【正文】 2 一、錯(cuò)題梳理 梳理以往訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤能有效地減少不必要的重復(fù)失誤和失分。 二、真題訓(xùn)練 聽力：訓(xùn)練聽力時(shí)，要充分利用預(yù)測(cè)手段，并最大限度地保證自己每天都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，尤其是利用一些零碎時(shí)間，可以放一些英語(yǔ)歌曲或者聽力題，以便培養(yǎng)自己的英語(yǔ)感覺。單選：著重掌握語(yǔ)法、詞法及句法 。注意不同語(yǔ)境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用 。熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)和常用諺語(yǔ)。 閱讀：注重五種能力的考查，即細(xì)節(jié)理解、詞義猜測(cè)、圖表理解、歸納主旨和推理 判斷。 任務(wù)型閱讀：首先讀懂短文 。三要分析整理。建議將單詞放到一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境下，而最好的辦法就是通過直接背誦優(yōu)秀范文的方法。 以上為英語(yǔ)試卷中各項(xiàng)題型復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。 小學(xué)期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 3 制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃 我們常說有一好的開始就會(huì)有一個(gè)的結(jié)束，成功取決于充分的準(zhǔn)備。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。 認(rèn)真讀課本 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。 讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏老師經(jīng)常告訴我們換湯不換藥，就是說我的考試內(nèi)容還是我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)，只是換了一種形式，萬(wàn)變不離其中，變來變?nèi)ミ€我是圍繞著我們的課本轉(zhuǎn)觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。 復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性 復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí) 時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。 記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。 記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。 復(fù)習(xí)小技巧 該背的一定要背，比如說單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯，語(yǔ)數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離，答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。 復(fù)習(xí)注意事項(xiàng) 在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和 注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。 考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了。 保持一個(gè)良好的心態(tài)，做好期末復(fù)習(xí)，祝大家取得好成績(jī) ! 小學(xué)期末考試學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的積累，常用字詞的正確拼寫、短語(yǔ)以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時(shí)間來記憶，而是要學(xué)會(huì)多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時(shí)間，將時(shí)間進(jìn)行最大價(jià)值地利用。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語(yǔ)言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等。一句恰到好處的名言、反問 、設(shè)問 。一個(gè)反復(fù)、照應(yīng)。 同時(shí)，注重復(fù)習(xí)中的爭(zhēng)分點(diǎn)。定性準(zhǔn)確，思路清晰 。博聞多思，增加底蘊(yùn)。閱讀文章時(shí)要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。 最后需要提醒的是語(yǔ)文試卷更要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字情況。知道“同 樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 培養(yǎng)孩子互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí) 第三六單元 110 認(rèn)識(shí)和加減法 通過復(fù)習(xí)使孩子熟練地?cái)?shù)出 1～ 10 各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 通過復(fù)習(xí)使孩子比較熟 練地口算 10 以內(nèi)的加、減法和 10 以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。 第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形 通過復(fù)習(xí)使孩子直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。 使孩子形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。 第五單元分類 通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn) 或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。 在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 使孩子掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制 。 使孩子能夠熟練地口算 10 加幾和相應(yīng)的減法。 使孩子建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 第九單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 使孩子比較熟練地口算 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 二、學(xué)情分析： 孩子對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分孩子掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)孩子對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中孩子基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別孩子存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。 三、復(fù)習(xí) 目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握 100 以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記 1 米 =100 厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度 (限整厘米 )并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。 繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形 (1 格表示 2個(gè)單位 )和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。 四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： 100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。 聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念?？梢宰尯⒆诱f一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。這樣孩子能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓孩子玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。如 7—— 9的乘法口訣，數(shù)目比較大，孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓孩子做些練習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，孩子邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是孩子在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢宰尯⒆拥缴钪袑ふ覕?shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。 設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。如設(shè)計(jì)孩子調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，孩子在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。 以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。也可引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。同時(shí)，使孩子在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。 萬(wàn)以內(nèi)的加減法： 多位數(shù)加減多位數(shù)的 計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算 (特別是中間或末尾有 0的計(jì)算 ) 四邊形： 認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。 多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法， (特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算 ) 時(shí)分秒： 建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，孩子能做到節(jié)約時(shí)間。 可能性和數(shù)學(xué)廣角： 知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小 。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系 )，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。 查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的孩子在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。 有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念。同時(shí)讓孩子在計(jì)算過程中運(yùn)用。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有 0的題目。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。 計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際， 加深孩子對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。 整理出易錯(cuò)題讓孩子在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。 制定期末考試復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃四 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 查漏補(bǔ)缺。 靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。 在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程 當(dāng)中，注重孩子的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展孩子邏輯思維能力。 二、復(fù)習(xí)形式： 分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 。 掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線 (過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn) )，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 。 通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值 。 四、復(fù)習(xí)措施： 教會(huì)孩子復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。采用多種方法，比如孩子出題，搶答，抽查，孩子互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)基礎(chǔ)較差的孩子采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表