【正文】 減 2》，她的教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的特點(diǎn)和想法，比較有創(chuàng)新性，注重情境圖和細(xì)節(jié)的處理，總能激發(fā)起學(xué) 生們的積極性、主動(dòng)性，認(rèn)真地觀察情境圖，從中找出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題 。 四、主題研討 針學(xué)我們數(shù)學(xué)課堂常規(guī)進(jìn)行了分工分組研討，通過交流討論對(duì)我們數(shù)學(xué)課堂每節(jié)課學(xué)生該做什么，我們老師該什么進(jìn)行了梳理，讓一節(jié)課更清晰化、目標(biāo)化，這樣大大提高了一節(jié)課的效果和效率。 我的思考：上周的教研活動(dòng)，我外出參加全區(qū)的首次數(shù)學(xué)教研，學(xué)校的教研活動(dòng)由老師們自己進(jìn)行。而且，當(dāng)研究成為老師們的自覺行為，成為老師的習(xí)慣后，又會(huì) 促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整體發(fā)展。校本教研要立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)建有效的“研究動(dòng)場(chǎng)”很關(guān)鍵。 記得 20**年，第一次爭(zhēng)取講市優(yōu)課《土地的誓言》，開始的教學(xué)設(shè)計(jì)，孟老師他們聽完我的課后，大加贊賞，可是后來用別的班試課時(shí)，問題出來了，因?yàn)樵囌n時(shí)，這個(gè)班的班主任和語文老師都沒有到場(chǎng)，那課堂叫一個(gè)亂吶，幾乎三分之一的 孩子心思不在課堂上?？磥磉@個(gè)設(shè)計(jì)是失敗的，必須改。的確，這是很多年輕的老師經(jīng)常犯的毛病，過分依賴教 學(xué)參考資料，往往是還沒有完整的，沉下心來讀完課文，就開始比著教參備課。而成功的課堂，是站在學(xué)生理解的高度上加以啟發(fā)，各個(gè)環(huán)節(jié)是由淺到深、由點(diǎn)到面、環(huán)環(huán)相扣的，是和學(xué)生之間在互動(dòng)的同時(shí)，自然生成的一節(jié)課，并不是僅僅把教參上的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生或者強(qiáng)加給學(xué)生，難怪我的課堂會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。其實(shí)后來想想，當(dāng)時(shí)但凡有一點(diǎn)點(diǎn)惰性，我也不會(huì)去這么折騰。但是，既然去做了，我就要盡最大的努力把它做好，相信人的潛力是無窮盡的，不要說自己沒有時(shí)間，也不要說自己能力不夠，責(zé)任落在肩頭，沒有理由沒有退縮，盡力而為，力求盡善盡美。浙江省的語文教研員胡老師對(duì)我的課大加贊賞，還有河北省的語文教研員孔令凱老師幾次主動(dòng)的來找我們交流，還說：“你這是屈居第二，有機(jī)會(huì)一定要請(qǐng)你到我們河北去講課 !” 再后來，講散文《囚綠記》、《地下森林?jǐn)嘞搿?，講散文詩(shī)《海燕》，講現(xiàn)代詩(shī)《祖國(guó)啊，我親愛的 祖國(guó)》，都是這樣，先自己研讀文本，找出切入點(diǎn)、拎出思路，再大量的查資料，精心的設(shè)計(jì)，一遍一遍的修改。記得講《囚綠記》時(shí)，李淑靜老師說了一句話：“亞琦，你知道我原來多討厭這篇文章嗎 ?聽你一講，我現(xiàn)在可喜歡它了 !”其實(shí)，這也是這幾年來，我最大的收獲，我越來越感受到語文學(xué)科的美 !而語文老師就是這傳遞美的使者，我要把美傳遞給學(xué)生，我要努力讓學(xué)生感受到美。它植根于民族語言文化的豐田沃野，而語文知識(shí)、能力、習(xí)慣的長(zhǎng)足發(fā)展就是巨大樹冠，語文教師 要讓每個(gè)學(xué)生擁抱這棵參天大樹。永遠(yuǎn)做一只螞蟻，勤奮地工作，永遠(yuǎn)做一只蝴蝶，把美麗綻放給他人 ! 教師教研發(fā)言稿 4 尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長(zhǎng)、各位老師下午好 ! 今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。