【正文】 文化和班級(jí)文化。為此，學(xué)校要求學(xué)生每周上交兩張最好的鋼筆字和兩篇作文。班級(jí)板報(bào)留給學(xué)生去辦，老師作為指導(dǎo)，像我們班的板報(bào)都是學(xué)生班的。 學(xué)校是教學(xué)育人的地方，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)。我校在教育理念和教學(xué)方式上堅(jiān)決否定很多重點(diǎn)中學(xué)奉行的單一精英教育和應(yīng)試教育，而推行全面型的教育，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人特長(zhǎng)，充分考慮家長(zhǎng) 和孩子的需求，真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念，因材施教，提倡和實(shí)施自主學(xué)習(xí)的“棗林學(xué)校新課堂”教學(xué)改革。 “五要素”：學(xué)生 |教師 人人預(yù)習(xí)，做預(yù)習(xí)題； | 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)習(xí)題； 小組交流，組長(zhǎng)檢測(cè)； | 巡視各組，控制紀(jì)律；（重點(diǎn)） 當(dāng)小老師，講評(píng)習(xí)題； | 指定講解，教師點(diǎn)評(píng)； 教師精講，學(xué)生筆記； | 教師精講，適當(dāng)拓展； 當(dāng)堂檢測(cè)，建錯(cuò)題集。 ：學(xué)習(xí)四項(xiàng)禁令：禁止抄襲作業(yè)、禁止拖欠作業(yè)、禁止考試作弊、禁止擾亂課堂。受到學(xué)生、老師、和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同。 我經(jīng)常和學(xué)生說：你要做一個(gè)正直，善良，腳踏實(shí)地的人，做事 第 8 頁共 25 頁要堅(jiān)持，要做就做最好，你在我心里永遠(yuǎn)是孩子。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流；與同學(xué)學(xué)習(xí)上你追我趕，公平競(jìng)爭(zhēng)，生活中互相關(guān)心，互相幫助。另外，每個(gè)孩子都來自不同的家庭，受到的教育也千差萬別。但兩個(gè)多月以來由于學(xué)校鐵的管理和班級(jí)的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)適應(yīng)了棗林學(xué)校的校園生活。開學(xué)之初，同學(xué)們就鉚足了勁兒，要處處爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)， 5 天軍訓(xùn)，孩子們頂著烈日酷暑而訓(xùn)練，在汗水、淚水中磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志；軍訓(xùn)會(huì)操比賽中，同學(xué)們更是齊心協(xié)力，軍訓(xùn)會(huì)操表演中取得很好的成績(jī)；在過去的六周里，咱們班的各項(xiàng)工作走在年級(jí)前列。在學(xué)校舉行的普通話演講中， 七八年級(jí)為一組，我們班秦志敏同學(xué)榮獲第一名。我們班是獲得榮譽(yù)和流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)，受到學(xué)校、的多次表揚(yáng)。這些成績(jī)的取得，是全體老師和同學(xué)共同 第 9 頁共 25 頁努力的結(jié)果，當(dāng)然也離不開諸位家長(zhǎng)朋友的積極、密切的配合。與人相處及交流、溝通能力也明顯增強(qiáng)，而且孩子在獨(dú)立環(huán)境下生活，性格毅力也得以培養(yǎng)，如 ??.同學(xué)，性格較為內(nèi)向，經(jīng)過一段時(shí)間的集體生活，也能和同學(xué)們打成一片，和諧相處了。 我們更關(guān)心的還是孩子的成績(jī)。 開學(xué)以來，在學(xué)習(xí)方面，涌現(xiàn)出了一批勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，如： ?等。吸引和鼓舞了其他同學(xué)的斗志。 針對(duì)一部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、接受能力慢的問題，學(xué)校和年級(jí)采取了一系列補(bǔ)弱措施，年級(jí)開設(shè)了英語、數(shù)學(xué)補(bǔ)弱班，我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動(dòng)乃至晚上的休息時(shí)間， 義務(wù)為孩子們補(bǔ)課。我和任課老師逐一找學(xué)生交談，幫助孩子成長(zhǎng)與提高。 針對(duì)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性，得別人督促。前一段時(shí)間，有一個(gè)學(xué)生和我說，以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué)，到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的，是自己難受，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)。為樹立同學(xué)們的集體觀念和榮譽(yù)感，師生一起努力， 進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)。通過召開主題班會(huì)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)的重要，學(xué)會(huì)中學(xué)的生活，學(xué)會(huì)中學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都意識(shí)到時(shí)間的緊迫，學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo)，努力克制著自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。 四、給家長(zhǎng)的一些建議。有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。同時(shí)還要正確處理涉及老師問題時(shí)的言傳身教問題?！敖馃o足赤，人無完人” ,老師也是普通人，也會(huì)有性格 ,脾氣等方面的缺點(diǎn) .對(duì)此，家長(zhǎng)要客觀正確的看待。 二、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”?！备改笇?duì)孩子過分的溺愛，言聽計(jì)從，有 求必應(yīng)，看似“愛”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛。以色列也有句名言：再富不能富孩子“零花錢要 50 塊，給 100 是一種害”。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。 第 12 頁共 25 頁學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯(cuò)誤和看待老師的批評(píng)上。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你，是老師有意跟你過不去嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？讓孩子學(xué)會(huì)首先從自身找原因，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分必要的。 三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) ,別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。 這里還要給大家提醒一點(diǎn) ,就是如何正 確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問題 .最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差 ,小學(xué)時(shí)成績(jī)總是八九十 ,接近滿分 ,我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù)；到了中學(xué) ,有的孩子成績(jī)一下子變成了七八十 ,六七十甚至更低 ,我們就會(huì)覺得不可思議 ,無法接受 .其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的 ,是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。 是到了中學(xué) ,學(xué)習(xí)的知識(shí)深度增加了很多 ,掌握知識(shí)的方法 也有過去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\(yùn)用相結(jié)合 ,對(duì)孩子的理解能力 ,吃苦精神提出了更高的要求。學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不像小學(xué)時(shí)看起來那樣好了 .但不是說有了這些原因 ,我們就要降低要求 ,我們會(huì)盡量減少外界因素對(duì)孩子的影響 ,加強(qiáng)正面引導(dǎo) ,使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上 ,提高孩子成績(jī)。 五、希望家長(zhǎng)予 以配合的幾個(gè)方面： 我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 教育孩子遵守紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì) 的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。 針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的 學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)， 第 15頁共 25頁解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。 樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。何況初中生的自覺性還沒有形成。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。 XX1119 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