【正文】 領(lǐng)是可以互相轉(zhuǎn)換的。成功的道路不只有一條，我們中等職業(yè)教育，只是人生的起點(diǎn)，絕不是人生的終點(diǎn)。我們要選擇對的，不要選擇貴的。在座的同學(xué)們，你們選擇了中等職業(yè)教育，就是正確的選擇，就是希望的選擇，就是成功的選擇。 中等職業(yè)教育是各類教育的重要組成部份，在我國由“制造大國”向“制造強(qiáng)國”的歷史進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用。國務(wù)院和省、市政府相繼做出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署和相關(guān)政策，為加快我市現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。一個大國的崛起，離不開工業(yè)的發(fā)展。近代以來，英美德法等國的發(fā)展歷史無不證明了這一點(diǎn)。 我們要自信，因為職業(yè)教育是南昌發(fā)展之要。因此，我們要強(qiáng)化職業(yè)教育 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)人的全面發(fā)展的意識，抓住我市區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的發(fā)展機(jī)遇，認(rèn)真實施好“十三五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。要進(jìn)一步研究出臺優(yōu)惠政策，營造良好環(huán)境，使加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育成為全社會的共識。什么是最好的教育？適合學(xué)生自己的教育才是最好的教育。近年來，“學(xué)挖掘機(jī)、找 好工作、拿高工資”的“藍(lán)翔傳奇”現(xiàn)象，在某種意義上，詮釋了職業(yè)教育的新發(fā)展、新氣象、新風(fēng)采。成為人才有多種形式與途徑，人才選拔上也有多個維度和多種方式。 二、要在自強(qiáng)中傳承精神 傳承什么精神？傳承“工匠精神”?！肮そ尘瘛睕]有假冒偽劣，沒有坑蒙拐騙，沒有安全質(zhì)量問題，我們作為職業(yè)教育人，一定要傳承可貴的“工匠精神”，要讓職業(yè)教育在國家有更高的社會地位，在發(fā)展中有更大的影響力，在群眾中更大的號召力，要充分利用好全市職業(yè)教育資源，大力弘揚(yáng)“工匠精神”，著力培育一批專注敬業(yè)、精益求精的匠人隊伍，進(jìn)一步做大做強(qiáng)南昌中等職業(yè)教育，使之打造成為江西乃至中部地區(qū)首屈一指的職業(yè)教育“黃埔軍校”，使南昌成為享譽(yù)全國的工匠培育基地。一直以來，南昌職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢良好，在全省是引領(lǐng)，在全國有地位，是全國三大職業(yè)教育基地之一。今年兩會，“工匠精神”首次寫入政府工作報告。因此，我們的學(xué)校要加大“工匠精神”的宣傳力度，讓“工匠精神”成為師生的思想共識，成為師生的 從業(yè)操守，成為師生的職業(yè)信仰。 三、在自立中面向社會 自信、自強(qiáng)的關(guān)鍵和根本在于自立，學(xué)習(xí)的目的不是要成為校園的、經(jīng)不起風(fēng)雨的溫室花朵，而是要立足社會，浪跡天涯、笑傲江湖，成為植根大地的參天大樹。所以同學(xué)們要強(qiáng)烈的社會意識、實踐意識、市場意識。 我們要強(qiáng)化訓(xùn)練，推動技能人才新發(fā)展。這次省賽和國賽，南昌市取得了優(yōu)異的成績，多名選手在競賽中獲獎，這充分體現(xiàn)了南昌市中職學(xué)校良好的辦學(xué)水平。 我們要強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量新高度。要想提升學(xué)?！败泴嵙Α?，一要確定辦學(xué)方向。二要提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要在建立現(xiàn)代學(xué)校制度、落實校園文化引領(lǐng)作用、提高師資隊伍水平、打造專業(yè)課程教學(xué)高地、推行先進(jìn)教學(xué)方法、強(qiáng)化科學(xué)管理手段等一系列環(huán)節(jié)上下功夫，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。校企合作是一種“雙贏”模式，學(xué)校與企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系，積極推動雙方合作項目的開展。條件成熟時可以逐步實行校企深度融合，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，大力加強(qiáng)實踐教學(xué)，開展實訓(xùn)實習(xí)活動，推行頂崗 實習(xí)、工學(xué)交替制度，不斷完善學(xué)生技能培養(yǎng)平臺，逐步構(gòu)建完整的職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)、技能訓(xùn)練、技能測試的教學(xué)新模式。