國家開放大學(xué)電大本科橋梁工程期末試題及答案試卷號(hào)：1196含5篇-在線瀏覽
2025-06-27 21:25本頁面
【正文】 軍事適應(yīng)性差。（ 2 分） (2)斜拉橋非線性影響突出，主要有斜索垂度效應(yīng)、結(jié)構(gòu)大變形效應(yīng)和塔、梁彎矩軸力組合效應(yīng)等。（ 2 分） (4)斜拉橋動(dòng)力分析需采用空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行。 A．武漢長江大橋 B．南京長江大橋 C．蕪湖長江大橋 D．九江長江大橋 2．梁式橋、拱式橋、懸索橋、組合體系橋等橋梁類別的劃分方法是 ()。 A．計(jì)算跨徑 B．凈跨徑 C．標(biāo)準(zhǔn)跨徑 D．橋梁全長 4．在城市橋梁設(shè)計(jì)中，汽車荷載可分為車輛荷載和車道荷載，用于橋梁的橫隔梁、行車 道板、橋臺(tái)或擋土墻后土壓力的計(jì)算是 ()。 A．建橋的必要性以及宏觀經(jīng)濟(jì)上的合理性 B．研究和制定橋梁的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) C．?dāng)M定橋梁的結(jié)構(gòu)形式 D．繪制施工詳圖，編制施工組織設(shè)計(jì)和施工預(yù)算 6．下列各項(xiàng)有關(guān)橋面鋪裝說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()。 A．橋面鋪裝 B．伸縮縫 C．欄桿 D．安全帶 8．從預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁（板）橋受力特點(diǎn)來分析，連續(xù)梁（板）的立面應(yīng)采取 ()。 B．抗彎作用 C．抗拉作用 D．抗壓作用 10．以下關(guān)于裝配式簡支 T 梁描述正確的是 ()。 A．調(diào)節(jié)截面形心軸的位置 B．增加施工的穩(wěn)定性 C．便于布置鋼束 D．增加截面的抗剪面積 12．關(guān)于橫向分布系數(shù)的計(jì)算方法，目前基本上分成兩大類。以下哪一項(xiàng)不屬于這一類方法？ ()A 杠桿法、偏心受壓法 B． GM 法 C．彈性支承連續(xù)梁法 D．橫向鉸接梁法、橫向剛接梁法 13．將橫隔梁假定為無限剛性是 ()計(jì)算方法。 A．偏心受壓法 B．剛接梁法 C．杠桿法 D．鉸接板（梁）法 15．板式橡膠支座中的薄鋼板或鋼絲網(wǎng)能 ()。 A．等跨不同型方案 B．不等跨不同型方案 C．等跨同型方案 D．不同型大跨徑方案 17．拱橋主要承受 ()。 A． 1B． 2C． 3D． ，則斜拉橋?qū)儆?()。 A．斜拉橋 B．懸索橋 C．簡支梁橋 D．拱橋二、判斷題（以√表示正確，以表示錯(cuò)誤，將判斷結(jié)果填入括號(hào)中，每小題 2 分，共計(jì)20 分） 式橋是推力結(jié)構(gòu)，其墩臺(tái)、基礎(chǔ)必須承受強(qiáng)大的拱腳推力。 (√ )梁分為上部結(jié)構(gòu)（橋跨結(jié)構(gòu)）和下部結(jié)構(gòu)，上部結(jié)構(gòu)包括橋墩、橋臺(tái)、基礎(chǔ)。 (√ )25．梁橋橫向力計(jì)算時(shí)，杠桿法不適用于雙肋式梁橋。 (√ )27．簡支梁利用靜定平衡條件就可計(jì)算恒載作用下的內(nèi)力值。 ( )29．肋拱與板拱的主要不同之處，是用兩條或多條相互分離的拱肋代替拱圈。 (√ )三、簡答題（簡要解答下列各題，每小題 8 分，共計(jì) 40 分） 的組成結(jié)構(gòu)。（ 4 分） (1)上部結(jié)構(gòu)（橋跨結(jié)構(gòu)）是在線路遇到障礙而中斷時(shí)，跨越障礙的主要承重結(jié)構(gòu)。（ 2分） 要功用是什么？答：橋面鋪裝主要功用有三點(diǎn)： (1)防止車輛輪胎或履帶直接磨損橋面板； （ 3 分） (2)保護(hù)主梁免受雨水侵蝕； （ 3 分） (3)分布車輪集中荷載。（ 3 分） (2)使結(jié)構(gòu)外形更為 合理。（ 3 分）(3)在基礎(chǔ)沉降，溫度變化等外因作用下，將引起結(jié)構(gòu)內(nèi)力的變化。（ 4分）拱橋的缺點(diǎn)主要有：自重較大，結(jié)構(gòu)比梁橋復(fù)雜； 建筑高度大； 下部結(jié)構(gòu)負(fù)擔(dān)重，對(duì)地基要求高； 軍事適應(yīng)性差。（ 2 分） (2)斜拉橋非線性影響突出，主要有斜索垂度效應(yīng)、結(jié)構(gòu)大變形效應(yīng)和塔、梁彎矩軸力組合效應(yīng)等。（ 2 分） (4)斜拉橋動(dòng)力分析需采用空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行。 A．初級(jí)社會(huì)化 B．基本社會(huì)化 C．預(yù)期社會(huì)化 D。