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20xx開學(xué)健康安全第一課觀后感心得最新[5篇范文]-在線瀏覽

2025-06-25 05:36本頁面
  

【正文】 訓(xùn),給我的啟示就是:在學(xué)校開展心理健康教育,應(yīng)該從以下幾方面努力。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育,優(yōu) 化學(xué)校、班級文化心理環(huán)境,開展心理輔導(dǎo)工作、開設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練。 第二篇: 2021 開學(xué)健康安全第一課觀后感心得體會 同學(xué)們,時光總是匆匆地從我們身邊溜走,又到了春季開學(xué),大家心情如何呢 ?看完開學(xué)健康安全第一課有什么感想呢 ?下面是給大家?guī)淼?2021 開學(xué)健康安全第一課觀后感心得體會五篇,以供大家參考,我們一起來看看吧 ! 開學(xué)健康安全第一課觀后感心得體會 (一 ) 春節(jié),是中華民族最隆重盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。在這場“抗疫”戰(zhàn)斗中,全國上下盡顯擔(dān)當(dāng),勠力同心,共渡難關(guān)。 你是陽光,穿過陰霾,給我溫暖。有些人趁機哄抬物價、囤積居奇、以次充好,這樣趁火打劫、大發(fā)國難財?shù)男袨榫拖袷顷庼?,不僅有勃于道德法律,更令人寒心。在大喇叭里苦口婆心勸說的支部書記、挨家挨戶排查疫情的村網(wǎng)格管理員、默默向醫(yī)護人員支援愛心物資的無名人士??你們就像一縷縷陽光,匯聚起來形成了巨大的光與熱,溫暖了我們的心窩。疫情肆虐之時,大部分人避之不及、閉門不出,可是醫(yī)護人員卻選擇了挺身而出,與疫情近距離接觸。可是,我知道,你們也是血肉之軀,也會受到病魔侵襲,你們也有妻兒老小,你們在家人的牽掛中踏上了“逆行 ”之路。你們是陽光,讓我們堅信寒冬即將過去,春天的花兒就要開了。自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來,黨中央高度重視,多次召開疫情防控工作會議,作出一系列重要指示。各地醫(yī)護人員馳援湖北、企業(yè)日以繼夜地支援物資、相關(guān)行業(yè)爭分奪秒地建設(shè)火神山等應(yīng)急醫(yī)院、基層組織全面落實聯(lián)防聯(lián)控措施,筑起抗“疫”的堅固堡壘。 你許我春暖花開,我許你不改初心。我們每個人都應(yīng)該保持正直與善良,堅守工作崗位,勇于奉獻,用實際行動踐行初心和使命?!爆F(xiàn)在有太多人為這扇窗戶貼上了形形色色的窗紙 —— 因為沒有守護好自己的眼睛,患上了近視。 我自己本身就是中度近視患者,深受近視帶來的煩惱。疫情期間,帶著口罩,呼吸的熱氣就會往上竄,正好模糊我的眼鏡,為了不頻繁地擦拭,我只能小心翼翼地呼吸,甚至減少呼吸的頻率,這其中的痛楚真是難以言表。數(shù)據(jù)令人瞠目結(jié)舌。近視患病率近50%。 42%, 16歲 24歲群體近視患病率將達到 94%。 所以,健康中國離不開兒童青少年的視覺健康,而防控近視變得異常亟需。平時要注意正確的書寫習(xí)慣與端正讀書的姿勢。不能挑食,多吃些有助視力健康的水果與蔬菜。同時我覺得老師上課也應(yīng)該適當(dāng)少用電子設(shè)備。 讓我們一起行動起來,揭開這層窗紙,擦亮這扇窗戶,看到燦爛的陽光,美麗的鮮花與變化多端的世界。那究竟為 何事呢 ?請容我慢慢道來。 我討厭這樣,我更討厭那時任性的我,為了一時玩游戲的高興而痛苦一輩子 —— 毫不夸張地說,這是我至今最痛苦的一件事,也是我至今最后悔的一件事 !如今,隨著學(xué)習(xí)任務(wù) 的繁重,我的眼鏡片的厚度也“與日俱增” —— 那美麗的景色:潔白的云朵、飛翔的鳥兒、鮮紅的花朵和嫩綠的小草,在我的世界里只剩下一片朦朧。因為我害怕:害怕看不到世界,害怕看不到美麗的景色,害怕看不到學(xué)校里的同學(xué)和老師,更害怕看不到關(guān)心我的至愛雙親。聽了這個結(jié)論,我是真的后悔了,我恨我自己。 就在昨天夜里,我躺在床上遙 望夜空,不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。其實不然,在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會中,我認(rèn)為不僅要身體健康,還要心理健康,二者缺一不可。 師生關(guān)系、家長關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué) 心理不健康的主要原因,其中師生關(guān)系是最主要的因素。其中,人類的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng),而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。所以我們教師就要抓住這一特點在教學(xué)中做出相應(yīng)的措施,比如賞識、贊賞。 其次就是自我性,通常情況下人都是在利益相關(guān)的時候為自己考慮的多一些,不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象,還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心,這是很不好的心理不健康的表現(xiàn),所以我們教師在平時的教育過程中,及時地觀察了解學(xué)生,盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,否則有的后果會很嚴(yán)重。 還有就是心理歸屬感。使他們不覺得孤獨。 之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學(xué)生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。 通過今天上午李教授的講解后,讓我明白,學(xué)生出現(xiàn)逆反、任性等問題,是由于多種原因造成的,并非故意和老師作對。當(dāng)我們把問題學(xué)生當(dāng)成一個個研究對象“對癥下藥”時,就會覺得有樂趣在其中了。不可有私心講究誠信,要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境,給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸 。給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪 。順孩子之天性,讓他們快樂的成長。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛,陶冶了小學(xué)生情操,充實了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。作為教師,在學(xué)生面前務(wù)必表現(xiàn)一個真實的自我,用真誠的愛去對待每位學(xué)生,才能使學(xué)生感到真實、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,也是愛的投入。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。如何讓這種消極的影響降到最小 ?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進行談心、交 流,進而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)情緒感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。 總之,加強學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角,它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個人認(rèn)為,事實也證明了,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時,教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中,這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。所謂人格教育,是指針對學(xué)生的身心特征,在需要、動機、態(tài)度、理想、價值觀等方面所實施的 指導(dǎo)和教育。 一、在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。至于做什么樣的人,需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。我在教育教學(xué)中,遵循教育教學(xué)規(guī)律,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從點滴入手,滲透人格教育,做到名副其實的教書育人。 