【正文】 復(fù)習(xí)形式。 ，掌握解題規(guī)律。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭 腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存 ?哪些仍含糊不清 ?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。 教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。 初三化學(xué)教師個人工作計劃第二學(xué)期范本 800 字大全篇五 一、學(xué)情分析 經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學(xué)會了一些化學(xué)實驗的基本理論和基本操作，還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問題。還不能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題 。學(xué)生成績不理想。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 首先完成第二冊化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。 三、計劃采取的主要措施 首先要認真鉆研教材，設(shè)計教法 。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識要點。才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。 第二篇：初三化學(xué)教師個人工作計劃第二學(xué)期范本 800 字 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)的目的 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的 重點 。 (分三個階段 ) 第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易， 第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看重點試題，同學(xué)之間討論。綜合練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)措施 緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。 在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力 。徹底杜絕繁、偏、怪題。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。 初三化學(xué)教師個人工作計劃第二學(xué)期范本 800 字大全篇二 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，基礎(chǔ)較牢，成績。教師要每學(xué)生的工作，因材施教，使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進步。從生產(chǎn)和 生活的，拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 ，水碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和，每章教材的篇幅 力求短小，較。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習(xí)題難度上安排。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約 200 幅圖表。符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律 ，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。學(xué)生的差異還編了 9 個選做實驗及家庭小實驗。 教學(xué)目的和要求： (1)理論知識生產(chǎn)、自然和社會的，學(xué)生的生活，使學(xué)生學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會運 用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗和化學(xué)計算的技能，化學(xué)在中的應(yīng)用。 措施： (1)概念的教學(xué) 化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。概念是發(fā)展的，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、抽象、概括，使學(xué)生概念，并注意學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便對概念的理解和運用化學(xué)知識的能力。在教學(xué)中，要讓學(xué)生實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)的化 學(xué)用語，化學(xué)用語聯(lián)想的實物和化學(xué)反應(yīng)。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué)，生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以感性知識。在學(xué)生了的元素化合物知識以后，教師要學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì) ，制法和用途間的，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的作用。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。 (5)化學(xué)課外活動。課外活動的內(nèi)容和應(yīng)，靈活多樣?；顒涌勺鋈の缎嶒?、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題，或組織學(xué)生制作教具，參觀訪問等。 初三化學(xué)教師個人工作計劃第二學(xué)期范本 800 字大全篇三 一、學(xué)情分析： 經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識，學(xué)會了一些化學(xué)實驗的基本理論和基本操作，還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和 化學(xué)方程式的計算問題。還不能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題 。學(xué)生成績不理想。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)： 首先完成第二冊化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。 三、計劃采取的主要措施： 首先要認真鉆研教材，設(shè)計教法 。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識要點。才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。 初三化學(xué)教師個人工作計劃第二學(xué)期范本 800 字大全篇四 本學(xué)期初三年級化學(xué)新課將在 4 月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃： 一、 學(xué)生情況的再分析。 二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。加強縱橫聯(lián)系 。 。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。 。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。 。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。 ，專題講解，加強訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提 高學(xué)習(xí)積極性。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。 四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。 正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反 饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。 發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。 課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。 課后聽取學(xué)生的反饋信息。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。 我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各 樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。 但從期末考試成績和卷面存在的問題來看，同學(xué)們對一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清 。特別是實驗題存在問題較多 。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題。 然后利用一個月左右的時間，對兩 冊化學(xué)書本進行有側(cè)重點的復(fù)習(xí)工作，最后利用 6 月份的時間，將化學(xué)知識進行分塊，對學(xué)生進行強化系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，努力迎接好中考。努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)工作龐雜繁重，必須對兩冊化學(xué)書進行有機整合，高度概括 。所以要花大力氣進行規(guī)劃設(shè)計，爭取用最少的時間，取的最大效益。通過實驗，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴肅認真的工作作風(fēng)，因此實驗在整個化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個不可缺少的組成部分。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課，尤其是對化學(xué)實驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的興趣。 一、演示實驗注重“導(dǎo)” 演示試驗是由老師傳授，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實驗。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計劃、有選擇的觀察能力。在化學(xué)實驗中應(yīng)該觀察什么？從什么角度去觀察？怎樣才能觀察的細致、全面？怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象？所有的這些都是要通過老師的演示 試驗來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。例如在空氣成分測定的實驗中，學(xué)生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約 1/5 體積，為什么呢？這時候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實驗，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占 1/5 的正確答案。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。課本上給出的實驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實驗方法來解決同一個問題。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也 可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。一些實驗，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的實驗結(jié)果，若未得到實驗的預(yù)期效果，這時我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實驗過程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實驗相對比，可以從實驗的失敗中找到改進的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實驗技能和技巧。 其實學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵學(xué)生把問題帶進實驗室，利用開放實驗室的時間來研究一下。 具體實驗內(nèi)容如下： 實驗一：實驗室制取氧氣： 活動內(nèi)容： 理解實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對化學(xué) 反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。 通過活動，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中 提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。 初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。 實驗五：氫氣的燃燒和爆炸 活動內(nèi)容： 通過活動，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進一步理解燃燒 的條件 通過活動，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。 通過聯(lián)系生活實際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從總體情況來看：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小 ，學(xué)習(xí)發(fā)展