【正文】 B 創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以 具體的操作技能為主要目標(biāo)的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。企業(yè)家是具備像銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、精誠團(tuán)結(jié)、認(rèn)真踏實、嚴(yán)于律己、系統(tǒng)的知識素質(zhì)（生產(chǎn)、銷售、管理、財務(wù)和其它所必需的知識）、控制自我、把握自己、終身學(xué)習(xí)等等許多優(yōu)秀品質(zhì)的綜合型人才。 這次培訓(xùn)的主要目的是讓我們 KAB 講師了解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技巧。學(xué)習(xí)是改變通過經(jīng)驗形成的行為方式的過程。學(xué)習(xí)了學(xué)生在一節(jié)課中的注意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。有頭腦風(fēng)暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。 培訓(xùn)技巧 —— 非語言表達(dá)技巧和語言表達(dá)。語言表達(dá)是任何一位老師都有所要求 的，要講解通順，有重點和難點，做好總結(jié)。 通過這次的培訓(xùn)，讓我 很好地了解了自身的不足之處，應(yīng)該先從自身的素質(zhì)下手，學(xué)習(xí)更多的知識，懂十才能教一；如何才能更好的運用各種材料道具；如何更有效的把控學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。團(tuán)省委副書記楊國宗，昆明冶金高等?？茖W(xué)校校長夏昌祥教授、黨委副書記張紅武副教授，國際勞工組織高級培訓(xùn)師趙偉等出席開班儀式。國家和省委、省政府高度重視青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，團(tuán)省委啟動“云南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)行動計劃”，采取了 13 項措施扶持鼓勵青年就業(yè) 創(chuàng)業(yè)。他希望參訓(xùn)的團(tuán)干部和教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程，積極爭取學(xué)校支持，推動將 KAB 項目納入學(xué)校輔修課程體系，開展創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，成立 KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部。夏昌祥校長介紹了昆明冶金高等?？茖W(xué)校的總體情況和學(xué)校開展創(chuàng)新教育的經(jīng)驗。自 2021 年 8 月起在中國實施，核心內(nèi)容是國際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和能力而研發(fā)、推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程。對于授課時間超過 36 學(xué)時、經(jīng)評估合格的 學(xué)員，將獲得由全國青聯(lián)和國際勞工組織共同頒發(fā)的“ KAB 創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目講師”資格證書。團(tuán)省委接下來還要舉辦四期培訓(xùn)班，為省內(nèi)每個高校培養(yǎng) 2 名師資，每個州（市）團(tuán)委培養(yǎng) 1 名師資。當(dāng)前，我國勞動力市場上的求職人員中， 75％左右是 35 歲以下的青年。 從 2021 年起，共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)通過國際勞工組織引進(jìn) KAB創(chuàng)業(yè)教育課程，該課程已經(jīng)在全球 30 多個國家和地區(qū)推廣。去年開始，共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)攜手國際勞工組織在開展 KAB 創(chuàng)業(yè)教育高校中試點開展“ KAB 創(chuàng)業(yè)教育拓展計劃”，主要是指導(dǎo)、推動各高校開展 KAB 創(chuàng)業(yè)教育課外實踐活動，資助大學(xué)生成立 KAB 創(chuàng)業(yè)俱樂部，積極 參加各種創(chuàng)業(yè)體驗活動。 舉辦“青年恒好 —— 首屆大學(xué)生慈善項目方案征集活動暨 KAB 創(chuàng)業(yè)俱樂部慈善創(chuàng)業(yè)項目展示活動”，目的是組合社會各界的慈善力量，幫助大學(xué)生具備包含社會責(zé)任在內(nèi)的優(yōu)秀的完整的創(chuàng)業(yè)觀念和技能，為中國大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀而提供支持與幫助。 