我在教育教學(xué)過程中,面向的學(xué)生,把愛的種子撒向每一個 學(xué)生,使所有的學(xué)生都沐浴在愛的陽光雨露中。這就需要教師在教育過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個性。在教師的幫助下,這個學(xué)生不僅成績優(yōu)秀,當(dāng)上“三好”學(xué)生,還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎賽中獲獎。教師可以幫助他們成立各種興趣小組,學(xué)科小組,指導(dǎo)他們做實驗,搞調(diào) 查,寫論文,提高綜合能力,等等。 三、在教學(xué)方法上滲透心理健康教育。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路 !”我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不能對學(xué)生諷刺挖苦,肆意辱罵,更不能體罰。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動的氛圍,使他們認(rèn)識到自己作為一個獨立個體所具有的能夠成為一個“的學(xué)生”的 潛在能力。 ⒉組織學(xué)生進行人格分析。學(xué)生通過召開主題班會等形式進行討論,統(tǒng)一認(rèn)識,提高辨別能力。 在既尊重了學(xué)生的獨立人格,又幫助學(xué)生進行了人格分析。這樣,人格教育也就達到了預(yù)期的目的了。因此,我們應(yīng)對他們充滿愛心和信心,建立平等的師生關(guān)系,遵循正面教育、積極引導(dǎo)的原則,使其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,看到自己在學(xué)習(xí)上或生活中的閃光點,讓他們經(jīng)常體驗成功的喜悅,逐步建立起對學(xué)習(xí)對生活的積極樂觀的人生觀。 《開學(xué)健康安全第一課》觀后感心得【篇二】 一、心理健康教育的重要性 通過本次學(xué)習(xí),更加深刻地意識到在學(xué)生中開展心理健 康教育的重要性與迫切性??墒?,不正確的關(guān)注,反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的 。心理健康教育不是要你生搬硬 套理論,不要我們教師誠惶誠恐,而應(yīng)該是講究藝術(shù),心理健康教育實施方式應(yīng)該是形式多樣,時時處處注意的問題。但如果要做一名受歡迎的老師,就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂,更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒,挖苦打擊學(xué)生。沒有一個學(xué)生愿意 看到一個怒氣沖天,動不動就發(fā)火的老師的。 提高心理健康的時效性。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。同時有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換,為他們身心健康發(fā)展打下 良好的基礎(chǔ)。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期,這一階段,第二信號系統(tǒng)活動日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位,口頭言語,內(nèi)部言語能力不斷完善,但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差,社會道德是非判斷力以近期、自我為主的特點。同時通過心理健康指導(dǎo),開發(fā)小學(xué)生潛能,建立心理健康新觀念,塑造正確的人生觀、道德觀和價值觀,推進整體素質(zhì)教育的貫徹實施。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游 ,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。 保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往 ,在交往中能用理解、寬容、 友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。增強心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。對大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學(xué)生的生活,而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。通過社會交往才能實現(xiàn)思想交流和信息資料共享。 求助心理老師或心理咨詢機構(gòu),獲得心理咨詢知識。大學(xué)生在必要 時求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來,發(fā)生于富士康的十余起大學(xué)生畢業(yè)生墜樓事件,令人深思,其問題已成為嚴(yán)重的社會問題之一。他們經(jīng)不起挫折,也不積極改善本人的心理狀況,同時也很少有人去心理咨詢,從而長時間自我封閉,產(chǎn)生無助感和無望感??梢?,關(guān)注大學(xué)生心理健康問題刻不容緩 !雖然我選修的心理課結(jié)束了,但我對心理知識 的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束,或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系,但是心理學(xué)知識對于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的,甚至是一生的 ! 《開學(xué)健康安全第一課》觀后感心得【篇四】 經(jīng)過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí),讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會:小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草 。給孩子一片飼養(yǎng)園地, 讓他們感受動物的可愛。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。 要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境,平等相待學(xué)生在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。教師 應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時,教師應(yīng)及時伸出援助之手 幫忙學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自我必須能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 《開學(xué)健康安全第一課》觀 后感心得【篇五】 一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識,學(xué)到了很多教育學(xué)的方法,也學(xué)到了正確對待生活的方式。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活,碰到問題不消極,想辦法解決。 二、心理健康教育主要是針對青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進行情緒調(diào)節(jié)等。所以,預(yù)防問題發(fā)生、促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。 三、心理健康問題是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、 在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。因為,往往由于學(xué)習(xí)成績好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時的幫助教育。 四、心理健康教育任重道遠(yuǎn)。通過這次培訓(xùn),給我的啟示就是:在學(xué)校開展心理健康教育,應(yīng)該從以下幾方面努力。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育,優(yōu)化學(xué)校、班級文化心理環(huán)境,開展心理輔導(dǎo)工作、開設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練。 第四篇:開學(xué)健康安全第一課 20
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