【正文】 我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神嗎 ? 的確，蠟燭微弱的光亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及電燈的光亮強(qiáng)，但它總能在危及的時(shí)候挺身而出，它難道不是讓人贊美的“大英雄”嗎 ? 第二篇：《蠟燭》的讀后 感（通用） 《蠟燭》的讀后感范文（通用 5 篇） 當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。 《蠟燭》的讀后感 1 今天，我讀了一個(gè)小故事《蠟燭》，讀后心里很不平靜。新家隔壁住著娘仨。沒(méi)一會(huì)，突然傳來(lái)了敲門聲。于是對(duì)孩子吼了一聲： 沒(méi)有！ 孩子從懷里拿出了兩根蠟燭，說(shuō)： 我媽媽怕你沒(méi)有，讓我給你送兩根。 讀到最后，我同情起送蠟燭的小女孩，痛恨那個(gè)阿姨了。這樣的事我就經(jīng)歷過(guò)了一次。朋友聽(tīng)到后馬上就告訴我說(shuō)，是她奶奶說(shuō)我不是個(gè)好孩子，讓她不要和我玩。誰(shuí)知道媽媽沒(méi)等我說(shuō)，就催我說(shuō)： 你朋友的奶奶今天沒(méi)吃飯，你趕緊把這兩塊月餅給送過(guò)去！ 我懷著委屈的心情，很不情愿地來(lái)到了我朋友家。我問(wèn)老奶奶： 奶奶，你家過(guò)端午節(jié)買月餅了嗎？ 我剛要說(shuō)媽媽聽(tīng)說(shuō)你沒(méi)吃飯，讓我給你送兩塊月餅，老奶奶就沒(méi)好氣的說(shuō)：沒(méi)有！ 我心里很生氣，當(dāng)我告訴老奶奶，是媽媽聽(tīng)說(shuō)您沒(méi)吃飯，讓我給送兩塊月餅時(shí)，老奶奶不好意思了，當(dāng)著我的面告訴我的朋友，以后你倆要好好處，做好朋友。 作者簡(jiǎn)介：湯慧壹，是一位從來(lái)沒(méi)有踏進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校大門的剛強(qiáng)女孩。在女孩奇跡般的好起來(lái)以后， 10 多歲的她要?jiǎng)倧?qiáng)，立志讀書(shū)。該女孩喜歡讀書(shū)和寫作。由于她飽受了法西斯的侵犯之苦，對(duì)侵犯者懷有深仇大年夜恨，所以她渴看解放，渴看安靜。 在炮水燒焦樂(lè)的地皮上 ，在詐彎了的鐵器和燒死樂(lè)的樹(shù)木中間，那位南斯拉婦母親的唯一珍愛(ài)的工具――她的成婚花燭――還是亮堂堂的面在一個(gè)蘇聯(lián)青年得墳頭。它意味著母親對(duì)兒子的深情厚誼――那是人類最好好的情感，不分版圖，情同母子。 《蠟燭》的讀后感 3 要孩子看課外書(shū)，看金典的書(shū)，作為一名教師也應(yīng)該平時(shí)看一些書(shū)來(lái)充實(shí)自己的課余生活，走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)孩子。 “在炮火 焦灼了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那一位南斯拉夫母親的惟一的珍愛(ài)的東西 —— 她結(jié)婚的花燭 —— 還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。這不分國(guó)界的深厚友誼是人類最美好的感情。她用手掌舀干了洞里的水，用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體，做了一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。當(dāng)人們?cè)趯ふ疫@位蘇聯(lián)青年的尸體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這小小的墳堆，都不由得驚嘆，不由得脫下帽子默哀。我的腦海中不由得浮現(xiàn)出一位南斯拉夫的母親在炮火的煙灰下埋葬一位蘇聯(lián)青年的情景。它將永遠(yuǎn)燃燒著，正像一位母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽！。何時(shí)戰(zhàn)火才能不再燃燒？不要讓悲傷占滿純真的眼，何時(shí)死亡不再是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)？不要讓仇恨再繼續(xù)蔓延?? 不過(guò)，兩根蠟燭光芒雖弱，但卻點(diǎn)燃了希望。因?yàn)樗柺芰朔ㄎ魉沟那致灾?，?duì)侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。 