【正文】 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。 通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛孩子。同時也使我明白了凡事都要以身作則。這就要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們要儀表端莊，大方得體，言行舉止要文明禮貌，否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！做一名合格的幼兒教師。我們所從事的是教 育事業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。 最后是愛幼兒。教師對幼兒的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。在老師的講課下學到的這門課我更榮幸，通過職業(yè)規(guī)劃我懂得了很多，也學到了很多。從對職業(yè)的理解方面和對職業(yè)的目標方面等等，都從一種模糊狀態(tài)達到一種豁達開朗、在這里我談談從學習中得到的啟迪和體會：如果要想把職業(yè)變成事業(yè)去發(fā)展，責任使命是動力源泉，沒有責任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)展，沒有事業(yè)的發(fā)展也就談不上能找到自己。為實現(xiàn)自我價值和社會價值這個目標而奮斗，要依靠團結的力量，依靠集 體的進步。團隊完美了自己有何收益呢？一個團隊，如果有高度的凝聚力，有勃發(fā)的活力，有發(fā)展的潛力，它將帶動個人實現(xiàn)自我價值。因為他沒有把工作當回事，沒有把自己當回事，就更不可能把責任當回事了。 聽了 老師及創(chuàng)業(yè)明星的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的講授，感覺到要實現(xiàn)職業(yè)生涯的目標，自己要樹立對工作的責任感和事業(yè)心。”那是肉體上的殘疾。我想我們每個人都不想有心靈上有殘疾吧。不要讓內心沒有工作責任感，不想找到自己的職業(yè)錨，不愿實現(xiàn)自我人生價值，成為我們心靈上的殘疾！ 《職業(yè)》讀后感 6 篇 5 《教師職業(yè)道德》一書緊密結合 教師職業(yè)的特點，對師德問題展開了充分的討論。 在我們的日常教學工作中，時常會碰到學生犯了個小錯誤，需要老師去正確引導、耐心的指正。我們中華民族有幾千年優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，博大精深，燦爛輝煌，那么，在工作中，我們又該如何正確關愛每一個學生呢？ 首先，要尊重學生、關愛學生、尊重學生。任何一個教師要尊重學生，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。多一點笑容，多一點關愛，讓他們健康、快樂地成長，民主、平等的師生關系，既能發(fā)揮老師的引導作用、教育作用，又能調動學生的積極性、主動性，只有師生關系的融洽，才能使學生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得良好的效果。批評也是一種關心、愛護的表現(xiàn)。批評學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生，還是經常出錯的學生，我們都要一視同仁。蘇霍姆林斯基說：只有學生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果。在教 學過程中我會創(chuàng)設更多的機會，使每個學生都有體驗成功的機會。同時要讓學生體驗成功。 《職業(yè)》讀后感 6 篇 6 有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。 作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生，保護學生安全。雖然救下的人數(shù)不多，但是在我們心目中這些用自己性命換回學生性命的老師，會永遠留在我們心目中。一個個學生仿佛是自己的孩子，保護他們是自己的天職！如果可以，我也一定會那么做。新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》中就增加了這個新的規(guī)定。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。 不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報?？蓯鄣娜嗣窠處焸?！ 第二篇：《職業(yè)精神讀后感》 《職業(yè)精神讀后感》 最近看了胡子君的《職業(yè)精神》這本書，受益匪淺，聯(lián)想到自己的工作，感觸頗多。三百六十行，行行出狀元，工作沒有貴賤之分，不管在什么崗位上面，只要拿出匠人精神，認真對待每一個細節(jié)，端正工作態(tài)度，肯定會得到應有的回報。在我們平時的工作中，首先要有積極向上的態(tài)度。當我們以精神飽滿的狀態(tài)去面對客戶的時候，客戶對我們的第一印象就是好的，那就為接下來的談