【正文】 識，加強寫作訓練。 繼續(xù)注重英語閱讀教學。因此課堂教學中要側(cè)重 篇章 ，強調(diào) 含義 ，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利 用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的 兩極分化 現(xiàn)象。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。具體有以下幾點： ，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。 ，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。 造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面： ；部分學生偷懶。 ，訓練不到位。 在今后的教學中， 繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。 培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。 在平時要通過閱讀，培養(yǎng) 學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。 設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫；每周寫一篇 作文。 第三篇：初二英語考試反思總結(jié) 在初中英語學習中 ,初一成績差不多 ,初二成績分化大 ,初三成績天上地下的現(xiàn)象是越來越突出，可見 ,初二英語成績的好差直接影響學生的考試成績 ,也影響著教師的英語教學質(zhì)量。 初二英語考試反思總結(jié)篇一 本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎(chǔ)知識的考查，側(cè)重考查學生綜合運用語言的能力。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。 從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學中應注意： 文背誦的落實工作，多關(guān)注課文文本知識。書面表達能客觀地反映學生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。 ，慎防兩極分化。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，關(guān)注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。 “時效性”，在優(yōu)化課堂組織教學、合理設(shè)計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學。 ，營造語言環(huán)境。 初二英語考試反思總結(jié)篇二 八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。例如：詞匯應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。 粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。 聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧?！? 面對嚴峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。根據(jù)本班的學情，應降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，力爭降低低分率，提高及格率。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回 答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。 總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待下次考出更好的成績。 學生中存在的問題 ，基礎(chǔ)知識 不牢，詞匯量太小。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。 ，答題技巧，學習的主動性差。主要是能力題上失分多，說明平時做課外閱讀題較少。這是今后工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。 。 (1)對于拼寫差的學生，布置抄寫和聽寫單詞 。 (3)還可以給尖子生布置略有難度的作業(yè)。對學生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學生及時改正，學習成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，“錯題是個寶，提高成績少不了” ，通過早讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。下面為大家整理的初二英語考試反思，希望大家喜歡。題型分為客觀性試 題 (即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換和完型填空、閱讀理解 )和主觀性試題 (即非選擇題 ,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文 )。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。有一定的深度和廣度。這樣有利于突出學生主體，尊重學生的個體差異。 。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第 4 題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入 動詞需要注意人稱，數(shù)，時態(tài)的變化，五分之四左右的同學就填寫了 stay 這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉(zhuǎn)換第 9 題二分之一的同學沒有記住 bedifferentfrom 這個常用短語。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。極差的同學寫的基本是不可讀。反映出學生應變能力差。 C 篇乃科普文章，生詞多且句型復雜，失分率較高。 ，尤其是完型填空，增強語感。 。優(yōu)化教學方式，使學生的知識技能與智力同步發(fā)展，從 而提高英語教學的整體水平。多關(guān)心“學困生”，多跟他們溝通，了解他們的學習動態(tài)，多給予幫助。 初二英語考試反思篇二 針對本學期第一次月考成績，結(jié)合我班學生英語學習的現(xiàn)狀，我作了以下教學反思： 學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言 。另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理 解教師相對較快的語言。而大部分學生對書本知識不