【正文】 我想以這樣的形式與家長(zhǎng)溝通可能更有針對(duì)性，因?yàn)橛性S多家長(zhǎng)以往他不但想了解孩子在整個(gè)班級(jí)中的狀況，更想知道孩子在整個(gè)年級(jí)中各種能力處在什么地位，今天我們就站在年級(jí)的層面和各位家長(zhǎng)一起來(lái)分享孩子們一學(xué)期的成長(zhǎng)。 最后有我來(lái)布置一下成立三年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的事情，如果有時(shí)間的話跟大家談?wù)剬?duì)三年級(jí)孩子該如何教育。 現(xiàn)在我就先把話筒交給我們的校長(zhǎng)，一起來(lái)“享開(kāi)花之樂(lè)，明育花之責(zé)”，先有請(qǐng)步校長(zhǎng)，大家歡迎。我們都應(yīng)轉(zhuǎn)變以成績(jī)作為衡量學(xué)生的核心標(biāo)準(zhǔn)這樣的觀念。這樣孩子一旦在學(xué)習(xí)的道路上失利，就會(huì)一蹶不振，失去生活的重心。第二個(gè)是談到平均分的問(wèn)題，期末成績(jī)的平均分有它的偶然性，不能代表學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)能力的表 現(xiàn)，我們要探討的是在學(xué)生能力缺失背后的真正原因是什么，是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)要配合的是要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，要多關(guān)心、多鼓勵(lì)。下面就學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、活動(dòng)的參與、交往和適應(yīng)能力、心理健康等諸多方面請(qǐng)我們的領(lǐng) 導(dǎo)與在座的家長(zhǎng)做一溝通。剛才劉老師在與大家分享的成長(zhǎng)的過(guò)程中的缺失點(diǎn)，就剛才談及的孩子的尊重問(wèn)題，這里的尊重包括對(duì)老師的尊重、對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、對(duì)同伴之間的尊重 因此，家長(zhǎng)與教師溝通的前提是互相諒解。家校目標(biāo)是一致的“一切為了孩子，為了孩子的一切。都是從 四、五年級(jí)下來(lái)接任三年級(jí)的，有比較豐富的中高年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)她們的培養(yǎng)已具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （一）學(xué)段的特殊性 1．學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立識(shí)字寫(xiě)字期。 2．進(jìn)入大量積累詞匯期。三年級(jí)的積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累。 3．三年級(jí)的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了文章的理解。 4．進(jìn)入了寫(xiě)作的寫(xiě)作起步階段，從段到篇。 （二）組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知的水平的發(fā)展，我們整個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主交流，制定出統(tǒng)一的教學(xué)方案，再針對(duì)各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我們幾乎每天都要對(duì)當(dāng)天 的備課、上課、作業(yè)布置及指導(dǎo)情況進(jìn)行三言兩語(yǔ)的交流。我們的備課不僅要備課文，還要備學(xué)生，重視文本中空白的挖掘，把語(yǔ)言的訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到經(jīng)常性的鍛煉和不斷的提高。在上完課之后，我們進(jìn)行組內(nèi)研討，上課的老師毫不保留地將教案的意圖講給大家聽(tīng)，大家又進(jìn)行了比較深入的研討，說(shuō)亮點(diǎn)，說(shuō)不足。通過(guò)一次次的研討，不僅組內(nèi)教師的教學(xué)素養(yǎng)在不同程度上得到了共同提高，而且我們的學(xué)生也表現(xiàn)出 良好的狀態(tài)，能力再次能到提升。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)反饋指導(dǎo)。 注重輔優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。 正是這種無(wú)痕化的日常教研，有效促進(jìn)了日常教學(xué)質(zhì)量的提高。所以在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們組的每個(gè)教師都能從端正字開(kāi)始幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并經(jīng)常在過(guò)程中，如在小練筆和周末卷中回答問(wèn)題進(jìn)行格式的嚴(yán)格要求，不斷滲透方法的學(xué)習(xí)。如在《茉莉花》一課中，整個(gè)第四小節(jié)都是描寫(xiě)花的生長(zhǎng)、開(kāi)放過(guò)程的，通過(guò)對(duì)于這些段落的熟讀背誦，學(xué)生在不知不覺(jué)中已為寫(xiě)狀物類(lèi)文章打下了基礎(chǔ)。 掌握了一些閱讀的好方法 孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。所以我們重視了學(xué)生對(duì)每一篇課文學(xué)習(xí)，再在每一單元結(jié)尾和復(fù)習(xí)階段對(duì)課文中的涉及的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、精妙句子、思想感情等，做了較為細(xì)致和系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生該了解的要了解，該記憶的要記憶。 