【正文】 頁學(xué)生，尤其是學(xué)困生的人格。 第一要確保每個(gè)學(xué)生通過教學(xué) 獲得成功感。教育教學(xué)的實(shí)踐表明，沒有比取得成功更能使學(xué)生激動(dòng)和受鼓舞的了。如果學(xué)生在校經(jīng)常受到老師的批評(píng)、訓(xùn)斥和同學(xué)的冷嘲熱諷，在家里經(jīng)常受到家長的責(zé)備，享受不到成功的樂趣，就會(huì)視學(xué)習(xí)如猛獸，提到學(xué)習(xí)就害怕，遇到考試就發(fā)慌，學(xué)習(xí)帶給他們的是沉重的心理負(fù)擔(dān)。 其次要避免考試壓力造成的不良后果。如果學(xué)生考不好，就會(huì)受到老師的批評(píng)，怕同學(xué)看不起，覺得沒面子，感到一切不如別人，故而逐漸對(duì)考試形成恐懼，產(chǎn)生考試焦慮，嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康。為此，教師應(yīng)強(qiáng)化考試的診斷功能，弱化考試的價(jià)值評(píng)價(jià)功能，應(yīng)幫 第 5 頁共 13 頁助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 中的不足，而不要當(dāng)著全體學(xué)生的面，拿考試分?jǐn)?shù)來諷刺、挖苦學(xué)生，消除學(xué)生的焦慮情緒。要求教師克服對(duì)課堂管理所持有的“壓、訓(xùn)、罰”的錯(cuò)誤觀念，實(shí)行民 主化管理，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與合作意識(shí)，以積極的指導(dǎo)為主，消極的限制為輔 。一旦學(xué)生發(fā)生課堂行為問題，在處理時(shí)，也應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主，獎(jiǎng)懲應(yīng)就事論事，切忌把懲罰作為教師報(bào)復(fù)泄憤的手段，切忌濫施體罰。 (4)合理負(fù)擔(dān)原則 第三篇：寶石：教育學(xué)生的演講稿采擷成長路上的“寶石” 自己的雙手來創(chuàng)造。一要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：認(rèn)真上課，課上積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問；認(rèn)真作業(yè)，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的書寫要工整，要獨(dú)立完成，盡量不錯(cuò)，錯(cuò)了應(yīng)立即訂正；認(rèn)真對(duì)待課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)，要對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)初步的 了解，找出自己不理解的問題；復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真回憶老師講課內(nèi)容，并通過一定量的作業(yè)、練習(xí)，牢固掌握課堂所學(xué)的知識(shí)。 古人訓(xùn)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。期末考試 離我們?cè)絹碓浇?，考?yàn)本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的時(shí)刻就要到了 ,摘取“寶石”的機(jī)會(huì)來了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 人生之路，讓我們一路耕耘，一路拼搏，一路采擷，采擷一路的知識(shí)“寶石”吧！同學(xué)們，加倍努力吧，讓我們每個(gè)人都成為人生路上采擷到“寶石”的人?！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。對(duì)于人的生命而言。理想和信念，使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。頭頂驕陽似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長?！背恋榈榈乃畨貜年?duì)員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)。 終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。他誠摯地說：“只要心里有堅(jiān)定的信，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。如果你自己的信念還站立著的話。 受苦的人沒有悲觀的權(quán)力，所以我們不一定要向著勝利微笑，但面對(duì)暫時(shí)的困難，我們必須微笑，而且是會(huì)心的微笑。求學(xué)的階段，就是為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時(shí)候，如果錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，你將追悔莫及，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費(fèi)時(shí)間的打扮，男孩子們拋開那誘人的漫畫書和電腦游戲，放一放那一段遙不可及的“青蘋果”之戀吧！夏天不摘 秋天的果。 輕輕對(duì)自己說：“如果沒有我，世界將少一個(gè)人欣賞這美麗的太陽。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺 —— 決戰(zhàn)的時(shí)刻。請(qǐng)堅(jiān)信，一切的陰霾都將消散，因?yàn)檫@個(gè)春季是希望之春，勝利之 春。