【正文】 “不對(duì)，今天都沒(méi)吃。”橘子怎么會(huì)放在菜里面？難道是我猜錯(cuò)了？我又把謎面在心里讀了一遍，是呀，橘子沒(méi)有中間的小圓柱，那是什么呢？“孩子，讀書(shū)不要只讀字面，還需要深入的理解和體會(huì)其中的含義才行。 是呀，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，它能開(kāi)發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。在我的眼里：書(shū)是一艘船，指引著我向知識(shí)的海洋駛?cè)?；?shū)是一把鑰匙，開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；書(shū)是一個(gè)百寶盒，里面裝滿(mǎn)了無(wú)盡的財(cái)富。” 記得四年級(jí)時(shí)，學(xué)過(guò)一篇文章 —— 《竊讀記》，令我深有感觸。 每到雙休日，我會(huì)賴(lài)在床上不起。當(dāng)然我的讀書(shū)旅程也不是一帆風(fēng)順的。每當(dāng)我聽(tīng)到腳步聲，就會(huì)把書(shū)放在枕頭下面，媽媽也就并沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么。孫悟空就是孫悟空，是逃不出如來(lái)的手掌心的。” 從那以后，我就再也不看書(shū)了！不對(duì)不對(duì)??是再也不躺著看書(shū)了！ 書(shū)像柴米油鹽醬醋一樣，使人們的必需品，沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有了知識(shí)；沒(méi)有了知識(shí)，就沒(méi)有了人才；沒(méi)有了人才，就沒(méi)有了這個(gè)美好的世界！在這里，我送給大家一句話：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的 39。 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識(shí)的源泉！”似乎是每本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)個(gè)不可思議的新世界?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人作為座右銘。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣?？虏旖鸬木袷澜缋?，我不由得受到一種激勵(lì)。 物質(zhì)雖然可以讓人們衣、食、住、行得以滿(mǎn)足，但是不一定能讓人的精神愉悅和富有。 保爾的名言：“人最寶貴的是生命，生命只有一次。他那種精神跨越時(shí)代，是激勵(lì)我們奮發(fā)向上的精神動(dòng)力。唯有不懈努力地去讀書(shū)，才能不斷汲取有益的精神養(yǎng)料，使自己成為一個(gè)高尚的人。 讀書(shū)演講稿篇 4 帶著青春的夢(mèng)想，我踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，走進(jìn)了孩子中間，可所有的一切并不是我想象的那么簡(jiǎn)單。浙江特級(jí)教師朱靜怡老師用十年的時(shí)間來(lái)形容自己的起步期，而我就更像一個(gè)初學(xué)走路的娃娃，小心翼翼地在幼兒教育的道路上探索跋涉。于是我開(kāi)始從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，我相信自己總會(huì)收獲一束陽(yáng)光凝聚成我心靈的燈塔。瑞吉?dú)W —— 意大利的一個(gè)小鎮(zhèn)，這里誕生了一種幼教體系，集合了一個(gè)為兒童健康發(fā)展的指導(dǎo)群體，讓孩子在愛(ài)的環(huán)境下參與有趣的教育活動(dòng)，在這些勤勤懇懇幼教人的工作中，在這些純真孩子的探索行為中，我才真正明白了：原來(lái)孩子真的“有一百種語(yǔ)言，一百只手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式，一百種傾聽(tīng)、驚奇與愛(ài)的方式，一百種歌唱與了解的喜悅?？煞此甲约旱慕虒W(xué)行為，卻是乏靈性與智慧的。巴學(xué)園每一個(gè)活動(dòng) 的設(shè)置、教師的每一個(gè)教育行為，都是愛(ài)的體現(xiàn)。與“巴學(xué)園”有著異曲同工之妙的還有“藍(lán)天下的學(xué)?！?，蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書(shū)中寫(xiě)道：為了解決“怎樣使孩子們?cè)趯W(xué)校里不失掉幼兒之樂(lè)”，他們把學(xué)校搬到大自然的藍(lán)天下。在蘇霍姆林斯基看來(lái)，大自然是思想的活的源泉，是世界上最美妙的書(shū)，是知識(shí)的最重要的源泉。教師心中擁有對(duì)孩子最真誠(chéng)的愛(ài)和最完美的教育智慧，才能關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)孩子心智的發(fā)展。 作為幼兒教師，我知道我 的未來(lái)沒(méi)有終點(diǎn)，但我不會(huì)放棄，就讓書(shū)不斷滋養(yǎng)，讓我在思想的碰撞中實(shí)踐、收獲、成長(zhǎng)。