作文已慢慢起步 孩子一進(jìn)入三年級(jí)，家長(zhǎng)們最怕的就是作文，作文其實(shí)是孩子內(nèi)心的一種表達(dá)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，老師們?cè)谡n堂上引導(dǎo)讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，于是越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)在了司令臺(tái)上，自信地主持著每周的升旗儀式，在紅領(lǐng)巾招聘會(huì)上，他們大膽地闡述自己的想法，這些都是他們語(yǔ)言表達(dá)能力提高的表現(xiàn)。這就提醒我們，在日常的教學(xué)中，我們老師要注意靈活多變的教學(xué)方法，把所積累的知識(shí)巧妙地融合于閱讀理解中或生活實(shí)踐中?？芍^一舉多得?，F(xiàn)在學(xué)生閱讀水平之間的差異很大，原因之一就在于他是否進(jìn)行了有效的課外閱讀。我們首先要讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀。這樣日子久了，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)從書(shū)籍中可以獲得很多，他們會(huì)由衷的覺(jué)得看電視比看各種有趣的書(shū)差勁多了。 （ 2）很多家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)的是讓孩子看什么呢？確實(shí)我們也要關(guān)注學(xué)生看的書(shū)的內(nèi)容，在三年級(jí)上的下半學(xué)期，很多 班級(jí)男孩子討論的話題就集中在了一個(gè)上 —— 《賽爾號(hào)》，這其實(shí)是一款游戲，但是深深地吸引住了孩子，課上課下男孩子圍坐一團(tuán)，看攻略，討論如何沖關(guān)，我們仔細(xì)觀察這些攻略的內(nèi)容，都是關(guān)于攻擊力、防御力，如何通過(guò)打斗，提升戰(zhàn)斗力的。但是作為三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈Ρ鎰e力和自控力，比較容易沉迷其中，這個(gè)時(shí)候，就需要我們的家長(zhǎng)起到指導(dǎo)的作用，控制一下他攝入的“飲食”，讓孩子能夠健康地成長(zhǎng)。 （ 3）又有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“看上去他在讀，但是不知道他讀進(jìn)去了沒(méi)有？”在閱讀時(shí)，我們首先讓學(xué)生靜心閱讀，有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，其次另一個(gè)很好的檢測(cè)方法是親子閱讀和共同交流，既可以增進(jìn)感情，又能提高孩子閱讀的有效性。 注重體驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐 同樣在課堂之外，依舊希望我們的家長(zhǎng)能夠做一個(gè)有心人，因?yàn)槲覀兯鶎?xiě)的文章大多與孩子的生活有密切的聯(lián)系。 同時(shí)，我們也要讓學(xué)生多觀察周?chē)拢瑤?助學(xué)生尋找出他生活中的寫(xiě)作素材。讓他對(duì)于寫(xiě)作充滿了興趣和成就感，像以往現(xiàn)場(chǎng)作文的試點(diǎn)在我們學(xué)校，而今年取消了之后，很多家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)校的通知，自行前往報(bào)名，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在座的家長(zhǎng)們可以試著回 憶一下，在一年級(jí)、二年級(jí)的期末考試卷中，口試成績(jī)分別占了 50%和 40%，而進(jìn)入三年級(jí)之后，沒(méi)有了口試，各個(gè)單項(xiàng)的分值增多，作文的比值加強(qiáng)，所以三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)是正常的向中高年級(jí)的過(guò)渡。 所以在最后，我們也希望在座的各位家長(zhǎng)能調(diào)節(jié)好心態(tài)，家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，共創(chuàng)學(xué)生的美好未來(lái)。五位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而努力著。開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)本學(xué)期的教材做了系統(tǒng)的分析，每個(gè)單元教學(xué)前，我們確定重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，這樣的一種交流，提高了我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的把握。課中，我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，想盡各種方法，讓學(xué)生喜歡上我們的數(shù)學(xué)課堂。 練習(xí)設(shè)計(jì)用心。本學(xué)期，我們還將學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到了課外學(xué)習(xí)，布置了幾次社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，深得學(xué)生的喜歡，在學(xué)生撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記中感受到，用心去完成的孩子真的收獲頗多，他們不僅學(xué)到了許多教材中沒(méi)有的數(shù)學(xué)知 識(shí)，還為學(xué)生積累的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立處理事情的能力。 