【正文】 著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，她總是開在一小小的一隅，靜靜地奉獻(xiàn)著自己。她是一個(gè)平凡的教師，可是，她在我心中卻是最美麗的花，她更是學(xué)生心中最美麗的春天！篇三：身邊最美的人演講稿我身邊的榜樣 —— 用平凡詮釋偉大 在我的身邊有這樣一群人；他們樂于奉獻(xiàn)、寓教于樂，把最寶貴的青春揮灑在了三尺講臺(tái)之上。他們?cè)诮虒W(xué)上刻苦鉆研、執(zhí)著追 求、無私奉獻(xiàn)。是他們給了我一面模范行為的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。因此，在開學(xué)前的日子里他總是忙個(gè)不停。他還利用班會(huì)時(shí)間，讓孩子們輪流上臺(tái)展示自己的才華。不僅如此，崔老師還鼓勵(lì)孩子們利用課余時(shí)間搞一些“小發(fā)明小創(chuàng)造”，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也開闊了視野。 假如說崔老師讓我體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂，那么劉老師教會(huì)了我播種快樂，播種希望。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷 的每個(gè)問題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。張老師是這樣想的，也是這樣做的。有時(shí)候第一節(jié)課已經(jīng)開始了，韓同學(xué)還在校外四處游蕩，張老師了解情況之后，非常擔(dān)心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，該同學(xué)進(jìn)步很大，已經(jīng)很少遲 到了，并且還經(jīng)常幫助其他同學(xué)，學(xué)習(xí)方面也有了很大進(jìn)步。看到如今的韓同學(xué)上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能工整的完成，張老師覺得一切的辛苦都是值得的。他們?cè)⒔逃跇?，讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中徜徉知識(shí)的海洋；他們樂在其中，把繁瑣的教育工作當(dāng)成一種樂趣；他們樂于奉獻(xiàn)，奮斗在教育第一線。正是這樣的一群老師 ，為了祖國(guó)的未來辛勤耕耘著。正是他們用平凡詮釋著偉大。 小時(shí)候，我喜歡仰著頭問媽媽：“媽媽，可可美嗎？”媽媽甜甜地笑著，擁我入懷：“美，你是媽媽最美的寶貝。長(zhǎng)大后，老師告訴我，孩子，他們更美：“最美老師”張麗莉，明知危險(xiǎn)卻義無反顧，為救學(xué)生被碾在車輪底下。 “最美戰(zhàn)士”高鐵成，三次撲向火場(chǎng)排險(xiǎn)救人，自己卻倒在熊熊烈火之中。放眼四周，在平凡生活中譜寫自己美 麗人生的平凡人，不是很多嗎？他可能就是小區(qū)門口專注掃地的環(huán)衛(wèi)工人；他可能就是假日里冒雨執(zhí)勤的交通協(xié)管員；他可能就是做好事時(shí)的你，做好事時(shí)的我 ??在我們班就有這么一個(gè)女孩，她成績(jī)平平卻學(xué)習(xí)刻苦，無論什么時(shí) 候，總是一臉的陽(yáng)光，一身的蓬勃。在筆記本的扉頁(yè)，她這樣寫道：星源同學(xué)，你不孤獨(dú)，任何時(shí)候都要記住，我們?cè)谀愕纳砗蟆？墒钦l又知道，她就是一位單親女孩。你我同行，我們也會(huì)是最美的人！ 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家 !篇五：誰是最美的人 (演講稿 )誰是最美的人 杜鵑說：“動(dòng)聽的歌聲是最美的！” 孔雀說：“美麗的外表是最美的！” 而我卻要說：“雷鋒以及具有雷鋒精神的人才是最美的！” 五十年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵(lì)幾代人成長(zhǎng)的路標(biāo)，五十年過去了，雷鋒已不僅僅是一個(gè)名字，它更是一種精神，有這樣一群人，他們用自己的行動(dòng)詮釋著雷鋒精神，我們稱他們?yōu)樽蠲赖娜?? 殲１－１５成功降落在遼寧艦的甲板上，總設(shè)計(jì)師卻累倒在了 工作崗位上，永遠(yuǎn)沒能起來，他就是用生命托起戰(zhàn)機(jī)的航空英模 —— 羅陽(yáng)；明知危險(xiǎn)卻義無反顧，為了挽救學(xué)生自己卻被碾壓在車輪下，她就是最美老師 —— 張麗莉；面對(duì)突發(fā)的爆炸，三次撲向火場(chǎng)，排險(xiǎn)救人，自己卻倒在了火海里。 現(xiàn)在，我們?cè)賹⒛抗馔断蛭覀兩磉叺娜耍谖覀兩磉呉灿幸蝗鹤蠲赖娜?，他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但擁有細(xì)水長(zhǎng)流的愛心。他們主動(dòng)提出要將 4000 元的助學(xué)金捐贈(zèng)給西新小學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生。