是的，一路走來(lái)與書(shū)為友，那些讀書(shū)的日子為我的生活和工作積蓄了人生最寶貴的財(cái)富，我只在飄滿(mǎn)書(shū)香的花草田間辛勤耕作，以一個(gè)幼教工作者的名義，面對(duì)這群天真爛漫的孩子們。在現(xiàn)在社會(huì)，演 講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，大家知道演講稿的格式嗎？以下是為大家整理的讀書(shū)演講稿 8 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！钡拇_，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)?！笨上攵獣?shū)在日常生活中的重要性。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。在書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門(mén)，解決生活中遇到的小難點(diǎn)。一天中午，王羲之正在讀書(shū)，書(shū)童送來(lái)饃饃和蒜泥，他因?yàn)榭磿?shū)入 了迷，竟拿著一塊饃沾了墨汁就往嘴里送，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了，還說(shuō)：“今天的蒜泥真香??！”通過(guò)這個(gè)故事，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的重要性，前人能做到讀書(shū)廢寢忘食的地步，為后人留下了許多寶貴的知識(shí)，財(cái)富，我們有什么不好好讀書(shū)而沉迷于游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？讀書(shū)的過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè)的。所以老去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵驼f(shuō)：“孩子，你應(yīng)該多看些書(shū)，哪一個(gè)作家像冰心，老舍都不是破了萬(wàn)卷書(shū)，才下筆如有神的呢？”從此，我就天天看書(shū)，記錄書(shū)中的好詞，好句，體會(huì)作者的思想感情。 書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。茍不教，性乃遷?！背浞终f(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。 有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，小明跟我說(shuō)悄悄話，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。 我想：明明是小明找我說(shuō)話的，我卻被罰站。 到了晚上，我一個(gè)人呆在房間里，抬頭向窗外望去，烏黑的云朵擋住了皎潔的月光，陣陣寒風(fēng)和著沙沙細(xì)雨，此時(shí)，我的心也跟外面的秋風(fēng)那樣，冰涼冰涼的 。 我隨便翻閱了幾頁(yè)，我看到書(shū)上寫(xiě)著：人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧 。我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命。心想，人受點(diǎn)委屈算什么 ，男孩子就應(yīng)該勇敢一點(diǎn)。我讀過(guò)《安徒生童話》《西游記》《水滸傳》《七色花》等課外書(shū)籍。 有一次命題作文寫(xiě)《校園一角》，我把平時(shí)積累的好詞好句，在大腦里一一進(jìn)行篩選過(guò)濾，再給觀察到的景物適當(dāng)潤(rùn)色。老師還把我的這篇文章當(dāng)范文作了點(diǎn)評(píng)。 是書(shū)給了我勇氣，是書(shū)給了我信心。 讀書(shū)演講稿篇 3親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 我從小就喜歡讀書(shū)，對(duì)書(shū)總是如醉如癡，愛(ài)不釋手，常常置身于書(shū)海之中。 我低著頭走出書(shū)店，雖然我已經(jīng)筋疲力盡了，可內(nèi)心卻十分高興，這時(shí)，我會(huì)想起老師對(duì)我們說(shuō)的話：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談了一次長(zhǎng)話，使你受益匪淺。 讀書(shū)演講稿篇 4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)、大家好： 我叫 XXX，很高興代表 XX 社區(qū)再給大家推薦一本好書(shū)。 品篇篇文章似嘗盞盞清茶，沁入心脾之際回味無(wú)窮；悟絲絲哲理如聞縷縷芳香，大徹大悟而后悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)。題目是《光頭諾言》 ,主人公辛杜剛滿(mǎn) 8 歲，特別討厭酸乳酷飯。爸爸喂她吃飯，她告訴爸爸媽媽?zhuān)绻扬埑酝瓯愕么饝?yīng)，她無(wú)論要什么都得給她。”