冀教版四年級上學期數(shù)學期末考試試卷五篇-在線瀏覽
2025-06-20 10:47本頁面
【正文】 可以用 28 天，由于注意節(jié)約用紙，實際每天只用 16 張，實際比計劃多用多少天？ 25.（ 5 分）文具廠制造了 840 支彩筆，現(xiàn)在進行包裝，每盒 12 支，每包有 5盒。 3.（ 2 分）一個數(shù)除以 6，如果有余數(shù)，余數(shù)可能有 _______個，其中最大的余數(shù)是 _______。 5.（ ）按規(guī)律填數(shù)。 6.（ 2 分）今年一共有 _______天，今年的二月份有 _______天。 9.（ 2 分）把 158kg， 20210g， 1t400kg， 5000kg，按從大到小的順序排列。 31 2_______21 3 69 247。3 12 7_______13 615 4_______14 5 360247。 8 30 7_______420247。 12.（ 1 分）□247。 6 和 98247。（） 16.（ 1 分）深夜 12 時，用 24 時計時法既可以表示為今天的 24 時，也可以表示為明天的 0 時 .（） 17.（ 1分）圖書館在 小剛家的東北方向，小剛從圖書館看完書回家要向東南走。 A. B. C. 19.（ 1分）李明 2021年 6月滿 12歲，他是（）年出生的。 21.（ 1 分）下面（）圖的周長和其他圖形的周長不相等。 （ 1） 20247。 8=（ 2） 37247。 6=24.（ 12 分）計算下面各題。 5（ 2） 42+6 127（ 3） 255(6+13) 10（ 4） 90(8012 5)五、看圖填方向（共 6分） (共 1題； 共 6 分 )25.（ 6分）下面是 1路公共汽車的線路圖。 （ 2）小明要從站前街去少年宮，他應該怎么走？六、計算下面圖形的周長（共 6 分） (共 1題； 共 6 分 )26.（ 6分）求下面圖形中陰影部分的周長和面積。 （ 1）四周圍上竹籬笆，籬笆長多少米？（ 2）如果一面靠墻，最少需要準備多長的籬笆？ 30.（ 4 分） 31.（ 4 分）一棵樹苗 16 元，買 3棵送一棵， 176 元最多能賣多少 棵？ 32.（ 4 分）把三個完全一樣的長方形拼成一個正方形，該正方形的周長是 84 米。 體重 30_______載重 5_______面積約 2_______3.（ 4 分）在橫線上填上“ ”“第四篇：冀教版三年級上冊《數(shù)學》期末試卷分析 冀教版《數(shù)學》三年級上冊數(shù)學期末試卷分析 一、試卷命題的分析。本次試卷題型有：填空；畫圖；判斷；選擇選；計算；解決問題和挑戰(zhàn)自我。學生對于基本概念，基本的計算技能以及簡單的數(shù)量關系掌握較好，但靈活運用知識來解決實際問題等方面 依然存在著一些差距。 基礎知識掌握較好。從學生的填空題可以看出學生對這個學期的雙基掌握地比較扎實，從學生的計算題得分率高我們可以看出學生的計算能力較強。 作為小學階段的數(shù)學質量檢測在試題當中都有一定數(shù)量的靈活、開放的試題。比如第一 題的一個雞蛋的重量、小紅的腰圍、小芳的體重、王老師家平均每月用水量，還有選擇題里液晶電視的價錢和陰天會不會下雨用可能性描述事物，解決問題里面還有超市購物的問題等都是結合具體情境考查學生靈活運用知識的能力。大多數(shù)的學生書寫規(guī)范，字跡雋秀，在豎式計算時用尺子打線，解應用題時思路清楚，答語寫完整等，學習態(tài)度認真仔細，這和平時的良好習慣的培養(yǎng)是分不開的，這為他們今后的學習打下了基礎，提供了保證。如果讓學生用脫式計算含有小括號的式題，學生都會計算。（ 2）挑戰(zhàn)自我。 第一題：把一根長 24 厘米的鐵絲圍成一個長方形，長方形的長和寬可能是多少厘米。 2=12（厘米） 平時我還有意識培養(yǎng)學生的思維能力，此題反映出學生在答題時不善于分析數(shù)量關系，靈活運用已學知識解決實際問題的能力有待于加強。幫助他們學會綜合地運用知識解決問題。 注意良好習慣的培養(yǎng)。 （ 1）除了媽媽要求的意外，我還要多學一些。（ 3）我喜歡學習，在學習時總是很有興趣。（ 5）我不會占用學習的時間說一些沒有用的話或者做一些其他的事情。（ 7）我認真完成作業(yè)。（ 9）我上課時認真聽老師講解。解讀教材要做到高于教材，又很熟練地駕馭教材，教學過程要到位，給學生探索知識、解決問題的時間和空間。 4．加強學困生的輔導工作。以后多與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導，從而大面積提高教學質量。 抓好常規(guī)的練習，數(shù)學課就是“方法加實 踐”，教師一定要在日常教學中對學生的要求不能低，每個學生我們都要嚴格訓練，特別是最基本的計算和學習的概念，非得加強。 概念的記憶可以分背和應用，背是必要的，特別是對關鍵字的理解要做到眼到心明，應用時我們要用具體的實例加以說明，讓學生有更深的記憶，理解的記憶和實踐的應用，只要做得到位學生絕對能夠很好的掌握。這樣，教師就要做個有心人，每一部分的內容都要認真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學更實一些。教師要根據(jù)學生實際合理的利用教材，如增加生活化習題，對封閉式的課本例題、習題進行開放式改編，布置實踐性和探究性作業(yè)，以增強教材的適應性。夠根據(jù)各部分內容的特點，自己設計符合班級情況的預案，更好地服務于學生，讓自己的教學更富有時效性。
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