凱瑞竹木眼鏡工藝廠是一個(gè)剛創(chuàng)辦不久的小廠，當(dāng)廠子獲得第一筆利潤(rùn)時(shí)，廠長(zhǎng)周如慶叔叔首先想到的，不是用這筆錢改善自己的辦公條件，改善家人的生活，他首先想到的是，要用這些錢資助貧困學(xué)子。 其實(shí)這些工人的生活并不富裕，他們有的還租住在破舊低矮的老房子里，他們完全可以用這些錢 為自己換一處好一點(diǎn)的住房；有的工人甚至沒舍得帶自己孩子進(jìn)一次肯德基，他們完全可以用這筆錢讓自己的孩子也在肯德基奢侈一回。為什么他們舍不得吃，舍不得穿，卻能大大方方地拿出錢來奉獻(xiàn)愛心。因?yàn)橛辛怂麄?，貧困家庭的孩子背上了新書包，用上了新字典，穿上了新球??他們難道不是我們身邊最美的人嗎？ 同學(xué)們，讓我們以凱瑞竹木眼鏡工藝廠的叔叔阿姨為榜樣，用愛將雷鋒精神傳承 。 第二篇：最美演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！ 今天我演講的題目是 ?用平凡來詮釋美麗 ?。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美 ??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？ 莎士比亞曾說：“人不是因?yàn)槊利惗?愛，而是因?yàn)榭蓯鄱利悺?，?xì)細(xì)品來，的確如此。她不僅僅是我以前的同事，更是在教學(xué)的業(yè)務(wù)上悉心教導(dǎo)我快速成長(zhǎng)的師傅，她就是我以前的同事高老師。高老師在 80 年代末就參加工作了，至今已有二十多個(gè)春秋了。她每天都用她的實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的信念。而那盞燈火下佝僂的背影正是高老師那偉大而又美麗的身影。從教幾十年的高老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉她。她在各方面總是嚴(yán)格要求自己，為其他的教師事事處處做表率。高老師一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，而高的語(yǔ)文備課每學(xué)期都是重新編寫。她總是緊跟教學(xué)的新形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計(jì)切合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。在作業(yè)批改上，高老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對(duì)作文的批改。點(diǎn)評(píng)成績(jī)，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。她也因作文教學(xué)的見長(zhǎng)，贏得了同事們的贊譽(yù)和家長(zhǎng)們的良好口碑。 他總是能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。她總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。她說，每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭，每一個(gè) 家庭組成我們中國(guó)這個(gè)大家庭。假如太陽(yáng)消失了，那么籠罩了這個(gè)家庭上空則是蔭翳。剛 (轉(zhuǎn)載于 :最美演講稿 )初出茅廬的我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)是僅限于理論上的，甚至對(duì)于人際關(guān)系的處理也是膚淺的。我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用總是和我在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論總是不合拍，甚至是脫節(jié)的。這使我在新教師的成長(zhǎng)中少走了很多彎路，我的教學(xué)業(yè)務(wù)有了巨大的進(jìn)步。在教學(xué)上她不但是我的導(dǎo)師，更是我生活中的良師益友。而高老師恰如一縷春風(fēng)蕩滌著我的心田，又猶如春天里細(xì)雨滋潤(rùn)著我這顆思家的心靈。雖然我已經(jīng)調(diào)到了別的地方工作，可是，我們依然保持著聯(lián)系，她對(duì)我的提攜幫助，我將深深地銘刻 在心中！ 有時(shí)候，我總是在深深思索：同為老師，我該向高老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才每個(gè)人的人生價(jià)值所在！ 偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，高老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。從另一方面來說，自己要自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的好教師！ 