?！碑?dāng)星期一她光著頭進(jìn)學(xué)校時(shí)，一個(gè)小男孩同樣光著頭與她手拉手一齊進(jìn)了學(xué)校。辛杜因此為了他犧牲了自己的長(zhǎng)發(fā)。有時(shí)候天真便是人性的最大魅力所在。我被辛杜深深的感動(dòng)了。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 在我的生活中，書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。我愛(ài)書(shū)，并且愛(ài)看書(shū)。令人奇怪的是我一看上書(shū)，就如同走進(jìn)了書(shū)里給我們描繪的世界，隨著書(shū)中人物的悲歡離合，我的感情也在發(fā)生著喜怒哀樂(lè)，書(shū)中曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，時(shí)而是我驚訝不已，時(shí)而讓我熱淚盈眶，身臨其境一般。一天放學(xué)回家，我做完作業(yè)，媽媽催我到外面玩一會(huì)兒，呼吸一下新鮮空氣。書(shū)竟讓我忘了一切。有一次上語(yǔ)文課，老師想試試誰(shuí)的知識(shí)豐富，特意讓我們玩成語(yǔ)接龍這個(gè)游戲。我先出個(gè)字吧！??恩，”“一衣帶水”，“水到渠成”，“成敗得失”， “恩?失道寡助”??“取長(zhǎng)補(bǔ)短！”“短?短”，老師慈祥地叫他坐下，對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)吧！”“短兵相接”，我脫口而出。 讀書(shū)充實(shí)了我的生活，使我變的有思想。 讀書(shū)演講稿篇 6尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 我愛(ài)讀書(shū)書(shū)就是人們的好朋友，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)最好的精神食糧。 我愛(ài)讀《西游記》、《三國(guó)演義》、《封神演義》這樣的名著。上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里，透過(guò)書(shū)，我看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。讀書(shū)讓我知道了祖國(guó)悠久燦爛的文化，讓我懂得了做人的道理，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)。 讀書(shū)演講稿篇 7各位來(lái)賓，老師們，同學(xué)們： 大家下午好！今天甘肅政法學(xué)院第十屆“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香政法”讀書(shū)節(jié)即將進(jìn)入尾聲，在此，首先感謝同學(xué)們對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的大力支持和積極參與，同時(shí)向?yàn)樽x書(shū)節(jié)付出辛勤勞動(dòng)的老 師和同學(xué)們表示深深的感謝。一所優(yōu)秀的學(xué)校，是要有著深厚的文化底蘊(yùn)的，是飄滿(mǎn)濃郁的書(shū)香氣的。“書(shū)香”促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“書(shū)香”已經(jīng)成為最美學(xué)校的標(biāo)志與品牌，而我們政法學(xué)院正朝著這個(gè)方向闊步挺進(jìn)。同學(xué)們是我們中華 民族崛起的希望，是我們社會(huì)主義建設(shè)的后備軍，雄厚的文化沉淀與積累將是我們發(fā)揮自身作用，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要保障。這就是讀書(shū)的好處，也是學(xué)校增設(shè)“讀書(shū)節(jié)”的初衷。 “點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香政法”是我們本次活動(dòng)的主題，我希望大家在讀 書(shū)的過(guò)程中陶冶情操，尊重歷史，繼承傳統(tǒng)，放眼世界，增長(zhǎng)知識(shí)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng) 更高的讀書(shū)興趣，讓濃郁的書(shū)香氣息充滿(mǎn)甘肅政法學(xué)院的每一個(gè)角落。 讀書(shū)演講稿篇 8 讀書(shū)，翻譯成英語(yǔ)是 READ。欲知詳情，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。每當(dāng)雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、透過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)。心靈，在一次一次書(shū)香的浸染中，如閑云野鶴般飛離功利的世界，悠游于人本性的天空。誰(shuí)也不能否認(rèn)，讀書(shū)是一種享受。