Jacobson， 1968)的一項(xiàng)經(jīng)典研究證明了教師的期望對(duì)學(xué)生成績的顯著影響。 A。光環(huán)效應(yīng) 3．維納的成就歸因模型把 ()看作是暫時(shí)的內(nèi)因。 A．近因效應(yīng) B．首因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．寬大效應(yīng) 5．卡茨 (D． Katz)于 1960年提出了有關(guān)態(tài)度形成與改變的 ()。 7．伍德 (Wood， 1989)把社會(huì)比較的方式分為向上比較、向下比較與相似比較三種。 9．瓊斯與戴維斯 (Jonesamp。 ，還有熟悉、接近、相似和互補(bǔ)。 三、名詞解釋（每題 5分，共 25 分 ： 人們從可能導(dǎo)致自己及他人行為發(fā)生的各種因素中，認(rèn)定行為的原因并判斷其性質(zhì)的過程。 ： 我們對(duì)他人形成一定的印象之后，就會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生相應(yīng)的期望，而此期望又引導(dǎo)我們采取相應(yīng)的行為來實(shí)現(xiàn)此期望，這一現(xiàn)象就叫自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。 ： 指個(gè)體喪失了抵制從事與自己內(nèi)在準(zhǔn)則相矛盾行為的自我認(rèn)同，從而做出了一些平常自己不會(huì)做出的反社會(huì)行為。 答：一般而言，一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)可以通過下面四個(gè)主要渠道而逐漸形成與發(fā)展。 (2)他人的態(tài)度與反應(yīng)有時(shí)，他人特別是與我們無關(guān)系的人，并不會(huì)給予 我們清晰的反饋與評(píng)價(jià)，但我們可以從他們對(duì)我們的態(tài)度（如冷淡、瞧不起）及反應(yīng)（如拒絕）來了解自己。尤其是性格、態(tài)度、品質(zhì)、愛好等心理特征，常常需要人們根據(jù)自己的外在行為與表現(xiàn)來推斷。 ？產(chǎn)生的原因有哪些？答：基本歸因錯(cuò)誤是指人們?cè)诮忉屗说男袨闀r(shí)，夸大行動(dòng)者的個(gè)人因素，低估環(huán)境因素的現(xiàn)象。 (2)情境中的行動(dòng)者比情境中的其他因素往往更突出，所以人們更容易注意行動(dòng)者，而忽略背景因素、社會(huì)因素。 從眾行為的產(chǎn)生有兩個(gè)原因，信息性社會(huì)影響和規(guī)范性社會(huì)影響。該觀點(diǎn) 認(rèn)為，人們從眾是因?yàn)槿藗兿嘈牌渌藢?duì)一個(gè)模糊情境的解釋比我們自己的解釋更正確，而且可以幫助我們選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男袨榉绞健? 五、應(yīng)用分析題（ 20 分） 20．有一則新聞報(bào)道如下： 2021 年 5 月 15 日下午在廣州白云區(qū)京溪路，一名來自湖南的 16歲少女光天化日之下被一男子調(diào)戲，少女不從，該男子找了一把刀，當(dāng)著 20 多個(gè)圍觀者的面，對(duì)她狂砍 8刀，圍觀者競無一人上前制止。 答： (1)這種現(xiàn)象被一些學(xué)者稱為為旁觀者效應(yīng)，即當(dāng)其他人存在時(shí)，人們不大可能去幫助別人，其他人越多，利他行為的可能性越小。 ②對(duì)模糊情境的解釋：當(dāng)事件的性質(zhì)模糊不清時(shí)，我們傾向于參考他人的反應(yīng)來對(duì)事件做出判斷。 ③對(duì)利害得 失的計(jì)算：怕受到歹徒的傷害。 A．提供功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理工具 B．提供用戶界面，方便用戶使用 C．提供方便的可視化編輯程序 D．控制和管理系統(tǒng)內(nèi)各種資源，有效地組織多道程序的運(yùn)行 2．在實(shí)時(shí)系統(tǒng)中，一旦有處理請(qǐng)求和要求處理的數(shù)據(jù)時(shí) ， CPU就應(yīng)該立即處理該數(shù)據(jù)并將結(jié)果及時(shí)送回。 A．計(jì)算機(jī)激光照排系統(tǒng) B．辦公自動(dòng)化系統(tǒng) C．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng) D．航空訂票系統(tǒng) 3．進(jìn)程與程序之間有密切聯(lián)系，但又是不同的概念。 A．程序是靜態(tài)概念，進(jìn)程是動(dòng)態(tài)概念 B．程序是動(dòng)態(tài)概念，進(jìn)程是靜態(tài)概念 C．程序保存在文件中
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