【正文】 老師又說了一次：“讓我們請這位同學(xué)當(dāng)一次大家的小老師，可以嗎？同學(xué)們。講完生字后，讓我難忘的是老師那堅(jiān)定的眼神，她鼓勵我：“孩子，很不錯，要繼續(xù)努力，相信自己，可以的！”接著又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。并每天形影不離的走在一起。 小學(xué)難忘的作文 400 字篇 6 這是我步入初中生活中最令我難忘的一幕。 “叮鈴鈴 —— ”一聽便知，這是同學(xué)們最喜歡的鈴聲，放學(xué)鈴！但這也是老師們最討厭的鈴聲，放學(xué)鈴??！ 我們最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。 我向窗外望去，只見：風(fēng)似刀，葉似劍，在陰暗的天空下秘密的進(jìn)行著“刀光劍影”。我的心緒似被龍卷風(fēng)刮過，凌亂不堪?！昂谝氯恕眮砘刈邉樱班忄??”“滴滴??”腳步聲配合鐘表聲， 緊張，隨之來襲。我們的心情都浮躁了起來。不大一會兒，同學(xué)們紛紛抬頭望向“黑衣人”，“黑衣人”用她那面帶死神般的微笑盯著我們。有的同學(xué)甚至直接罷工，不干了！ 五 分鐘過后，“仁慈的死神”終于收去了我們的試卷，把我們從“死海沼澤”中解救出來。我們目送老師。 中午，我吃過午飯回到學(xué)校。我想看看他們干什么，所遺留下來看一看。會不會是老師過生日呢？那這位老師太幸福了！有這么多學(xué)生送她生日禮物而他們有這么?。∵@事太讓我驚嘆。聽了這話我想我猜對了，這時(shí)從教室中又涌出了許多人，一共有一班吧，我跟了過去。 可我錯了！ 老師對他們說：”我們現(xiàn)在就去醫(yī)院。到了醫(yī)院，并沒有直接進(jìn)去?！? 我隨著他們?nèi)チ瞬》?，我在窗戶上看著沒有進(jìn)去。他們互相凝望，同學(xué)們臨走時(shí)對小剛說；”祝你早日康復(fù)。我的臉頰濕潤了。我感到真情是世界上最寶貴的東西如同時(shí)間。我堅(jiān)信我們的明天會更加美好燦爛！ 小學(xué)難忘的作文 400 字篇 8 清明將近，細(xì)雨飄飛，萬物都靜靜地感受著雨媽媽的撫摸，可在我看來，這不過是老天在流淚，大地也生悲罷了。”如詩句所訴，那天，天空正下著淅瀝瀝的小雨，時(shí)間仿佛凝固了。這天剛好是太太逝世后的第一年。火苗燃起來了，一張一張的紙錢被我投入火中。望著高高燃起的火，我的眼前又浮現(xiàn)出了兒時(shí)的物與景 ...... “太太回來了！”奶奶高呼著，我聞聲，急忙飛奔去迎接太太。來到太太面前， 我以迅雷不及掩耳之勢奪過太太手里的零食。太太拉著我的手，走在鄉(xiāng)間的小徑上，留下一串爽朗的笑聲。想起那時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一股心痛再度襲來。我環(huán)視四周，只見周圍的人有的抬手拭淚，有的跪地磕頭，有的閉眼沉思。 紙錢燒完了 ，爺爺又拿起籮筐中的鞭炮，平鋪在奶奶的墳前，情深意重的說了句：“爸，希望您在下面快快樂樂的。 轉(zhuǎn)眼清明又近，這次我不會再哭泣了，因?yàn)槲议L大了。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是為大家收集的小學(xué)難忘的作文 400 字 8 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。皮膚上泛著幾點(diǎn)紅暈，美麗的眼睛含著秋波，兩顆微微露出的虎牙顯出你的俏皮。然而，我錯了，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的女孩。 你流淚了，你第一次流淚了，那是傷心的淚水，是懊悔的淚水正當(dāng)我打算替你撫平心靈的創(chuàng)傷時(shí)，你嫣然沖我一笑：“沒事！沒事！只是一次失敗而已，我不會 被打倒的！”此后，每當(dāng)我看到你，就有一種未曾有過的親切感和無名的喜悅?？墒牵銋s緊抿著嘴，不管多痛都不呻吟一聲?；氐浇淌遥阌只仡^沖我嫣然一笑。光陰似箭，日月如梭。謝謝您！高老師?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大，而你的臉上卻悄悄地出現(xiàn)了皺紋。我們怎能不謝謝您呢？ 高老師，謝謝您耐心地教導(dǎo)我們。那時(shí)，我寫字很差，第一次寫的作業(yè)您就叫我重抄，可我重抄之后，字還是很潦草，您決定教我練字?？赡鷽]有。 此時(shí)此刻總有一股暖流，暖在我的心田。為了幫我練好字，您經(jīng)常陪我練到晚。心理怎么想就怎么表達(dá)。在不知不覺中對知識有了進(jìn)一步的理解，難怪?jǐn)?shù)學(xué)成績提高這樣快。您常常向我們介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用例子。當(dāng)然您最擅長的是教會我多想，多說，多讀，多練的方法。 高老師，我感謝您，感謝您對我們的摯愛，感謝你高尚的師德?? 