【正文】 覺會了就不想聽了，或者是走神兒了。課后再把作業(yè)做完，這樣學(xué) 到的知識就不會忘了。在新的學(xué)期里，我一定改正之前會了就不用寫了這種不好的心態(tài)，按時完成老師布置的每一項作業(yè)。一些國內(nèi)外名著都蘊含了深刻的教育意義，不但增長知識面，還能引導(dǎo)自己心理健康成長。有了這些計劃，不僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，也有利于在實施學(xué)習(xí)計劃的過程中磨煉自己的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無非是通過白紙黑字，使得 自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。當(dāng)然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。學(xué)習(xí)也是一樣?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的能力。 要求 列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字 —— “詳、實”就足夠了。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。 所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。不管什么時候 ，列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù) ③剛開始列計劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會適應(yīng)這種方法。能夠適應(yīng)這份計劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。所以在實施計劃時，一時看不到進(jìn)步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。 暑期學(xué)習(xí)計劃篇 4 一個合理的作息計劃 有規(guī)律的生活才是健康的生活。制定作息時間最好和孩子一起商量，制定一個有彈性的作息時間，以便能順利執(zhí)行。中午午休 1 小時，下午干自己喜歡干的事，但必須保證 1 小時的體育鍛煉。 10 點睡覺。并有嚴(yán)格的獎懲制度。 (2)多讀幾本好書。比如，暑假開學(xué)準(zhǔn)備上初中的孩子，可以練練“坐功”，即“坐板凳”的功夫。對暑假開學(xué)準(zhǔn)備上高中的學(xué)生來說，可以通過做各地中考試卷的方法來檢查自己初中階段學(xué)習(xí)的不足，也可以適當(dāng)做一些有難度的題目，以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，因為接受挑戰(zhàn)是大多數(shù)人的天性。暑假是讀書的最好機會，家長應(yīng)抓住機會培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略讀書帶來的快樂?！?20xx 年 4 月 29 日啟動的全國億萬學(xué)生參與的“陽光體育運動”號召學(xué)生：每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。而且，沒有健康的 身體就沒有健康心理，當(dāng)孩子心情不好的時候，讓孩子到操場上運動一身汗以后，你如果再問孩子：你還記得剛才的煩惱嗎 ?這個時候孩子可能會吃驚地回答：什么煩惱 ?我忘記了啊。暑假是一個很好的時間段，可以培養(yǎng)孩子堅持鍛煉的好習(xí)慣，讓它成為一種慣性，陪伴孩子一生。但是，一旦養(yǎng)成一個好習(xí)慣，你就會吃驚地發(fā)現(xiàn)：過去認(rèn)為不可能的事情變得如此簡單。培養(yǎng)好習(xí)慣最好的方法是堅持 —— 一天一天的堅持，三天三天的堅持，一周一周的堅持、一月一月的堅持。但是，習(xí)慣養(yǎng)成之前必要的督促檢查是非常重要的。而家長就應(yīng)該扮演好督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的角色。如果有條件，家長讓孩子參加一些有意義的社會實踐也是一個很好的選擇。或者讓孩子參加社區(qū)的一些活動等等。什么樣的學(xué)習(xí)計劃才是好的學(xué)習(xí)計劃呢？以下是為大家收集的學(xué)習(xí)計劃 4 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 一、抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。因此，要把教材中的 概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。從現(xiàn)在起每天 10 題選擇，10 題填空讓學(xué)生把知識更熟練，更加準(zhǔn)確。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。 同時平時訓(xùn)練別用計算器，解題時審題要慢，題意分析清楚，再動手快做。會的一定答對、答全，切忌平時訓(xùn)練使用計算器。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出 錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。同時進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。五、復(fù)習(xí)時間安排：第一階段：分類復(fù)習(xí) ：重點在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。 3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點是分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。 ：對公式的應(yīng)用以及思維拓展。 ：對圖表的認(rèn)識和理解。 的實際綜合應(yīng)用。 學(xué)習(xí)計劃篇 2 1)明確自己的基礎(chǔ) 中國學(xué)生普遍閱讀都不差，在語法消失的今天，閱讀成了最拿分的部分。首先你是不是高分過了四及或者六及過了，這樣我覺得你的基礎(chǔ)應(yīng)該沒有問題。如果讀起來吃力是單詞的原因的話，請先背單詞，如果吃力是因為語法的話，請先復(fù)習(xí)語法。 2)入門階段 推薦用 LONGMAN，即綠皮本，該書的特點是：相對比較簡單，題目也滿多的。 