二、可愛(ài)的孩子 一學(xué)期來(lái)，我們感受到了孩子們的可愛(ài)、善良、執(zhí)著。下課了，同學(xué)們圍著我們不愿離開(kāi)，談天說(shuō)地的時(shí)候，是我們最幸福的時(shí)候，因?yàn)槲覀兏惺艿酱丝虒W(xué)生的心是和自己緊貼的?！庇袝r(shí)，他們會(huì)歡天喜地的告訴我們：“今天考了 100 分，我太高興了。有時(shí)，當(dāng)男孩子自豪的告訴我們這次圍棋通過(guò)了 2 段時(shí)，女孩子也會(huì)毫不示弱的向我們匯報(bào)舞蹈通過(guò)了幾級(jí)，邊上的孩子又說(shuō)鋼琴通過(guò)了幾級(jí)，看著他們自豪的表情，我們真為他們感到驕傲。有時(shí)，也有學(xué)生告訴 我們自己越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，感受著他們的自信，我們感到很欣慰。有時(shí)，會(huì)對(duì)他人的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充；有時(shí)，會(huì)覺(jué)得對(duì)方講的不夠清楚，自己再解釋給大家聽(tīng)一遍；有時(shí)會(huì)提出不同的看法，甚至在課堂上因?yàn)槟骋粋€(gè)不同的見(jiàn)解誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，大家爭(zhēng)得面紅耳赤；有時(shí)他們也會(huì)質(zhì)疑老師，直到我們把他們說(shuō)的心服口服，說(shuō)明我們的孩子是有想法的孩子，不盲目的信從老師。 所以，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要以寬容的心對(duì)待，當(dāng)孩子們考試不理想時(shí)，我們要站在孩子的角度幫助他們找到原因，給予他們鼓勵(lì)和信任，下面就讓我們?yōu)榱撕⒆樱瑯拥哪繕?biāo)努力。這學(xué)期大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了很多，但是還有小部分同學(xué)由于書(shū)寫(xiě)不端正造成許多的錯(cuò)誤，還記得有些孩子把“ 1”寫(xiě)得像“ 7”；把“ 0”寫(xiě)得像“ 6”。 希望孩子們能多擠點(diǎn)時(shí)間玩。老師多希望另外的 30 分鐘能做孩子們自己喜歡的事情。 鼓勵(lì)孩子們記錄下思考過(guò)程。這樣就能讓老師在批改作業(yè)時(shí)找到孩子錯(cuò)誤的原因了。 鼓勵(lì)孩子們做個(gè)有心人，經(jīng)常找一找身邊的數(shù)學(xué)。看著他們這么投入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師真的很感動(dòng)。所以，我們要鼓勵(lì)孩子做生活的小主人，自己能做的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不僅僅是為了能做出數(shù)學(xué)題，更重要的是鍛煉了他們的生活能力。 經(jīng)常翻一翻孩子的作業(yè)本。 學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ) 各位家長(zhǎng)： 大家好！ 今天我代表我們學(xué)校教研組來(lái)談一談三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和發(fā)展。 首先，我重點(diǎn)說(shuō)一 說(shuō)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。 很多學(xué)生一開(kāi)始很不適應(yīng)，但在我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的不斷努力協(xié)作下，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)有著較強(qiáng)的求知欲望，總體學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，促成了學(xué)習(xí)上的良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生課堂 思維較活躍，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)明顯扎實(shí)了許多，其中有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，綜合能力較強(qiáng)，每天都能做到五個(gè)一：每天聽(tīng)一點(diǎn)（模仿讀音，保時(shí)保量）；每天讀一點(diǎn)（復(fù)習(xí)當(dāng)天和之前所學(xué)內(nèi)容）；每天背一點(diǎn)（積累當(dāng)天學(xué)習(xí)和之前的詞匯）；每天默 一點(diǎn)（在家長(zhǎng)的督促下強(qiáng)化鞏固新舊知識(shí)）；每天練一點(diǎn)（許多家長(zhǎng)為了能及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，為孩子買(mǎi)了相配套的教輔教材，進(jìn)行筆頭的練習(xí)），更有的家長(zhǎng)為了孩子學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)，在本子上總結(jié)歸納了一系列的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)小帖士。 功夫布負(fù)有心人，我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還有很有優(yōu)勢(shì)的。本次三年級(jí)期末考查試卷由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院提供，是以考查學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等綜合能力、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，兼顧到了不同學(xué)生能力層次，題型豐富多樣，題目靈活性強(qiáng)，注重考查學(xué)生的聽(tīng)力