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。 知足者常樂，不知足者常進(jìn)，很少有人能知道需付出多少努力才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我們只能不斷前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn)，“一萬年太久我們只爭朝夕”！ 只爭朝夕，在你茫然的時(shí)候；只爭朝夕，在你沮喪的時(shí)候；只爭朝夕，在你懶散的時(shí)候，只爭朝夕，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候；太陽每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開始吧，把握每個(gè)瞬 (內(nèi)容 第 9 頁共 13 頁來源好： )間，不要再猶豫！ 謝謝大家！ 第五篇：學(xué)生法制教育演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：大家好！ 今天，我很高興能在這里代表學(xué)校所有在校學(xué)生發(fā)言，并且很榮幸能在我校進(jìn)行“法制宣傳活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。同學(xué)們，當(dāng)你頭腦發(fā)熱，準(zhǔn)備行動(dòng)時(shí)，想一想自己的行為是否觸犯了法律；當(dāng)你受到不良行為侵犯時(shí)，能否運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。 但在我們的身邊，有一小部分人卻根本沒有這種意識(shí)，所以我們看到有人會(huì)隨手拿走同學(xué)的筆、亂扔同學(xué)的橡皮、給同學(xué)亂起污辱性綽號(hào)、為一點(diǎn)點(diǎn)小事動(dòng)手動(dòng)腳；有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講、不完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、不尊重老師；更有甚者，有些同學(xué)張口閉嘴都 是臟話，無故曠課，進(jìn)網(wǎng)吧，玩游戲，還故意破壞公物等等，這些行為都是違紀(jì)甚至是違法的。我們要自覺遵守學(xué)校的升旗制度、兩操、集會(huì)制度、進(jìn)出校門制度、請(qǐng)假制度、嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等。使自己安心學(xué)習(xí)、安靜學(xué)習(xí)。讓我們攜起手，用和諧凝聚人心，用和諧團(tuán)結(jié)力量，用和諧孕育希望 —— 在和諧中，體驗(yàn)共同成長！ 同學(xué)們，我們不能也不允許那些不良行為傷害我們美麗的校園、傷害我們幼嫩的心靈，讓我們團(tuán)結(jié)起來，幫助那些已有不良行為的同學(xué)，人人樹立“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥”的觀念，為創(chuàng)造和諧的同學(xué)關(guān)系、和諧的師生關(guān)系、和諧的校園而共同努力！第 11 頁共 13頁 教育實(shí)習(xí)通訊稿 2 篇 20**年 9 月 21 日晚 7 點(diǎn) 30 分，文學(xué)院 XX 級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)崗前強(qiáng)化培訓(xùn)系列活動(dòng)之五在文學(xué)院 403 教室舉行。 藍(lán)老師首先講解了文言文教學(xué)的重要依據(jù) —— 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合其中對(duì)古詩文教學(xué)的要求，認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應(yīng)該考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。造成教師教了“一”，學(xué)生只知其“一”，卻不知“反三”的效果。二是教學(xué)方法 —— “授漁”，教師的“講”不能貪多求全，教師要“講”的重點(diǎn)是常用詞法、特殊句式、古代文化常識(shí)三方面知識(shí)。四是能力培養(yǎng) —— “遷移”，首先要確定遷移的知識(shí)積累點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，然后將知識(shí)和能力所得作正向遷移。在重點(diǎn)講解這兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，藍(lán)老師講了他這樣設(shè)計(jì)的意圖和目的，并告訴我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計(jì)和調(diào)整教案，一定要以學(xué)生的學(xué)情為中心。 教育實(shí)習(xí)通訊稿（ 2）： 教育實(shí)習(xí)是高等師范教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)合格師資的重要環(huán)節(jié)，是高師院校學(xué)生必修的一門綜合性實(shí)踐課程。 離開繁華的都市，于 10 月 10 日來到禮泉縣第二中學(xué)這所避開都市喧鬧的地方實(shí)習(xí)。在一個(gè)廢棄的教室門口，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)接待了我們。都沒有人說話了，主任找人給我們裝燈去了，帶隊(duì)老師風(fēng)趣的對(duì)我們說：“咱們實(shí)習(xí)生長這么大可能還沒住過這樣差的條件。