【正文】 定性研究，就必須加強(qiáng)課題研究。 針對目前多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用不 規(guī)范的情況，本學(xué)期計劃開展《多媒體輔助教學(xué)手段的科學(xué)使用》課題專項研究。要求教師在個人備課的基礎(chǔ)上，積極參加集體備課。 【篇三】 2020 初中信息技術(shù)工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想 新的教育發(fā)展形勢對信息技術(shù)教師提出了更高的要求，教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識，還要具有扎實的專業(yè)技能，要緊跟改革步伐，走在信息時 代的前列。為此，我就本人實際情況制定了如下個人專業(yè)發(fā)展計劃?？墒?，在農(nóng)村教書時間越久，人就越散懶。所以，我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感到知識的欠 缺。因此我只有不斷地學(xué)習(xí)，更新教育理念，在實踐中去摸索、去探討，改進(jìn)課堂教學(xué)風(fēng)格，才能適應(yīng)新形勢，才能勝任教育教學(xué)工作。 拓寬知識面，增強(qiáng)自己的 專業(yè)技能 前些年，參加了計算機(jī)本科的函授學(xué)習(xí)，雖然取得本科文憑，但是感覺到自己的知識面還是狹窄，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的實用有效的專業(yè)知識，積極參加各級專業(yè)培訓(xùn)，多和同行們交流、探討，使自己具有豐厚的專業(yè)知識和扎實的專業(yè)技能。通過本次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到：信息技術(shù)教師只有深化課改，探索實用有效的，適合地方特色的教學(xué)模式，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，設(shè)計行之有效教學(xué) 設(shè)計，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、實施辦法 勤于學(xué)習(xí)，提升自身的文化素養(yǎng)。所以我要積極主動參加政治學(xué)習(xí)，教育技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教學(xué)的學(xué) 習(xí)等，除了向書本學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗的校內(nèi)外教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)同行學(xué)習(xí)。作為一名信息技術(shù)教師，我要對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，反思教學(xué)中的不足之處，反思當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作理念及發(fā)展方向。作為一名信息技術(shù)教師，我要堅持寫校本培訓(xùn)、教學(xué)反思、寫簡單程序代碼；堅持寫教學(xué)論文、教育通訊，從而提高自己的寫作水平。作為一名信息技術(shù)教師，我要走在課改的前沿，對自己教學(xué)工作進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和嘗試，邀請專家、名師、同行進(jìn)行觀摩、點評，不怕失敗，積極探索，尋找出適合本地實際情況的有效的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。作為一名信息技術(shù)教師，我要積極投身于教研工作，成立信息技術(shù)教研組，設(shè)計優(yōu)秀教案參加優(yōu)質(zhì)課評比，輔導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)大賽，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文及學(xué)術(shù)論文，爭取在省、刊物上發(fā)表，成為學(xué)科帶頭人，成為真正的骨干教師。 第二篇： 2020 初中信息技術(shù)工作計劃 信息技術(shù)是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。接下來為你帶來 2020 初中信息技術(shù)工作計劃范文，希望對你有幫助。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求。在知識經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。 簡單使用計算機(jī)，了解鍵盤、鼠 標(biāo)的使用，能輸入簡單的文字。 認(rèn)識操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解 windows 中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序。學(xué)習(xí)使用 word 文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實踐的學(xué)習(xí)。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在 20 分鐘以內(nèi)。 九年級學(xué)情 ： 九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。 組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)合作意識。 組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。 注重對弱勢對象的幫扶補(bǔ)救。 教學(xué)時通過演示計算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。 【篇二】 2020 初中信息技術(shù)工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作 業(yè)設(shè)計、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動為重點，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)各種平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長，開展系列活動，提高教師的整體素質(zhì)。 三、主要任務(wù)及措施 (一 )加強(qiáng)管理注重教學(xué)常規(guī)的有效落實認(rèn)真落實《萊陽市初中教學(xué)工作常規(guī)》，突出嚴(yán) (嚴(yán)格要求 )、細(xì) (關(guān)注細(xì)節(jié) )、實 (扎實有效 )、活(善于創(chuàng)新 )，抓好常規(guī)貫徹情況的檢查與視導(dǎo)。倡導(dǎo)師生互動的有效教學(xué)，激勵和喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。 (二 )推進(jìn)課改提高課堂教學(xué)效率 進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)及“差異教學(xué)”等新的教育教學(xué)理念，及時反饋、探討教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，探索信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實施能力。進(jìn)一步開展初中信息技術(shù)課程實施中的問題專項研究，把握各年 段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問題。 (三 )積極探索課堂評價新方式 注重“過程性評價”與“終結(jié)性評價”相結(jié)合。 鼓勵教師采用學(xué)生“成長記錄袋”評價方式。