【正文】 對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或應(yīng)對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見 。這樣，會使得差生感到教師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。 一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。 初中班主任自我鑒定 4 在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績。 初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束本事差。我經(jīng)常利用班會和課下對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。 二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班團(tuán)體。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自我，使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者。 三、供給展示本事的舞臺，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性 首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位職責(zé)制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間進(jìn)取參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其提高。 后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。 及時對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識到自我的價值。 五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。每一天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。 并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自我作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。 尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自我的良伴、知己。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。下學(xué)期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：教師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任 。走上工作崗位以來，我一向在進(jìn)取思考的如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心 型的優(yōu)秀班主任。這是一種使命，更是一種師表。我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點： 一、用“心”育人 我這個“心”指的是愛心、 耐心、職責(zé)心。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。幾十個人的班級，在不一樣時期，會出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。我們明白，每個學(xué)生都有各自不一樣的思想，而每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，造成不良影響。是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實處。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運，職責(zé)極其重大，我們必須以高度的職責(zé)心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，僅有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé) —— 這正是班主任職責(zé)心的真實體現(xiàn)。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。“冰凍三尺，非一日之寒”。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因 ，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育。 二、重視班級班風(fēng)建設(shè) 班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。所以，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，職責(zé)心強(qiáng)，樂意為同學(xué)服務(wù)，有必須管理本事的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的 榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，鑒定得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾?分辨是非，及時阻止同學(xué)中的不良行為。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力，我組織互幫互學(xué)活動。紀(jì)律上互相提醒 。經(jīng)過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響，經(jīng)過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。具體工作如下： 重視正面思想教育，動 之以情，曉之以理，每周至少 1 次思想工作教育，異常是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學(xué)生。 重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。 重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪流值日。 對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者提高較快的同學(xué)及時 表揚。學(xué)生看在眼里都說：“我們以前的教師都從來不和我們一齊勞動。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學(xué)生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學(xué)之間的事情了。 班主任是本班教師團(tuán)體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要職責(zé)，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。所以在早讀上我就尊重課任教師意見，在早讀時間上就安排相應(yīng)時間給他們。 班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心境愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。 四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握必須的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂 趣，構(gòu)成良好性循環(huán)。我就鼓勵他、關(guān)心他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴提高給予表揚，這下子，他的行為改變了許多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們 — 羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個人。 五、認(rèn)真搞好語文教學(xué)工作。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。我擔(dān)任語文教學(xué)工作，在平時的教學(xué)中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 。講課成功，學(xué)生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。正因為如此，我十分注意認(rèn)真搞好語文教學(xué)工作。 六、班級工作的一點成績： 我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的提高。能夠說此刻初二 (166)班班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級紀(jì)律、衛(wèi)生情景良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，一個學(xué)期下來多次被評為校禮貌班級。班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動 性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定 。班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。還有的同學(xué)和教師玩“貓和老鼠”的游戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。今后我也會更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，總之，“一切為了學(xué) 生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。 2020年初中班主任自我鑒定范文【五篇】 第二篇： 2020 年初中班主任自我鑒定 以關(guān)愛為和弦，奏出溫暖的歌謠 。以啟迪為方法，扣開智慧的大門 。下面是為大家整理的初中班主任自我鑒定范文五篇，希望對您有所幫助。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。我主要從以下入手開展工作： 營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力 師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于理解他的教育和管理。課間、飯后 找他們聊天、說笑 。在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替，逐漸的喜歡這個團(tuán)體并安心開始學(xué)習(xí)。在擔(dān)任初三 (3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學(xué)們一齊練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新團(tuán)體的溫暖， 增強(qiáng)了新團(tuán)體的凝聚力。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自我的扣分而進(jìn)取做好自我的本職工作甚至是額外工作。學(xué)生犯錯后不要立 刻處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。班團(tuán)體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的團(tuán)體榮譽感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的提高，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于 營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。 當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。同時必須嚴(yán)厲 批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自我本事的清醒估計上，并能認(rèn)清自我潛在的本事，相信今日辦不到的事，經(jīng)過努力明天必須能辦到。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終到達(dá)目的?！焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣记榫w中擺脫出來。 有了自信，應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。 老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫忙的，使他們建立信心，提高學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對一些 學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫忙學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改善措施。以幫忙學(xué)生走好初中階段最終的幾步，考進(jìn)夢想的高中。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。作為無極實驗學(xué)校的一名新的教師，并且擔(dān)任班主任我也有許多收獲。此刻上網(wǎng)聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生十分強(qiáng)勢的管理學(xué)生，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。對于班組人的工作，鑒定如下： 一、用個人魅力吸引學(xué)生 此刻的學(xué)生比較有個性總是遵從自我真實的想法行動。所以想要一個學(xué)生聽話和認(rèn)真上課，就必須有自我的魅力，當(dāng)然這包括人格 魅力和課堂魅力兩方面。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。自信、樂觀、堅強(qiáng)，這是我最大的特點。多理解、多鼓勵，少批評。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。多站在學(xué)生的立場上思考一些問題會有不一樣的收獲。 二、制定合理的班規(guī) 制定班規(guī)要有原則、有技巧。民主和公 正是一個團(tuán)隊建設(shè)的靈魂。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學(xué)習(xí)活動中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎 勵，也不能忽視懲罰?？墒峭瑯右膊荒軟]有懲罰，沒有懲罰，班規(guī)形同虛設(shè)，學(xué)生錯了也不知反省。 三、用夢想鼓勵學(xué)生 “夢想，是海面上冉冉升起的紅日 。是雪落枝頭的一抹抹翠綠 ?！币豁棇τ趯W(xué)生的成長來說是必不可少的，可是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。給學(xué)生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學(xué)生自我到底想要的是什么，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和夢想。 做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結(jié)束了，可是未來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn) ! 初中班主任自我鑒定 3 又一學(xué)期過去了。所謂尊重，包含兩層意思：一是教師對自我的尊重，二是對學(xué)生的尊重。我個人認(rèn)為