【正文】 衣服上的油漬，是兒時(shí)的頑皮留下的痕跡；盒子里的布偶，是純真的童心留下的痕跡；日記中的一筆一劃，是一縷縷心緒留下的痕跡；回憶中的每一個(gè)片段，身上的每一個(gè)疤痕，都是時(shí)間留下的痕跡。這小小的疤痕，是一次難忘的經(jīng)歷，是成長(zhǎng)留給我的痕跡。但也因刀芒的鋒利和父母的告誡，對(duì)“刀”產(chǎn)生了深深的敬畏。于是某個(gè)星期天的下午，我找來(lái)一個(gè)橙子，想用水果刀切開。小心翼翼地把橘子放在切盤上，又找來(lái)一把小巧的水果刀。不知是緊張、害怕還是激動(dòng)。然，橘子皮上有水，刀一滑，刀鋒便親密地接觸了我的左手食指。媽媽聽到動(dòng)靜，則急忙給我找來(lái)創(chuàng)口貼。處理完傷口，媽媽又告訴我，切橙子應(yīng)當(dāng)現(xiàn)將刀整個(gè)插入橙子，再下壓，不然就會(huì)滑。 第一次的嘗試實(shí)在算不上成功，但第一次的嘗試卻帶給我勇氣。我也就此理解了“失敗乃成功之母”，懂得了越挫越勇的勇氣。只有嘗試過，努力過，才不會(huì)有遺憾，才能夠成長(zhǎng)。 食指上的疤痕，成長(zhǎng)的痕跡。成長(zhǎng)的痕跡，在我的人生路途中，時(shí)刻為我點(diǎn)明一盞勇氣的燈火?！靶聦W(xué)期新氣象，”這句話說的還真沒錯(cuò)，剛開學(xué)，一股“新學(xué)期之風(fēng)”就卷入了我們班。我也有了莫名的熱情 。最重要的是，我們換了班主任 —— 高老師。真的是“風(fēng)雨過后的彩虹 !”從這幾天的相處，我喜歡上了高老師。她蒼勁有力的字，使我們很快進(jìn)入了聯(lián)想，了解了每一個(gè)生字。而是 —— 而是一顆誠(chéng)摯的心，一顆積極向上，努 力進(jìn)取的心。為自己而奮斗，為未來(lái)而拼搏。我的老師，我不會(huì)辜負(fù)您的希望，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí) !用最好的成績(jī)報(bào)答您 ! 語(yǔ)文周記篇 3 我叫 xxx，在 xx 次考試中，我考了 xx 分，全班平均分是 xx 分，最高分是 xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差 xx 分，比平均分差 xx 分，在班里位居 xx 名。認(rèn)為這次考試是小考， 沒有意義，對(duì)付對(duì)付就完了。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣 xx 分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的 xx%。 第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。 由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到： 第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)； 第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀； 第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記 我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī)，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我！ 次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。在不少的課堂上，發(fā)現(xiàn)了同樣的一種傾向，有時(shí)一個(gè)同學(xué)的發(fā)言還沒有結(jié)束，其他同學(xué)就迫不 及待地舉起小手，一邊還大聲喊 :“我來(lái)，我來(lái)??”。這樣的課堂教學(xué)，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，而且也違背了全員參與的原則。 在平時(shí)的教學(xué)中，老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向?qū)W生強(qiáng)調(diào) :聽和說同樣重要。傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。同時(shí)，老師可向同學(xué)表白 :老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。 課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生 的發(fā)言。這樣，學(xué)生無(wú)形中受到了潛移默化 :聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。我要深刻反思。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。 這也和答題技巧有關(guān)系。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。 透過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。 第二，要多做各種題型。但是一當(dāng)考試，才 發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過的。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。 第三，調(diào)整考試心態(tài)。但往往，因?yàn)閷?duì)這門學(xué) 科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。不要空著，哪怕感覺寫得不對(duì)，也就應(yīng)盡心盡力去回答。下一次考試，我必須會(huì)努力的。 “語(yǔ)文”是多么的奇妙，字與字的結(jié)合，字里行間，好似勾勒出了一幅精美的畫卷，語(yǔ)文使筆下普通的文字變得熠熠生輝、多姿多彩。 以前，語(yǔ)文在我的眼里是枯燥煩悶的，寫一篇作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼而煩惱，心想著語(yǔ)文真讓人琢磨不透，對(duì)語(yǔ)文喪失了信心。 記得有一次作文課，她先讓我們每人帶一個(gè)雞蛋，然后每天形影不離地與雞蛋朝夕相處，親身體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛，從而寫出自己的切身感受，一方面我體會(huì)到了做母親的艱辛，一方面我感悟到了：語(yǔ)文就如同雞蛋，只有每天去關(guān)心她，在意她，用心去和她建立感情，把她當(dāng)作知心的伙伴，從而學(xué)好語(yǔ)文。陳老師讓我對(duì)語(yǔ)文重拾信心，大大加快了前進(jìn)的步伐，越學(xué)越有勁，越學(xué)越有意思。陳老師，使我的作文水平在潛移默化中提升了。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是為大家整理的語(yǔ)文周記 8 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。有時(shí)候，在你不知不覺中，自然而然地就學(xué)會(huì)了這語(yǔ)言的語(yǔ)文，也許是耳濡目染的原因吧！ 