小學(xué)難忘的作文 400 字篇 3 那天，上午第二節(jié)是語文，因?yàn)閯偪歼^數(shù)學(xué)，同學(xué)們都疲倦了?！蔽乙宦牊┝?，平時(shí)我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學(xué)們也來說說自己，好嗎 ?”同學(xué)們異口同聲說：“好 !”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。同學(xué)們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺前面。同時(shí)也給了我 熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點(diǎn)。 小學(xué)難忘的作文 400 字篇 4 星期天又到了。我把作業(yè)做完了，閑著沒事就在家里吹泡泡 玩。我一吹，成群結(jié)隊(duì)大小不一的泡泡飛向了藍(lán)藍(lán)的天空，在陽光的照耀下，泡泡映照出各種不同的色彩，有藍(lán)色的、紅色的、黃色的、綠色的??真像一串彩色的珍珠。我眼看要捉住泡泡了，它又跑了，我追到了泡泡，用手輕輕地拍著泡泡，泡泡飛了，直飛到了藍(lán)藍(lán)的天空，又給天空添了一抹亮麗，還有些泡泡飛到了四周，四周有很多花草樹木，飛到花上，像一顆水晶珠，很美麗。 我又吹了很多泡泡。這時(shí)，我很生氣，氣得臉紅通通的，就嗚嗚地哭了起來。又開始吹那沒有吹完的泡泡。 跳啊，追啊，跑啊，吹啊?? 好一個(gè)快樂的星期天，這一天我不但過得很愉快，還明白了不要做一個(gè)“一吹就破的泡泡”，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。難忘的小學(xué)生活總會有些難忘的事。 那是個(gè)陽光明媚的早晨，伴著《小小少年》那首歌，我邁著愉悅的步伐來到了座位，這第一節(jié)課便是我最喜歡的語文課?！辈恢^了多久，還沉浸于老師講課情景中的我突然被點(diǎn)名，這讓我十分意外，小小的我，竟不知所措：“老師是點(diǎn)我了嗎？”我東瞧西望，“這是真的嗎？”只見同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，用她那娘胎娘氣的聲音說：“嗯，讓你教我們識字哩。當(dāng)老師又說了一次：“讓我們請這位同學(xué)當(dāng)一次大家的小老師，可以嗎？同學(xué)們。講完生字后，讓我難 忘的是老師那堅(jiān)定的眼神，她鼓勵我：“孩子，很不錯，要繼續(xù)努力，相信自己，可以的！”接著又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。并每天形影不離的走在一起。 小學(xué)難忘的作文 400 字篇 6 這是我步入初中生活中最令我難忘的一幕。 “叮鈴鈴 —— ”一聽便知，這是同學(xué)們最喜歡的鈴聲，放學(xué)鈴！但這也是老師們最討厭的鈴聲，放學(xué)鈴?。? 我們最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。 我向窗外望去，只見：風(fēng)似刀，葉似劍，在陰暗的天空下秘密的進(jìn)行著“刀光劍影”。我的心緒似被龍卷風(fēng)刮過，凌亂不堪?！昂谝氯恕眮砘刈邉?，“噔噔??”“滴滴??”腳步聲配合鐘表聲，緊張，隨之來襲。我們的心情都浮躁了起來。不大一會兒，同學(xué)們紛紛抬頭望向“黑衣人”，“黑衣人”用她那面帶死神般的微笑盯著我們。有的同學(xué)甚至直接罷工，不干了！ 五分鐘過后，“仁慈的死神”終于收去了我們的試卷，把我們從“死海沼澤”中解救出來。我們目送老師。 中午，我吃過午飯回到學(xué)校。我想看看他們干什么，所遺留下來看一看。會不會是老師過生日呢？那這位老師太幸福了！有這么多學(xué)生送她生日禮物而他們有這么??！這事太讓我驚嘆。聽了這話我想我猜對了，這時(shí)從教室中又涌出了許多人，一共有一班吧，我跟了過去。 可我錯了！ 老師對他們說：”我們現(xiàn)在就去醫(yī)院。到了醫(yī)院，并沒有直接進(jìn)去。“ 我隨著他們?nèi)チ瞬》?，我在窗戶上看著沒有進(jìn)去。他們互相凝望，同學(xué)們臨走時(shí)對小剛說；”祝你早日康復(fù)。我的臉頰濕潤了。我 感到真情是世界上最寶貴的東西如同時(shí)間。我堅(jiān)信我們的明天會更加美好燦爛！ 小學(xué)難忘的作文 400 字篇 8 清明將近，細(xì)雨飄飛，萬物都靜靜地感受著雨媽媽的撫摸，可在我看來，這不過是老天在流淚，大地也生悲罷了?！比缭娋渌V，那天，天空正下著淅瀝瀝的小雨，時(shí)間仿佛凝固了。這天剛好是太太逝世后的第一年?；鹈缛计饋砹?，一張一張的紙錢被我投入火中。望著高高燃起的火，我的眼前又浮現(xiàn)出了兒時(shí)的物與景 ...... “太太回來了！”奶奶高呼著，我聞聲，急忙飛奔去迎接太太。來到太太面前， 我以迅雷不及掩耳之勢奪過太太手里的零食。太太拉著我的手，走在鄉(xiāng)間的小徑