【正文】 獨自在水池或河邊玩耍等等，那么校園安全教育心得體會范文有哪些呢？ 一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下 正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不 “樂業(yè)”，能“安居”嗎 ?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業(yè)” 。抓好教學質量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。這 是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發(fā)興趣。才會讓校園真正平安。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習慣的養(yǎng)成關系著祖國未來的社會風氣。 三、普法教育迫在眉睫 面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。給其他同學帶來傷害。 四、亟待整頓的家長教育 目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣 。要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓 。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來 。學校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養(yǎng)成的難度。 五、師德是教師的靈魂 “潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。 面對學生，教師要“肚里能撐船”。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。 企業(yè)成于安全，敗于事故。安全意識應始終牢牢 扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章 。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！ “安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人（包括我自己）的心中。其次養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒 。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升！如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防 止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。 【六】 十多天學生安全專題培訓即將結束了。聽了專家們的講座，我更懂得了要依法確保校園安全，必須加強領導，明確校園安全防范的責任，對學校及周邊綜合治理，以凈化平安校園的安全環(huán)境，構建平安和諧校園。 全員參與，齊抓共管是學校安全工作基 本要求。認真總結近年學校安全工作經驗教訓，建立健全安全管理制度，努力提高安全工作水平。 二、加強安全教育，做好安全預防工作。在校園醒目的地方張貼懸掛 安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、等容易發(fā)生安全問題的地方設置警示標志或標語。 加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生。利用每學期的開學初、放假前的一周和每次大型集會時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的 安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發(fā)生。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。加大學校的監(jiān)管力度，嚴把教學、生活用房的設計、監(jiān)管和質量驗收關，不留任何安全隱患。公司在媒體以及電視節(jié)目方面有著很大的優(yōu)勢、但是相對于綜合型的廣告公司來說對市場的了解相對來說還是比較缺乏的，而一個產品品牌的傳播的效果往往又決定于市場的反應，我們不僅僅要思考怎么有效的利用好媒介資源去傳播、更需要的是以一個整體的眼光來看待傳播，這就需要我們對產品的營銷和市場有深入的了解和認識。 第二是要“抓薄弱”。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在校園的每一個角落。千里之堤，毀于蟻穴。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。 其二：使用爐火、燈火時應注意不可靠近可燃物。使用液化氣時，不能用火烤、開水燙、蒸汽吹液化石油氣瓶 。用爐火取暖的房間，不能同時使用液化石油氣。 繼續(xù)加強學校及校園周邊治安綜合治理，抓好安全排查和整治工作，防止交通事故的發(fā)生。同時要認真搞好學生的交通安全教育， “愛路護路”宣傳教育活動，并貫通到學校日常的教學管理之中。我校在安全這方面一直做得很好，每天有領導帶班，堅持早檢查，午檢查和下午放學檢查。學校要求每位班主任要對本班個別心理素質差的學生進行長期地心理輔導，保證學生的心理健康。加強對學校消防安全設施的檢查和配備，加強對實驗室、電腦室的線路檢查，特別是要對校舍設施陳舊使用時間較長的電路進行檢查，對老化陳舊的電線、電纜要及時更新。各