這樣的機(jī)會(huì)比較難得?？傊?，當(dāng)時(shí)的心情是灰暗的。所以你們要把握好這個(gè)雙重角色。要當(dāng)好一名未來的人民教師，首先就要他們的內(nèi)心去了解他們，關(guān)心他們，體貼他們，知道他們的喜好和思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于錯(cuò)誤的想法和動(dòng)機(jī)，則給予糾正。字串 2 聽課，觀察老師怎樣組織教學(xué)，管理學(xué)生。 第三篇：教育學(xué)生演講稿 教育學(xué)生演講稿 (精選多篇 ) 各位大家好 ,很高興今天可以站在這里發(fā)表我的演講稿 . 我以前是一個(gè)整天游手好閑在學(xué)校上課老是分心 ,還經(jīng)?？葱≌f ,還被老師沒收過 .放學(xué)或節(jié)假日回到家里什么都不做每天都做在家里玩電腦看電視 ,吃呀喝呀 .做人做的一只豬 ,一個(gè)懶鬼差不多 ,而且我連門都不出 ,粘著我的電腦 ,就差沒有把他娶回家了 .但現(xiàn)在我卻站在了臺(tái)上分享我的過去 ,而且說的臉部紅氣不喘的 .因?yàn)槲腋淖兞?,你們相不相信四天可以改變一個(gè)人 ,而我確確 實(shí)實(shí)四天之內(nèi)改變了 ,每個(gè)成功的人的背后都有一個(gè)成功的教練而我的教練就是一個(gè)出生在平凡得不能再平凡的工薪家庭。如果你想有世界級(jí)的成功，就必須要有一個(gè)世界級(jí)的教練，我知道在場有許多人想成功，但你有沒有想過你為什么你這么 久了還沒有成功就是因?yàn)槟銢]有用對(duì)方法，不斷的再兜圈子，但現(xiàn)在有一條捷徑，可以讓你少時(shí)間大成功。你們說好不好，還沒有成功的想成功嗎 ?因已經(jīng)成功了的想更成功嗎 ?如果事業(yè)遇到關(guān)口了想突破嗎 ?如果你們的孩子沒有競爭的心的話，想讓他成為第一嗎 ? 敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 ! 我今天給大家介紹一下心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效，積極地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。 心理健康教育在素質(zhì)教育中居于核心地位，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前 提，也是全面發(fā)展教育不可缺少的重要 組成部分。中小學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高，認(rèn)為良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是其他各種素質(zhì)的一個(gè)載體。 3．心理健康教育與德育的 關(guān)系 心理健康教育是德育的一個(gè)重要補(bǔ)充形式，因?yàn)樗枷肫返碌男纬膳c提高是以個(gè)體健康的心理為前提，良好的思想品德有助于心理健康，任何思想品德的形成都必須經(jīng)過教育者心理過程的內(nèi)化和外化，它們的最終目標(biāo)都是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的年齡特征，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中心理品質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。在文史政等學(xué)科上，切忌唱高調(diào)，一味強(qiáng)調(diào)道德信仰，忽視道德行為、習(xí)慣培養(yǎng)。 在教學(xué)目標(biāo)方面，要根據(jù)學(xué)生發(fā) 展的年齡特點(diǎn)，傳授知識(shí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)能力。 在課堂管理環(huán)境和課堂管理中，要優(yōu)化教學(xué)情境，建立寬松和 諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能在愉快、有安全感、無心理壓力的課堂氣氛中去學(xué)習(xí)。所以說，滲透不等于機(jī)械的做加法，在目標(biāo)上都加上一點(diǎn)心理輔導(dǎo)，它是寓 心理輔導(dǎo)于學(xué)科教學(xué)之中。這要求我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極環(huán)境，積極的教學(xué)環(huán)境，指良好的課堂氣氛，它是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。為 此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要避免使用懲罰性的控制技巧，不挖苦、諷刺學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心，尊重每個(gè) 學(xué)生，尤其是學(xué)困生的人格。 第一要確保每個(gè)學(xué)生通過教學(xué)獲得成功感。教育教學(xué)的實(shí)踐表明，沒有比取得成功更能使學(xué)生激動(dòng)和受鼓舞的了。如果學(xué)生在校經(jīng)常受到老師的批評(píng)、訓(xùn)斥和同學(xué)的冷嘲熱諷，在家里經(jīng)常受到家長的責(zé)備，享受不到成功的樂趣，就會(huì) 視學(xué)習(xí)如猛獸，提到學(xué)習(xí)就害怕，遇到考試就發(fā)慌，學(xué)習(xí)帶給他們的是沉重的心理負(fù)擔(dān)。 其次要避免考試壓力造成的不良后果。如果學(xué)生考不好，就會(huì)受到老師的批評(píng)，怕同學(xué)看不起，覺得沒面子，感到一切不如別人，故而逐漸對(duì)考試形成恐懼，產(chǎn)生考試焦