另外也可以使用 95 年之前的舊 T 真題，特點也是簡單，另外出題思路和新托福完全一樣，一脈相傳。而 DELTA 也是很接近真題的一本模考題，從題目設(shè)置的角度來說都是相當(dāng)不錯的，另外由于市面上的新托福資料比較少，所以建議還是得把 OG，最好是 OG+DELTA 吃透。這學(xué)期我部還會一直本著建設(shè)學(xué)風(fēng)、服務(wù)學(xué)部、奉獻(xiàn)大家的宗旨。在迎新活動中，我部配合各部的飽滿的熱情接納新生，本次活動持續(xù)兩天。 十月份，我系將開展學(xué)生會全體例會并組織各部門積極開展學(xué)生會納新活動。首先，我部將會向各班同學(xué)發(fā)《數(shù)控技術(shù)系學(xué)生會 20xx 年學(xué)生會干事申請表》。 十月份，新生結(jié)束了為期兩個星期的軍訓(xùn)，開始步入大學(xué)的生活。 十月下旬，我系將與文娛部負(fù)責(zé)開展“我的宿舍故事” PPT 大賽的 39。我系將在晚自習(xí)的時間給大一新生對 PPT 進(jìn)行講解，還將會在給與他們一些問題上的幫組，讓他們能獨自完成 PPT 的制作。我部將舉辦“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”的活動。同時還會針對大一新生提出的各種學(xué)習(xí)問題進(jìn)行回答 。 十二月下旬，我部將與宣傳部準(zhǔn)備舉辦一起為“學(xué)習(xí)月復(fù)習(xí)周”的主題板報，對象主要針對大一新生，其目的是讓大一新生能更好的備考和復(fù)習(xí)。 以上是學(xué)習(xí)部需要完成的計劃，還有一些具體活動我部將具體問題具體分析，商討后在 舉行。 我對自己的工作有了進(jìn)一步的分析，不斷的完善，改進(jìn)工作，在做到鍛煉自我能力之余，要盡心盡力服務(wù)于同學(xué)們，以下是我本學(xué)期工作計劃的初步計劃： ，對無故曠課的同學(xué)做好思想工作； ，協(xié)助班長著重抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，定期向全班通報同學(xué)的學(xué)習(xí)情況； ， 成為老師與同學(xué)溝通的紐帶，同學(xué)們有意見可通過我傳達(dá)給各位老師。 ，世界大事，提高同學(xué)們的政治敏銳度； ，互幫互助。 ，生活狀況以及思想動態(tài)，幫助有困難的同學(xué)。 ，并把好的建議及時傳達(dá)給任課教師。 ，只要同學(xué)們有疑問或困難的，我都會積極解答，與幫助，如果我的能力有限。 ，系教務(wù)秘書匯報本班教與學(xué)的情況，并提出改進(jìn)意見。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 3 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。分析、綜合能力 。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力 ,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 （ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境， 激發(fā)學(xué)生思考。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。 （ 2）及時復(fù)習(xí)。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。 （ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄” 變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。 針對不同 的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。 注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破 了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。 評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。 二、適度使用學(xué)具。數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之 間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。如我在教《有余數(shù)的除法》時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過除法，有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的意義的。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)除法。 三、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出數(shù)學(xué)題的實際意思，再根據(jù)題目的意義，就可以很容易讓學(xué) 生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。 班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué) 生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力，這樣有 利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。學(xué)生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。 社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。如在學(xué)習(xí)測量知識后，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，運用所學(xué)的測量知識進(jìn)行測量，通過測量親身體會實際長度。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā) 展服務(wù)的。 “走出去，請進(jìn)來”。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。不過，我也清醒地認(rèn)識到工作中存在很