高三觀后感-在線瀏覽
2025-06-25 12:31本頁(yè)面
【正文】 友臥談好敘離別之情，那堪冷落一室空寂。也許多年以后，當(dāng)我在紛繁蕪雜 的世間被刺得傷痕累累時(shí)，還會(huì)常常夢(mèng)見(jiàn)那些純凈得像夏末秋初瓦藍(lán)的晴空一樣的日子，即便是埋在書堆里，也能聞到陽(yáng)光脆生生的焦味，即使只是趴在書桌上，也能嗅到空氣中彌漫著淡淡的的墨香書卷味。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 第二篇：《高三》觀后感 今天看了一個(gè)記錄片《高三》，講的是福建武平一中高三七班迎接高考一年的生活。現(xiàn)在自己的身份不同了，看《高三》時(shí)更多的是沖尋找那段回憶去的，是在喜悅超脫的心情下把它看完的。我現(xiàn)在許多心理和生活現(xiàn)象包括思想的原型就是取自高中生活的，我不后悔曾經(jīng)有那么一段痛苦并激進(jìn)著的生活。我開(kāi)始反思很多以前的生活，可是，有時(shí)覺(jué)得生活是不幸和幸運(yùn)的結(jié)合體，你經(jīng)不住在生活上跳動(dòng)，是興奮得手舞足蹈？是踩到了狗屎而氣急敗壞？我現(xiàn)在養(yǎng)成了了一種通達(dá)的性格，（換種說(shuō)法就是不作為，消極）對(duì)生活的大多利害關(guān)系看得都淡，對(duì)束縛自己的東西深痛惡絕，在很多時(shí)候不近情理的固執(zhí)??今天我看《高三》就是一 邊冷笑一邊感動(dòng)著的，對(duì)當(dāng)年那么固執(zhí)高考的冷笑，對(duì)老師冷笑，對(duì)同學(xué)冷笑，對(duì)自己冷笑；同時(shí)，我對(duì)高考也感動(dòng)，對(duì)老師也懷有感動(dòng)，對(duì)同學(xué)一樣感動(dòng)，對(duì)自己也感動(dòng)。為什么？因?yàn)槲夷菚r(shí)比現(xiàn)在更像自己，因?yàn)榇髮W(xué)的無(wú)用。也許是因?yàn)樗蛄宋业哪槪苍S是因?yàn)樗蛄撕芏嗳艘话驼瓢?！我看《高三》更多?是去找那種感覺(jué)去了，那時(shí)雖然很傻 B，但是那種激進(jìn)的狀態(tài)是無(wú)法令人忘懷的，那是一生應(yīng)該有的。那時(shí)我們玩弄花樣卻依舊癡心，那時(shí)我們偷懶卻仍舊執(zhí)卓??有時(shí)我想我已經(jīng)過(guò)了的人生不應(yīng)該像那狗日的高三那么精彩，你都精彩過(guò)了，以后該怎么辦？最近在看《唐之韻》，更深層次的了解了以前那些偉岸的人的生活，這給了我無(wú)限的勇氣按自己的想法走完這短暫的一生，不必那么計(jì)較身外身內(nèi)的得失，哪怕你的做為會(huì)令自己終身潦倒。他們的所作所為縮了就是人生，放大了就是生活，他們對(duì)得起人生和生活，哪怕依舊受我詬病。我們共同曾經(jīng)在一起過(guò)，我始終相信，沒(méi)有被點(diǎn)燃的柴草，曬干了，某天一定會(huì)重新燃起。再怎么豁達(dá)狂放的人，在身遭不幸，心懷不暢的時(shí)候，總不免要心事重重，有的是眉間心上無(wú)計(jì)可消除，有的 是面若無(wú)事深夜自嗟嘆。（這不像是觀后感，因?yàn)槲冶揪筒淮蛩銓懯裁从^后感，寫的是感覺(jué)、感懷、感嘆。這就是我為什么能堅(jiān)持寫東西的原因，但說(shuō)實(shí)話，很想找點(diǎn)事，讓自己再一次熱血沸騰廢寢忘食到衣帶漸寬，甚至是精盡人亡！）173。在放這部影片之前，老師就說(shuō)，這部影片很長(zhǎng)，但是相信你們?cè)谟^看的過(guò)程中不會(huì)有人想走。俗話說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的人生， 是不完整的人生，正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，所以我們深有感觸，這部紀(jì)錄片將我們的思緒拉回到了那段煎熬的日子里，仿佛我們又踏上了漫長(zhǎng)的迎接高考的旅途。這雖然是一部紀(jì)錄片，但對(duì)于我們這些經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻更像是一部回憶錄，因?yàn)樵谟捌?，我們找不到自己的臉，但是卻一定可以看到自己的影子。看那一張張淳樸的笑臉展現(xiàn)的是自信與希望，或許此時(shí)他們并不知道接下來(lái)一年的生活會(huì)有多么苦，多么累，他們懷抱著夢(mèng)想，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始他做自我介紹時(shí)，我就在想，這是個(gè)什么樣的老師呢？是嚴(yán)格？還是寬容？是負(fù)責(zé)？還是敷衍？也許片中的同學(xué)們此時(shí)心里也在想這個(gè)問(wèn)題吧，畢竟，他們要與這個(gè)班主任相處一年。早上，熟悉的音樂(lè)聲響起，同學(xué)們要出早操了，班主任老師催促著同學(xué)們，然而有兩個(gè)男生卻沒(méi)有去早操，而是躲在宿舍里睡大覺(jué)，此時(shí)的特寫鏡頭讓我們?nèi)炭〔唤?，然而我們笑的正開(kāi)懷的時(shí)候，班主任進(jìn)來(lái)了，“批評(píng)教育”了兩個(gè)未出早操的同學(xué)，站在兩個(gè)受批評(píng)學(xué)生的角度看，班主任破壞了他們的美夢(mèng)，站在他人的角度看，班主任是為了他們的未來(lái)著想，此時(shí)，他們還感覺(jué)不到班主任的愛(ài)。鏡頭在各個(gè)課堂上不停地切換著，從歷史到地理，到政治，每一節(jié)課同學(xué)們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，認(rèn)真的做筆記，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他們大多數(shù)是來(lái)自農(nóng)村，考上大學(xué)
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