在我眼里，她就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，她總是開在一小小的一隅，靜靜地奉獻(xiàn)著自己。她是一個(gè)平凡的教師，可是，她在我心中卻是最美麗的花，她更是學(xué)生心中最美麗的春天！謝謝大家，我的演講完畢！篇二：最美同事演講稿用平凡詮釋美麗 美，不同的人有不同的詞語(yǔ)來解釋。在我的身邊曾經(jīng)有這樣一位美麗的同事，雖然她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。 她對(duì)教育事業(yè)總是一往情深地?zé)釔壑鞈僦?。她每天都用她的?shí)際行動(dòng)踐行著自己的信念。從教十幾年的李老師，可以說是桃李滿天下 ，當(dāng)和人們談起對(duì)她教學(xué)的印象時(shí)，說得最多的詞那就是“嚴(yán)格”“較真”。正因?yàn)樗龑?duì)自己的高要求，她時(shí)時(shí)處處都對(duì)自己“較真”。她總是緊跟教學(xué)的新形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計(jì)切合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。在作業(yè)批改上，李老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對(duì)作文的批改。點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。她也因作文教學(xué)的見長(zhǎng)，贏得了同事們的贊譽(yù)和家長(zhǎng)們的良好口碑。 她總是能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。她總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功， 就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己、超越自己。她說，每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭。假如太陽(yáng)消失了，那么籠罩了這個(gè)家庭上空則是蔭翳。我剛調(diào)來一小時(shí)，李老師主動(dòng)熱情地把她語(yǔ)文教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享給我，教我如何和學(xué)生相處，怎樣有趣味進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，如何進(jìn)行作文教學(xué)，如何處理作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的探索 總之，當(dāng)我在教育教學(xué)中遇到難題時(shí)，她都悉心地，不辭辛勞給我作出指導(dǎo)。我決心以她為學(xué)習(xí)榜樣，在提高自己專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。她是最美的花，即使 她沒有華麗炫彩的外表，也不一定要有沁人心扉的香味，更不一定要有常開不謝的毅力；而人們總是能嗅著她的香氣而能找尋著她，而這時(shí)她總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著她的存在，用她的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。他們播種希望，他們播種幸福。他們?cè)谄椒驳膷徫簧夏瑹o聞，卻做出了不平凡的業(yè)績(jī)。 一個(gè)班的數(shù)學(xué)兼班主任，再加四個(gè)年級(jí)的實(shí)踐，這樣的工作量對(duì)于一個(gè)年過半百，馬上面臨退休的崔老師意味著什么？崔老師心里很清楚。為了帶給孩子們新學(xué)期新氣象，好多次的板報(bào)都是他利用周六周日加班加點(diǎn)完成的。既讓學(xué)生樹立了自信，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。崔老師通過這些寓教于樂的活動(dòng)，彰顯了孩子個(gè)性，讓每個(gè)孩子都能得到同學(xué)們的認(rèn)同。他總是能讓學(xué)生在快樂的氣氛中， 掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他就是劉洪君老師。教師體會(huì)教學(xué)的快樂，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂。 什么是愛？什么是責(zé)任？在張 老師看來愛與責(zé)任是一種無聲的諾言，寬嚴(yán)并濟(jì)，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。三年級(jí)一班的韓同學(xué)，由于父母忙于生意而忽略了孩子，所以孩子經(jīng)常遲到。為了能讓學(xué)生按時(shí)到校，他多次家訪，積極與學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生溝通交流，取得了家長(zhǎng)的支持