一、二年級(jí)的語(yǔ)文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì)的。 跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。初一的語(yǔ)文就是閱讀課 外書．就像狄更斯所說的：沒有哪一艘航船像一本書，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。從書的語(yǔ)文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí)；是書中的語(yǔ)文里，讓我明白了“三皇．五帝”的由來(lái)；是書中的語(yǔ)文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。從書中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空等諸多位英雄人物。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里 、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。肆無(wú)忌憚地玩鬧著你那己滋潤(rùn)了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。沒錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無(wú)不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。 一進(jìn)去試場(chǎng)，就看見人山人海，人潮熙來(lái)攘往，趕快先選一個(gè)座位坐下復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一下單字，過了幾分鐘，老師就帶我們到樓上考試，由于我考的是高級(jí)的，所以我心中緊張萬(wàn)分。第一節(jié)是測(cè)驗(yàn)聽力，由音響播出題目，我們寫下答案，這個(gè)單元我最沒把握，隨著播放的英文單字，手中的筆也跟著起舞，飛快的寫下答案，不過有的不會(huì)，有的不太確定；第二節(jié)是閱讀與寫作，要仔細(xì)看題目，并專心作答；而第三單元是 —— 口說，我覺得最難，因?yàn)槭且粚?duì)一對(duì)話，所以我的心跳跳得比平常更快，隨著心情高低起伏，我的講話速度也開始有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。這時(shí)我的肚子已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇簦銮杀粙寢屄犚娏?，于是，媽媽決定帶我去吃“好料的”，好好補(bǔ)償我已快餓扁的肚子。 語(yǔ)文周記篇 3 在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤?？墒沁@次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了不該錯(cuò)的 地方。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)方面。 我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題， 仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。 其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及副科的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異。只怪自己練習(xí)題做的少。 考試技巧貴在練習(xí)。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。 對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時(shí)光的流淌，生命的流逝。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng) ，進(jìn)步。等到花了六分之一時(shí)，才發(fā)覺原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費(fèi)力，雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。 可仔細(xì)想想，我真的只是因?yàn)椴贿m應(yīng)的關(guān)系么？我想有這個(gè)原因，但，完全歸咎于它么？應(yīng)該不吧！很多時(shí)候，本該當(dāng)天學(xué)會(huì)的知識(shí)，由于自己的意志并不鑒定，也因?yàn)闆]有明確的奮斗目標(biāo)，所以一拖再拖。 那么，既然知道了自己的問題出在哪里，就要加以改正與完善。還要給自己確立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低；太高的話，當(dāng)沒有超過這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣；太低的話，太過輕易的超過自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒有超越自己的快感。作文 我繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋中行舟前進(jìn)著，慢慢地積累著在行舟過程中所找到的經(jīng)驗(yàn)，努力地熟悉并掌握著。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學(xué)習(xí)與反思。就這樣年復(fù)一年的過去了，我也越長(zhǎng)越大了，憑著我的努力和智慧，我成了一位勇敢的將軍，統(tǒng)率著成千上萬(wàn)只蜘蛛和螞蟻，晚上，我們一起出洞尋找食糧；白天，我們不停地織網(wǎng)，渴望織得越大，逮住的獵物會(huì)越多。螞蟻小兵幫助我搞暗器。啊，那個(gè)國(guó)王喊叫了一聲就去世了?? 后來(lái)，我成了一只蜘蛛國(guó)王。贊許具有偉大而神奇的力量 ,不容忽視。沒有它 ,我們就無(wú)法開花生長(zhǎng)。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人。 新型的課堂應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理 ,走出條條框框 ,讓師生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)走進(jìn)課堂 .課堂不應(yīng)以教師的“教”為主 ,也不應(yīng)以好學(xué)生的“說”為重 ,而是全班每個(gè)學(xué)生各抒己見、老師畫龍點(diǎn)睛的 39。教師課前送學(xué)生一個(gè)微笑 ,消除學(xué)生心 理障礙 。走進(jìn)學(xué)生中 ,穿梭于課桌間 ,才是課堂最美的布局。同時(shí) ,在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑 ,允許學(xué)生充分說出自己的感受 ,與學(xué)生共同探討 ,平等交流 ,一起爭(zhēng)鳴 ,使語(yǔ)文課堂不再有 權(quán)威 ,不再有條條框框 ,讓師生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)真正地走進(jìn)課堂。