教師職稱評定述職報(bào)告1209-在線瀏覽
2025-06-20 04:46本頁面
【正文】 了自治區(qū)級、市級作文指導(dǎo) 一、二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲校級 2021—— 2021 教書育人先進(jìn)個(gè)人、2021—— 20 1 2021—— 2021 教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。 主要有： 2021—— 2021 學(xué)年參加市級觀摩課獲“好評”； 2021—— 2021 參加校級青年教師研討課獲二等獎(jiǎng)； 2021 年 4 月獲自治區(qū)中小學(xué)德育科研優(yōu)秀成果論文二等獎(jiǎng)； 2021 年 4 月獲“第八屆全 國中青年教師論文大賽”教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)； 2021 年 12月至 2021 年 1 月參加教育部“國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)”獲北京大學(xué)結(jié)業(yè)證書； 2021 年 11—— 12 月參加新疆師范大學(xué)承辦的教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃集中培訓(xùn)”，順利結(jié)業(yè)并獲“優(yōu)秀學(xué)員”和國培征文比賽三等獎(jiǎng)。這期間，我努力克服孩子小需要照顧的困難、家遠(yuǎn)不能正常吃飯休息的困難，視學(xué)生如自己的孩子，平等對待每一位學(xué)生，從不同渠道給予家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生以幫助，和他 們交心、和他們的父母交心。在 7 年 14 個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我所帶的班級相繼 10 次被評為優(yōu)秀班集體。 當(dāng)然，我很清楚我還有很多的不足需要完善，還有很多挑戰(zhàn)等著我去迎接。我將繼續(xù)努力。 2021 年 9 月參加高郵市教師統(tǒng)一招考合格后有幸成為一名正式教師。我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧十年來的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責(zé)。熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好 1 朋友。 年年工作量滿，任教期間多年擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我?guī)У陌嗤ㄟ^努力，使該班成績這幾學(xué)期來都獲得較好的成績?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力 形成自己的教學(xué)風(fēng)格。雖然在我在小學(xué)校教學(xué)，但我仍關(guān)注現(xiàn)代教育信息的更新，及時(shí)了解與掌握新的教育方法和手段，及時(shí)提高自己的教學(xué)水平。我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。 第四篇：教師職稱評定述職報(bào)告 我是 xx 市 XX 中學(xué)教師，現(xiàn)年 33 歲，大學(xué)?？飘厴I(yè)，中共黨員。任教 8 年來，我一直擔(dān)任班主任工作和初中兩班數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在工作中，我堅(jiān)持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。 現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下： 一，政治思想覺悟高。 二，精心教學(xué) ，認(rèn)真做好教學(xué)工作。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 XX 年，我擔(dān)任初二（ 1）班教改實(shí)驗(yàn)課，確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。 在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任初一到初三級數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。 針對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。例如， XX 年，我輔導(dǎo)的學(xué)生參加市元旦數(shù)學(xué)競賽，共有 15 人次獲市獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng) 5 人，二等獎(jiǎng) 7人，三等獎(jiǎng) 3 人，其中李 XX 同學(xué)獲得全市初一級第一名； XX 年，共有16 人獲市獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng) 5 人，二等獎(jiǎng) 8 人，三等獎(jiǎng) 4 人，其中 xx 同學(xué)獲得全市初二級第二名； XXXX 年，共有 13 人獲市獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng) 2 人，二等獎(jiǎng) 4 人， 三等獎(jiǎng) 7 人，其中 xx 同學(xué)獲初三級第二名；同年，有獲陽江市二等獎(jiǎng) 4 人、三等獎(jiǎng) 4 人。 三，努力做好班主任工作。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。 97 年，我擔(dān)任初一（ 1）班的班主任，本班學(xué)生原 來素質(zhì)參差不齊。班中 xx 同學(xué)，原來是全班有名的“調(diào)皮王
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