在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛(ài)的東西――她的結(jié)婚花燭――還是明晃晃的點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。它象征著母親對(duì)兒子的深情厚誼――這是人類最美好的情感，不分國(guó)界，情同母子。 《蠟燭》的讀后感 5 今天，我讀了《蠟燭》這篇文章，使我受益匪淺。 蠟燭愿意犧牲以自己，來(lái)?yè)Q取主人的光明，真是不易呀 !現(xiàn)實(shí)生活中一些人為了自己的利益，無(wú)所欲為，兩者何以論比。 生活中有很多這樣的例子，比如辛勤的老師、令人敬佩的警察、救死扶傷的白衣天使，他們都具有蠟燭的奉獻(xiàn)精神。蠟燭不正是這樣嗎 ?它給人們光明并不向人們央求什么，而是無(wú)私的向人們奉獻(xiàn)。 蠟燭本為普通物，但在西蒙諾夫筆下卻被賦予了最厚重的意義。 一個(gè)老婦人孤零零地在地窖中躲避戰(zhàn)火時(shí)，懷中的兩支蠟燭對(duì)于她是多么重要呀 !這是她去世的丈夫留給她的最珍貴的禮物，給在痛苦與不安中的她帶來(lái)最好的撫慰。也許她會(huì)在這兩支蠟燭的陪伴下走完最后 的路程。 此時(shí)有另一種愛(ài)毅然出現(xiàn)在她的眼前。她知道蘇聯(lián)紅軍為誰(shuí)而來(lái)，她知道蘇聯(lián)紅軍正在為自己的祖國(guó) —— 南斯拉夫的解放而戰(zhàn)，還沒(méi)來(lái)得及招呼一聲，“一顆炮彈就在近旁炸開(kāi)了”。死亡對(duì)于老婦人應(yīng)該并不可怕，可怕的是有人為自己的生而死。在此時(shí)兩個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度已經(jīng)沒(méi)有了距離，在此時(shí)兩個(gè)素不相識(shí)的陌生人的心應(yīng)該貼的很近很近。但對(duì)于育乞西老人又怕什么呢 !有什么比親吻親人的額頭，讓死去的親人安息更重要嗎 ?這是一個(gè)多么令人可敬而又令人傷心的小伙子呀，應(yīng)該把最珍貴的東西，最真的心送給他。時(shí)間沒(méi)有讓蠟燭丟失，此刻她要把她認(rèn)為 最珍貴的東西獻(xiàn)給她認(rèn)為最可愛(ài)的人 —— 一位蘇聯(lián)紅軍?！薄跋灎T的火焰向上直升，一點(diǎn)也不動(dòng)遙”在燭光中透著正義、勇氣、堅(jiān)定。老婦人用她的心點(diǎn)燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身體作“擋風(fēng)”的屏障?！蓖纯嗯c悲傷體現(xiàn)在每個(gè)受侵略的人民的臉上，也許還有擦拭不完的淚水，但燭光會(huì)閃動(dòng)著，戰(zhàn)勝邪 惡的思想會(huì)一直 閃爍著。紅軍“穿過(guò)方場(chǎng)，走過(guò)橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。 懷里的蠟燭只有兩支，但誰(shuí)能數(shù)得清沒(méi)有國(guó)界的正義者的心里的蠟燭有多少呢 ? 育乞西老人與契柯拉耶夫英雄，蘇聯(lián)與南斯拉夫，正義與感恩，都由小小的“蠟燭”一一定義?！边@是《蠟燭》這篇文章中感人至深的一段話，西蒙諾夫的這篇小說(shuō)歌頌了艱難中各國(guó)人民相濡以沫，至深至真的感情。她用手掌舀干了洞里的水，用炮彈洞四周的浮土蓋住死者的身體，做了一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。當(dāng)人們?cè)趯ふ疫@位蘇聯(lián)青年的尸 體時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這小小的墳堆，都不由得驚嘆，不由得脫下帽子默哀。我的腦海中不由得浮現(xiàn)出一位南斯拉夫的母親在炮火的煙灰下埋葬一位蘇聯(lián)青年的情景。它將永遠(yuǎn)燃燒著，正像一位母親 的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽 ! 第五篇：《半截蠟燭》讀后感 精選公文范文 《半截蠟燭》讀后感 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多頂部目錄第一篇：《半截蠟燭》讀后感第二篇：《半截蠟燭》讀后感第三篇：半截蠟燭第四篇：《半截蠟燭》第五篇：半截蠟燭更多相關(guān)范文正文第一篇：《半截蠟燭》讀后感 讀了《半截蠟燭》后，使我受益匪淺，深受啟發(fā)。在一次危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。 文章從人物語(yǔ)言和動(dòng)作都進(jìn)行了細(xì)致的描寫，伯諾德夫人和他的大兒子杰克兩次用計(jì)，卻兩次失敗，把緊張的 精選公文范文 1精選公文范文 氣 氛渲染到