下面：我對(duì)本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 。 最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究 ,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺(tái)階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬事如意 ! 今天的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家 ! 第二篇：教師教研發(fā)言稿精彩 教師教研發(fā)言稿精彩合集 在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。 教師教研發(fā)言稿 1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 在按板、振太六年級(jí)教研聯(lián)誼座談會(huì)上，我謹(jǐn)就自己對(duì)六年級(jí)語文的教學(xué)作幾點(diǎn)簡(jiǎn)單介紹。語文重在體現(xiàn)語言文字的工具性、人文性和文學(xué)性。 拼音。如，教學(xué)生識(shí)記 bpdq時(shí)，我是以實(shí)物教具教學(xué)生 (出示用一根細(xì)鐵絲彎成的形狀交流 )，作為小學(xué)生，他們是喜歡而效果是好的。 漢字。 詞?！鞍窗?、振太聯(lián)誼教研的明天，教學(xué)質(zhì)量將會(huì)芝麻開花 —— 節(jié)節(jié)高 !” 句子?！备臑檗D(zhuǎn)述句 —— 張三讓李四回家。” 段。如，殺年豬，砍火腿，可連上豬蹄，也可以把豬蹄另外砍下。作為六年級(jí)語文的教學(xué)，重在“篇”的教學(xué)，即重在引導(dǎo)讀懂一篇文章的主要內(nèi)容，讀懂文章的主題思想。習(xí)作則與之相反，重在引導(dǎo)學(xué)生能圍繞習(xí)作主題，精挑細(xì)選出能表達(dá)具體內(nèi)容的材料。作為語文教師，應(yīng)該豐富自身素養(yǎng)，把每一節(jié)語文課上好，上出語文味，為提高學(xué)生語文素養(yǎng)竭盡心力?！? 按板鎮(zhèn)老大哥的到來，給我鄉(xiāng)語文帶來了一泓春風(fēng)，架起了一道奇麗的彩虹之橋。展示結(jié)束后由參加教研活動(dòng)的各位數(shù)學(xué)老師們針對(duì)本次展示內(nèi)容發(fā)表一下自己的建議，通過老師們的發(fā)言可以看出口算對(duì)于低年級(jí) 1— 3 年級(jí)學(xué)生非常有必要的，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行筆算非常有效。裴老師針對(duì)自己一節(jié)課“分?jǐn)?shù)的意義”談了一 下自己的建議 。老師們也針對(duì)這節(jié)課提出了自己的 `一 些好的建議，總體評(píng)價(jià)很好。 通過本次的教研活動(dòng)我受益非淺，在以后的教研活動(dòng)中應(yīng)該多讓老教師把自己好的做法和豐富的經(jīng)驗(yàn)分享給我們年輕的教師，要抓住每一次的教研活動(dòng)多加學(xué)習(xí)，讓自己的業(yè)務(wù)水平得到不斷的提高。 了解了老師們自主教研的情況后，我心里感到特別溫暖，和老師們攜手走上幸福的研究之路一直是我的追求，也正在和團(tuán)隊(duì)成員共同努力著，老師們的思考、老師們的交流讓我們的研究之路更加充實(shí)。我想這就是我們校本教研的目的所在吧。 教師教研發(fā)言稿 3 “凡事盡力而為，力求盡善盡美”是我的人生格言，生活中我喜歡把美麗展示給別人，在工作中也是這樣，一切事情都要盡自己最大的努力做到 最好。后來我就想：為什么這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，在自己班可以上得很精彩，用別班的學(xué)生卻很糟糕 ?原因很簡(jiǎn)單，自己的學(xué)生是因?yàn)榕虏艑Ｐ?，并非愿意聽或喜歡聽，而作為老師因?yàn)槭煜ぷ约旱膶W(xué)生，只提問成績(jī)好的，所以課堂推進(jìn)如行云流水。于是一放學(xué)我就去教研室 找李青峰書記，我記得當(dāng)時(shí)，李書記問了我這樣幾個(gè)問題，他說：“介紹完寫作背景為什么要講詞語 ?為什么要選擇這幾個(gè)語言品