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正文內(nèi)容

班主任德育工作培訓心得體會[五篇材料]-在線瀏覽

2025-06-30 01:11本頁面
  

【正文】 第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,讓學生自己茁壯成長。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學生進取心的一副良藥,是理想、抱負的生長素,是學習的催化劑,更是打開學生心扉的金鑰匙。而我們班主任時時刻刻都在跟人 —— 我們的學生打交道;每次做的都是人的“實驗” —— 學生的思想教育工作。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期,班主任是學生人生道路的引路人,對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當今快速發(fā)展的社會新形勢,怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生,是我們每位班主任迫切思考的課題,如下是我擔任班主任工作的一些心得,與大家分享: 一、班主任首先應(yīng)成為學生的良師益友 班主任工作首先要充分了解學生,熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況,通過課任老師了解學生的學習態(tài)度、課堂紀律,只有了解學生才能建立溝通的橋梁,只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。 二、引導學生多讀書、學會學習,培養(yǎng)好的學習習慣 知識是永遠的財富,求知是人的天性,當今是知識經(jīng)濟的時代,人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強,在市場經(jīng)濟中,知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段,知識的更新、換代越來越快,一個人要在社會上立足,在崗位上有所發(fā)展和提升,學會學習,自我教育是必不可少的手段, 現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是:“你可以做什么”,而更重視的是“你能學什么”,具備學習的能力,才能談得上占有和更新知識,接受和處理信息,才能對知識應(yīng)用,不斷地跟上世界知識革命的步伐,向?qū)W生灌輸閱讀的好處,為學生讀書創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學生閱讀的興趣,使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習慣,閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性,塑造良好的品格,確立積極的人生觀,通過閱讀,把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高,學會學習,懂得獲取知識的方式和途徑,逐漸培養(yǎng)終身學習的意識;一個愛讀書的學生,紀律是不會差的。目前的中專生,有些不但對老師沒有敬畏之心,還對學校、社會產(chǎn)生一種逆反心理,好像別人欠他一樣,心態(tài)不平衡,行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學校管教,其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng),被家長寵壞了,不知道感激,沒有回報的意識, 因此我認為作為老師在付出愛心的同時,要教育學生懂得感恩,學會回報。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是做人起碼的品德修養(yǎng),我們要讓學生明白,父母對我們有養(yǎng)育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關(guān)愛之恩、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩;要讓學生理解愛,學會感恩,感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼,感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境;一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。正所謂:國家興亡,我的責任。懂得感恩,富有責任感,使學生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會;共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。 教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于激勵、在于喚醒。 老師的愛不是目的,而是優(yōu)化生命的過程,不需要交換,自己就是“一盞燈”、“一座橋”和“一輛車”的作用,感染學生為他們指明方向,再幫他們搭起知識的橋梁,最后搭乘知識快車輕松駛向成功。 征服其心的方法:精神折磨,讓其誠心服你,不由自主的佩服、感動,并由此而努力學習。充分利用班會把班紀班規(guī)討論形成并上墻,最后形成班魂貫穿學生始終,再有班歌常頌,更加激發(fā)學生的學習熱情。 對學生的點滴材料的收集非常重要,可以成為班主任的精神財富,也可以悄然證明學生心目中的好班主任。 第三篇:班主任德育工作培訓心得體會 班主任德育工作培訓心得體會范文 3 篇 班主任是班級工作的舵手,也是學生成才的導師,又是學生靈魂的塑造者。本學期,我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結(jié)如下: 一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常 規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。建立德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評分制,每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。班干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用,我稱他們是“班主任的左右手。每個月通過開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章,我能行》等,通過班隊活動,強化孩子們安全意識、健康意 識,增強集體榮譽感,讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護的行動。 班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。要求學生做到。二是以情感人,對孩子們要充滿愛心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好,但他是個熱愛集體的好孩子。工作中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。 不知不覺,一個學期就過去了。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,不過,在實際的工作當中,困難還是超出了我的意料?,F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下:用心做好學生德育工作。 俗話說“精誠所至,金石為開。如果學生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時號召全班同學幫助他 ;如果學生在心理上有問題,我會直接開導他,或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想,我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,和學生談人生、夢想??一個學期下來,我成為了學生真正的朋友。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦??將心比心,教師友好、真誠與學生交往,學生也會趟開心扉與我們交往,這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。 學生的可塑性強,反復性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學生的問題上,沒有捷徑 可走。但學生卻不會合理利用手機。那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,是解決這個問題的一好方法。而是回辦公室,查查他的成績,看看他的家境,再觀察他一兩天的行為。先動之以情,再曉之以理
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