其實(shí)，從精神層面上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是一種高尚的精神享受。 A—— Advantage，優(yōu)點(diǎn)?！笨梢?jiàn)，讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)有不少，其中最主要的是：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知?；艚鸬摹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，暢游在微觀的粒子和宏觀宇宙相結(jié)合的世界里，感受智慧的陽(yáng)光，猶如在山路上行走一樣，方才還是山重水復(fù)，以為沒(méi)有道路可以前行，轉(zhuǎn) 眼間卻又柳暗花明，能望見(jiàn)遠(yuǎn)處的村莊，這便是真正的讀書(shū)。書(shū)不只告 訴你書(shū)中的知識(shí)，還會(huì)告訴你怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。讀書(shū)能驅(qū)散你心頭的疑惑。讀書(shū)至此，或迷霧陡去，云散日出 。或靈感突現(xiàn)，文思泉涌 。心中的重重疑惑在讀書(shū)時(shí)瞬間煙消云散。我們不能只斷章取義，僅僅將其分別進(jìn)行微觀分析。讀書(shū)的快樂(lè)，有聲音、有色彩、有活力、而且有夢(mèng)想，像五光十色的陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡的折射 ，再經(jīng)過(guò)神秘的萬(wàn)花筒照射出來(lái)。而快樂(lè)也就永遠(yuǎn)屬于你了。 第四篇：教師精品演講稿讀書(shū)真好 永寧中學(xué)“我要讀書(shū)”主題演講稿《讀書(shū)真好》敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 你們好，我是來(lái)自永寧中學(xué)初三（ 7）班的關(guān)仕萍。 讀書(shū)，是走向成功之門(mén)的階梯。 讀書(shū)，是編織五彩之夢(mèng)的神筆。 讀書(shū)真好，是讀書(shū)，讓我看到了李白執(zhí)劍出長(zhǎng)安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿(mǎn)腔哀思寄紅樓。是讀書(shū)，讓我在深夜感受“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的宏大和“天街小雨潤(rùn)如絲，草色要看近卻無(wú)”的細(xì)致；感受“馬作的盧飛快，攻入弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s；感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適與“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。 讀書(shū)真好，讀書(shū)讓我們懂得做人的道理，“困難象彈簧，你強(qiáng)她就弱，你弱它就強(qiáng)”，這不是就告訴我們?nèi)耸遣荒芘吕щy的，當(dāng)我們畏懼它時(shí)，它則要來(lái)攻擊你，當(dāng)我們藐視它不害怕它時(shí)，它就縮成一團(tuán) ??沒(méi)有讀書(shū)的人就像在大海上航行卻沒(méi)有羅盤(pán)指引方向的船，被風(fēng)吹的任意東西，隨風(fēng)飄揚(yáng)；沒(méi)有讀書(shū)的人就像散落的珍珠一樣，散落在地上體現(xiàn)不了自己的價(jià)值；沒(méi)有讀書(shū)的人就像斷了線的風(fēng)箏，隨著風(fēng)的飄逸而飄逸；沒(méi)有讀 書(shū)的人就像無(wú)頭的蒼蠅一樣，到處亂飛到處亂撞，無(wú)規(guī)則的飛行；沒(méi)有讀書(shū)的人的一生就像與世隔絕的，既沒(méi)有領(lǐng)略現(xiàn)代科技的風(fēng)光，也沒(méi)有看到外面的精彩世界?！弊x書(shū)是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)。聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)侯我很淘氣，總愛(ài)哭。望著那可愛(ài)的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì)停止哭聲。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。每讀到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì)有一股股暖流滋潤(rùn)著我的心田，使我在不知不覺(jué)中陶醉。布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它；美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) 前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切。與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語(yǔ)言；《教