愛國主義教育心得體會-在線瀏覽
2025-06-20 11:09本頁面
【正文】 愛國主義教育集中學(xué)習(xí)活動，我 進(jìn)一步認(rèn)清了形勢，堅定了信念，明確了方向。進(jìn)一步提高了理性思維水平，揭批了 **集團(tuán)的分裂圖謀，充分認(rèn)識了 **集團(tuán)在政治上的反動性、宗教上的虛偽性和手段上的欺騙性。首先，我們要充分認(rèn)識到，開展這次教育活動是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。開展具有時代特征的愛國主義教育，在干部群眾中形成堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持走社會主義道路、堅持民族區(qū)域自治的政治價值觀，只有自覺反對民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，才能增強(qiáng)黨在各族人民中的凝聚力、號召力，從而鞏固黨的執(zhí)政地位。在西方敵對勢力利用的反華工具中，十四世 **就是其中之一， xxxx 事件就是 **集團(tuán)實(shí)施分裂祖國的又一罪惡行行徑。只有消除了一切阻力，才能把精力用在又好又快推進(jìn)甘孜 州發(fā)展的道路上來，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。中央明確指出“ **問題不是宗教問題，而是政治問題”。 長期以來， **集團(tuán)分裂祖國的圖謀從未放棄，他們打著民族、宗教的幌子，搞“西藏獨(dú)立”，分裂祖國的行經(jīng)。 **集團(tuán)一面擺出與中央政府“談判”的姿態(tài)，一面極力促進(jìn)“西藏問題”國際化；明里鼓吹非暴力的 “中間道路”，暗里卻準(zhǔn)備暴力行動；利用藏傳佛教對境內(nèi)進(jìn)行“藏獨(dú)”意識滲透，特別是派遣有“藏獨(dú)”意識的 **回國控制寺廟，加大宗教對人的控制以期達(dá)到他們的政治目的；利用 **喇嘛“轉(zhuǎn)世”問題大做文章等，這充分說明了十 四世 **在政治上的反動性、宗教上的虛偽性和手法上的欺騙性。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。而一種民族精神的先進(jìn)與落后，要看它能不能適應(yīng)時代潮流，能不能跟進(jìn)歷史潮流。究其原因，就是這些文明或者說民族精神不能適應(yīng)新的形勢，不得不最終退出歷史舞臺。現(xiàn)階段面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。 21 世紀(jì)是屬于我們的 ，我們應(yīng)該盡其所能讓我們生活的這個時代更加美好。來學(xué)校的第一周是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)，五天的師風(fēng)師德學(xué)習(xí)前三天基本是抱著混日子的態(tài)度去的，直到第四天觀看了最美鄉(xiāng)村教師評選視頻之后，我第一次流淚了，那些質(zhì)樸的老師們用 他們的生命去詮釋習(xí)總書記提出的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，他們將青春將自己的一切都付出到了大山里，我支教的學(xué)校和他們的條件比起來不知道要好多少 倍，這樣的條件下我還在抱怨，我還在消極對待，我有什么資格稱之為教師，我又有什么資格配得上志愿者這三個光榮而又神圣的
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