在中職對接高職方面，我省打通了 4 條渠道：一是“三校生”升學(xué)考試； 二是“ 3+2”對接培養(yǎng)； 三是高職院校自主招生； 四是中職學(xué)校技能競賽獲獎選手免試錄取高職院校。我們中職學(xué)校要搶抓機(jī)遇，把進(jìn)一步把強(qiáng)化技能競賽作為深化職業(yè)教育改革的突破口，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，鼓勵 學(xué)有余力的中職學(xué)生爭取更多的升學(xué)深造機(jī)會，逐步實現(xiàn)中等職業(yè)教育升學(xué)就業(yè)兩旺的發(fā)展格局。最后，讓我們不忘初心，在職業(yè)教育的陽光之路上繼續(xù)前進(jìn)。我們在這里召開全國、全省職業(yè)技能大賽獲獎表彰大會。剛才，省廳湯處長充分肯定了我們的做法，為我們進(jìn)行了點(diǎn)贊，這一次表彰大會，我們做了認(rèn)真的研究，對于職業(yè)教育的獎勵，我們一致認(rèn)為要大張旗鼓，要隆重。特別是 2021 年，南昌市中職學(xué)校在全國、全省職業(yè)院校技能大賽中取得了可喜的成績。 剛才教師和學(xué)生代表做了很好的發(fā)言，省廳 的湯處長也做了很好的講話，令我們很受鼓舞，很受啟發(fā)，很受教育，那么借這個機(jī)會，我想和老師們、同學(xué)們做個溝通交流，在此我想談三句話。因為只有自信，認(rèn)識才會深刻，只有認(rèn)識深刻才會更加自信，自信與認(rèn)識是辯證統(tǒng)一的。因為自信是一切動力的源泉，因為自信是一切力量的源泉。 什么是職業(yè)教育？什么是中等職業(yè)教育？廣義的“職業(yè)教育”是指：一切職業(yè)、行業(yè)的教育的總稱。我們不能停留在概念上，不能停留在傳統(tǒng)的對職業(yè)教育的認(rèn)識上，因為社會在發(fā)展和變化，職業(yè)教育也在發(fā)展和進(jìn)步。教育的發(fā)展和教育的改革的趨勢是跨界的，是融合的。我們現(xiàn) 在很多的教育只是停留在課本上，停留在教室里，停留在知識點(diǎn)的把握上，對于動手能力、思考能力、操作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還很不足。 普通高中和中等職校、高等教育和高職教育，沒有高低貴賤之分，只不過走的是不同的線路、一個先一個后的區(qū)別。我們很多學(xué)生讀了高中，讀了大學(xué)，畢業(yè)后走向社會，還沒有中職學(xué)生學(xué)得好，他在追求白領(lǐng)的夢想中落伍了，轉(zhuǎn)了一個圈，最后還是回歸到藍(lán)領(lǐng)的隊伍。我們職業(yè)教育和高等教育、中職教育和高中教育，其實都是一樣的，雖然我們的出發(fā)點(diǎn)不同，但方向是一致的，前景是廣闊的，愿景也是非常美好的。 社會上，把從事技術(shù)活的，叫做藍(lán)領(lǐng)，把管理層叫做白領(lǐng)，其實藍(lán)領(lǐng)與白領(lǐng)并沒有貴賤之分，在實現(xiàn)夢想的過程中，藍(lán)領(lǐng)與白領(lǐng)是可以互相轉(zhuǎn)換的。成功的道路不只有一條，我們中等職業(yè)教育，只是人生的起點(diǎn)，絕不是人生的終點(diǎn)。我們要選擇對的，不要選擇貴的。在座的同學(xué)們，你們選擇了中等職業(yè)教育，就是正確 的選擇，就是希望的選擇，就是成功的選擇。 中等職業(yè)教育是各類教育的重要組成部份，在我國由“制造大國”向“制造強(qiáng)國”的歷史進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用。國務(wù)院和省、市政府相繼做出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略部署和相關(guān)政策，為加快我市現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。一個大國的 崛起，離不開工業(yè)的發(fā)展。近代以來，英美德法等國的發(fā)展歷史無不證明了這一點(diǎn)。 我們要自信，因為職業(yè)教育是南昌發(fā)展之要。因此，我們要強(qiáng)化職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)人的全面發(fā)展的意識，抓住我市區(qū)域產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的發(fā)展機(jī)遇，認(rèn)真實施好“十三五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。要進(jìn)一步研究出臺優(yōu)惠政策，營造良好環(huán)境，使加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育成為全社會的共識。什么是最好的教育？適合學(xué)生自己的教育才是最好的教育。近年來，“學(xué)挖掘機(jī)、找好工作、拿高工資”的“藍(lán)翔傳奇”現(xiàn)象，在某種意義上，詮釋了職業(yè)教育的新發(fā)展、新氣象、新風(fēng)采。成為人才有多種形式與途徑，人才選拔上也有多