【實(shí)用】高一周記共5篇-在線(xiàn)瀏覽
2025-06-25 13:44本頁(yè)面
【正文】 訴說(shuō)著：“我為我的存在而歡呼！不管明天過(guò)后會(huì)是怎樣，就算明天我將面臨死亡，面對(duì)在地下長(zhǎng)眠，面對(duì)死神的召喚，面對(duì)毀滅，我也要將心中那弦律吟唱出來(lái)，彈奏出來(lái)，從指尖流出，溢滿(mǎn)世間，向世人證明我曾在這個(gè)國(guó)度里出現(xiàn)過(guò)，存在過(guò)，雖然我不曾在這世間里留下過(guò)一絲屬于我自己的痕跡?！彬序袃簠群爸?，吼叫著，呻吟著，可誰(shuí)又能聽(tīng)懂它的心聲。 但是沒(méi)有激情的生活快樂(lè)嗎？有意義嗎？ 情不傷人不盡情，人不瘋狂不成夢(mèng)；若世間沒(méi)有風(fēng)，誰(shuí)又能知道浮云曾經(jīng)流動(dòng)過(guò)。刺眼的外表下掖藏著一顆寂寞的心和不為人知的傷悲。 眼淚橫著寒風(fēng)掃，揮灑滿(mǎn)我的路途，但你知不知，今天醉倒的原因？我愿你知道，我的傷悲；我渴望你知道，我的落寞。如果你問(wèn)我最感激的人是誰(shuí)？我一定自豪地回答：“母親！” 記得某一天，我們學(xué)校舉行了一次年級(jí)的接力跑比賽。當(dāng)耳邊充滿(mǎn)了責(zé)罵聲和嘲諷聲，我的心情十分低落，甚至還懷疑自己是不是真的比別人差？ 放學(xué)回到家后，我便把這件 事情一股腦兒的全部告訴了母親，止不住的眼淚奪眶而出，母親默默地擦干我的眼淚，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們失敗并不可怕，可怕的是一失敗便再也爬不起來(lái)，你其實(shí)并不是跑得比別人慢，而是因?yàn)槟銢](méi)有把自己腿長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和自己的潛能給發(fā)揮出來(lái)，如果你做到了這些，那么你就一定是最棒的！”“是真的嗎？”我半信半疑地問(wèn)。 后來(lái)，母親讓我加強(qiáng)了鍛煉 —— 每天早上跑步半小時(shí)。不知不覺(jué)地，我在母親的“脅迫”下一堅(jiān)持就堅(jiān)持到了今天。 我們常常抱怨生活，所以生活當(dāng)中的一點(diǎn)小挫折，也會(huì)使我們繼續(xù)快樂(lè)生活的信念減退。我身邊的天使就是我的母親！ 高一周記篇 4 昨天，我開(kāi)始戴手表了。 自從戴了這塊手表后，我覺(jué)得自己的時(shí)間觀念更強(qiáng)了。而不像從前那樣磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的，不把時(shí)間當(dāng)會(huì)事兒，現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)做完準(zhǔn)備工作，就開(kāi)開(kāi)心心地上培訓(xùn)班去了。那天 晚上母親寫(xiě)了兩條珍惜時(shí)間的格言送給我：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。母親說(shuō)，送我這兩句話(huà)是想讓我牢牢記得，時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命，我們要珍惜時(shí)間！ 第二篇：高一周記 高一周記三篇 時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。 高一周記篇 1 今天是中秋節(jié)，透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)月亮從樓角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，升到樓頂時(shí)，似乎膽大了，一下子跳了出來(lái)，頓時(shí)，月光灑滿(mǎn)了大地。我呆呆的瞧著月亮，仿佛看見(jiàn)了正在砍桂花樹(shù)的吳剛，美麗動(dòng)人的嫦娥，活潑可愛(ài)的玉兔。 我突然想起和爸爸賽詩(shī)的事，便請(qǐng)了媽媽做裁判，并給爸爸講了比賽規(guī)則：每人只能說(shuō)帶有 39。字的詩(shī)，誰(shuí)接不上就算誰(shuí)輸。我一馬當(dāng)先： 床前明月光，疑是地上霜。 媽媽說(shuō)： 不 行，這首詩(shī)太簡(jiǎn)單，重背一首。細(xì)語(yǔ)人不聞，北風(fēng)吹裙帶。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 背完，我還挑戰(zhàn)的看了爸爸一眼。 天舒贏了。我高興的蹦起來(lái)，抬頭看了看月亮，嫦娥姐姐仿佛在沖我笑，祝賀我取得勝利。 昨天補(bǔ)習(xí)老師說(shuō)有本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，對(duì)我有幫助挺好的，我當(dāng)時(shí)就在煩惱，我做作業(yè)的動(dòng)作并不是很快而且今天 作業(yè)還這么多我應(yīng)該怎么辦呢？
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