積極落實“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的十七大精神，從慈善教育入手，從公益創(chuàng)業(yè)入手，讓大學(xué)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有一個相對理性的認(rèn)識，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)前做好各種準(zhǔn)備。 搭建企業(yè)需求和大學(xué)生就業(yè)的橋梁，讓大學(xué)生更認(rèn)識目前社會各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，啟發(fā)其對社會人才需求及自身職業(yè)規(guī)劃的深刻思考，樹立正確的職業(yè)觀。字?jǐn)?shù)不限。 參賽形式 本次活動為團(tuán)隊參賽，每個團(tuán)隊由 3 人組成。 其他高校，可自由組合產(chǎn)生代表團(tuán)隊。 活動流程 2021 年 12 月 21 日，“青年恒好 —— 首屆大學(xué)生慈善項目方案征集活動暨 KAB 創(chuàng)業(yè)俱樂部慈善創(chuàng)業(yè)項目展示活動”在北京大學(xué)召開新聞發(fā)布會。創(chuàng)業(yè)周刊》擇優(yōu)選登優(yōu)秀案例、青年恒好官網(wǎng)登載所有參選案例。 高校開展 KAB 創(chuàng)業(yè)教育日趨成熟 2021年 03 月 29日 07:17 中青在線 中國青年報字號： T|T “我們現(xiàn)在有 30 多名師資，開了 6 個班。 從最早介入 KAB 項目沒有任何經(jīng)驗，到現(xiàn)在有 30 多名師資和專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，理論和實踐平臺相結(jié)合，溫州大學(xué)的 KAB 創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐步走向成熟?！笔┯来ㄕf。 在他看來，很多學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的沖勁兒，迫不及待地想從事一些創(chuàng)業(yè)實踐的嘗試，但這其中很多都是盲目的，他覺得通過 KAB 的教育，可以理清他們創(chuàng) 業(yè)的概念，對創(chuàng)業(yè)有更深刻的認(rèn)識?！? 在溫州大學(xué)， KAB 課程受重視的程度甚至超過了很多專業(yè)課?！拔覀兙褪窍胱寣W(xué)生真正接受這個課程。 “理論要跟實踐結(jié)合起來，我們會在班上挖掘有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生，在現(xiàn)實生活中進(jìn)行實際的扶持。 “現(xiàn)在的 KAB 教育已經(jīng)逐漸豐富成熟了，大多數(shù)學(xué)校并不僅僅是像開始時只教授理論課程，老師和學(xué)生都更加重視創(chuàng)業(yè)知識在實踐當(dāng)中的應(yīng)用。在黑龍江大學(xué)的 KAB課程中， KAB 教材已經(jīng)不再是唯一的授課內(nèi)容，“我們還加入了一些 GYB（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和 SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的部分課程內(nèi)容，來滿足學(xué)生各種各樣的需求。 這樣的教育模式吸引了眾多大學(xué)生，讓 KAB 課程 成為很多學(xué)校最受歡迎的公選課。長時間開展KAB 的經(jīng)驗讓他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們更愿意在現(xiàn)實當(dāng)中去接觸企業(yè)和企業(yè)家。”路軍說，在他的 KAB 課程中，他每周都會請來一些企業(yè)家，每次都會受到學(xué)生們的歡迎。除此以外，我們還有企業(yè)一日游，讓學(xué)生親身去體驗企業(yè)?！耙郧昂芏嘀v師都是教務(wù)處的老師或是輔導(dǎo)員，他們沒有專業(yè)的知識背景，很多東西講不了太透徹，像財務(wù)、營銷等，只能大致給學(xué)生一個概念 性的東西?！? 在劉玉峰看來，這種專業(yè)化的師資對于教學(xué)質(zhì)量的有效性是一種保證?！? 第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) (kab)學(xué)習(xí)心得 [001] 創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會 在 2021 年 11 月 16 號到 18 號期間，我參加了 xxxx 省高校的 KAB教育培訓(xùn)班，很多人會像我一樣，在開始接觸 KAB 培訓(xùn)前對創(chuàng)業(yè)教育有認(rèn)識的誤區(qū)：“創(chuàng)辦企業(yè)論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是教會學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)或公司；“第 二年課堂論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是開展