通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價，全面促進(jìn)學(xué)生的成長。做到嚴(yán)考嚴(yán)改，指導(dǎo)教師做好平時的單元檢測、學(xué)業(yè)水平檢測，通過檢測診斷自己的教學(xué)效果并認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分析，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)設(shè)計、實施能力，完善學(xué)校的教學(xué)和管理過程。 教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長 指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。本學(xué)期，認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思，要求教師及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，重點抓好教學(xué)后反思，要求寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容，加強(qiáng)檢查。引導(dǎo)教師對其長期教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗進(jìn)行深度思考，理論歸納，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。 嚴(yán)格《萊陽市中小學(xué)集體備課活動實施意見 (試行 )》的執(zhí)行，繼續(xù)有效推進(jìn)教案設(shè)計形式的改革，切實提高備課的質(zhì)量。通過集體備課現(xiàn)場會，引領(lǐng)教師更新觀念，真正把集體備課落到實處。作為一名初中信息技術(shù)教師那就是要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實踐，在總結(jié)和反思中提升自己，使自己走向成熟，為農(nóng)村基層教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。 二、個人現(xiàn)狀分析 自畢業(yè)后，走上工作崗位作一名農(nóng)村中學(xué)教師，已有 8 年，但由于這 8 年里沒有什么令人驕傲的地方。信息技術(shù)學(xué)科走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會少，走進(jìn)來更是沒有，無法學(xué)習(xí)新的信息，更不能積累信息。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都得心應(yīng)手。 三、個人發(fā)展目標(biāo) 積極參加政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 對教師來說，參加政治學(xué)習(xí)有利于教師及時了解和準(zhǔn)確掌握國家的文件精神、教育方針政策；加強(qiáng)師德建設(shè)是時代發(fā)展的必然要求，教師要樹立愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、以身作則、終身學(xué)習(xí)的觀念。 勇于探索有效的教學(xué)模式，提高反思性教學(xué)能力 雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是感覺到自己的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的要求，需要改善。 積極投身教育科研，推動教育科研的發(fā)展 信息技術(shù)教科研成果，在我校始終是一項空白，在以后我一定要加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧，積極參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和好的做法，填補(bǔ)我校在信息技術(shù)教科研方面的空白，推動教育科研的發(fā)展。作為一名信息技術(shù)教師，我要有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作時才能得心應(yīng)手。 善于反思，提高自己的專業(yè)技能。 喜于動筆，提高自己的寫作能力。 勇于創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。 致力教研，提高自己的教研水平。 總之，在以后的工作中，我會以國培為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的專業(yè)技能，努力成為一名適應(yīng)新形勢要求的農(nóng)村中學(xué)骨干教師。通過前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除 有小部分學(xué)生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。 (二 )教材分析 本學(xué)期使用的是海南出版社的海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫組編寫的初中《信息技術(shù)》，教材共分兩冊，每冊又分上下兩部分。 本教材共分三章：第一章用好多媒體計算機(jī) 。第三章制作多媒體演示作品。 二、 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識 。 讓學(xué)生掌握獲取日常圖像、聲音、視頻等信息的一般方法，并嘗試進(jìn)行簡單的加工處理，使得獲取來的原始素材能夠滿足使用的要求 。 讓學(xué)生知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識 。 三、具體的措施和做法 信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。首先，備好課是上好課的前提，由于我是一名新教師，在教學(xué)某些方面仍有欠缺，這就要求我在平時的教學(xué)的過程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練 的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 。在設(shè)計練習(xí)的過程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。例如在講述制作多媒體演示作 品這一章，不僅要跟學(xué)生講清楚怎么插入圖片、插入文本框等知識點，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到怎樣的演示作品才是優(yōu)秀的作品。 篇二： 一學(xué)生情況分析 經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占 90%以上，因此，學(xué)生對基本的計算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。因此，在上學(xué)期的教學(xué)中，我非常注重學(xué)生在這些方面的培養(yǎng)，一個專業(yè)術(shù)語、一個基本操作，我都要求學(xué)生達(dá)到規(guī)范。這一學(xué)期面臨的任務(wù)就是 5 月份參加無錫市的信息技術(shù)會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊張，就 40 分鐘，這就要求學(xué)生對于相當(dāng)熟練，而本學(xué)期開學(xué)晚，時間上肯能不夠，因此，在平時的教學(xué)中就要新課和復(fù)習(xí)一起，以便能順利通過此次考試。其中制作多媒體演示作品的內(nèi)容占本教材的 50%，可見制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。 三本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息 社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的