【正文】 吉堅(jiān)守在雪山、河流之間，把知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)注入一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。從事陽光下最光輝的工作，且喜桃李艷，莫悲霜雪寒， 好教師們總是成就最好的未來。為了放松、為了娛樂、為了歡笑，走進(jìn)電影院，沉浸在被黑暗壓縮的空間，享受電影的場(chǎng)景、情節(jié)，投入布幕上的影像，用心感動(dòng)。它扣人心弦的畫面，至今依然烙印在我的腦海。縱使上課時(shí)間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。從此，他發(fā)現(xiàn)他們?cè)敢獬?，只是不?huì)唱。 多么感人的一部片 !一位平凡的代課老師，竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。它說明了只要有恒心、有毅力，凡事沒有不可能。每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠信。在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應(yīng)有的稚氣。 一場(chǎng)電影，是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程，讓自己的心靈感動(dòng) 。一場(chǎng)電影，將多為你我的人生，增添豐富的色彩 ! 放牛班的春天觀后感 5 《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本馬 修老師的特別日記，打開了一段塵封了 50 年的記憶。其貌不揚(yáng)，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個(gè)陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了希望。 工作的第一天馬修老師感到了害怕，善良的“麥神父”因?yàn)閷W(xué)生的惡作劇而頭破血流，前任老師因?yàn)槿虩o可忍而匆忙離去，馬修的第一堂課就因?yàn)閷W(xué)生的哄鬧，招來了校長(zhǎng)的“咆哮”。就這樣在磕磕絆絆的一天又一天中，馬修老師用他的善良，用他的音樂，一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之底”。馬修老師雖然最終被可惡、勢(shì)力的校長(zhǎng)辭退，可孩子們用馬修了老師教給他們的歌，用寫著祝福與感謝的紙飛機(jī)送別了這個(gè)拯救過他們靈魂的人 第二篇：放牛班的春天觀后心得與收獲范文 放牛班的春天觀后心得與收獲范文五篇 時(shí)間： 2020101510:18:07《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)??這里給大家整理了一些有關(guān)放牛班的春天的觀后感 ,希望對(duì)大家有所幫助 . 放牛班的春天觀后感 1 星期四下午，我們利用第三、四節(jié)課的時(shí)間看完了這部電影。我喜歡他 !雖然他很頑皮，只是頑皮而已 ! 這是一個(gè)恐怖而又溫暖的故事。搞惡作劇，關(guān)禁閉，罰勞役 。無論犯了什么錯(cuò)誤，都是重復(fù)這兩個(gè)詞語。要是我是那里的院長(zhǎng)，我一定會(huì) 好好與他們溝通，而不是用暴力的方式，這樣只會(huì)更糟糕。園長(zhǎng)只好找馬修來代課，他是多么的可愛啊 !他面帶著微笑，走進(jìn)了書本漫天飛的教室，他面對(duì)這種情況，并沒有慌張，而是向同學(xué)們友好的打招呼。 相處了幾天的時(shí)間，馬修的樂譜被他的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。這些孩子不斷給他 靈感。而貝比諾這個(gè)可憐的孤兒，小男孩兒卻什么也不會(huì)，只能在桌子上當(dāng)老師的“得力助手”。 有一次，馬修在休息時(shí)間無意聽到教室有一陣天籟之音傳入他的耳朵，他被吸引過去了，他躡手躡腳推門進(jìn)去了，男孩兒看見了，立即不唱了，可是馬修說：“你從明天開始，上我的音樂課。于是便取消了他的獨(dú)唱部分。我從男孩兒的眼睛里讀出了他那一種被別人原諒與寬恕的欣慰和興奮，演出非常成功。 他是不留遺憾的 !臨走時(shí)，他翻了 翻他寫的樂譜，他并沒有帶走，而是留了下來，留個(gè)他們永久的美好回憶?？墒?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，傳來一陣熟悉的美妙歌聲。 正當(dāng)馬修要上車時(shí)，貝比諾風(fēng)一般的來了，他要跟著他走，可是他不同意，但走了又回來，貝比諾沖上去，上車了 ! 而這一天，剛好是星期六，他等的人：爸爸。 放牛班的春天，是暖和的，是幸福的，讓我 們一起來享受這春天的短暫與美好吧 ! 放牛班的春天觀后感 2 一場(chǎng)電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。 在校長(zhǎng)的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當(dāng)然孩子們也是不能接受的，自然孩子 是教育不好的 39。 克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他熱愛音樂勝過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的寶貝，然而他原諒了這群難以管束的學(xué)生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子用自己特有的“音樂”嘲笑譏諷他的時(shí)候，他沒有生氣，卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所忽然發(fā)現(xiàn)的天使。當(dāng)他要離開學(xué)校的時(shí)候，孩子們用他創(chuàng)作的歌曲為他送行，用他創(chuàng)作的歌曲挽留他，用他創(chuàng)作的歌曲驅(qū)趕對(duì)即將有降臨到他們身上的厄運(yùn)的恐懼。 我們的身邊不乏有這樣的 學(xué)生，他們更需要我們的愛心和理解，更需要我們的關(guān)懷和溫暖，我們的一句話也許就能改變孩子一生的命運(yùn)，我們的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作也許就能讓孩子終身難忘，我們的言行對(duì)孩子是多么的重要，我們的舉動(dòng)對(duì)孩子有多么深遠(yuǎn)的影響。若無老干的催生與滋養(yǎng)，何來新竹的郁郁蔥蔥 ?若無馬修的堅(jiān)持與教導(dǎo)，何來壞氣作風(fēng)的學(xué)生的大轉(zhuǎn)變 ?一個(gè)教導(dǎo)有方、盡心盡力的教師足以改變學(xué)生的一生。 風(fēng)入羅幃，爽入疏欞，月照紗窗。 當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。譚千秋在危急時(shí)刻救下四名學(xué)生，用生命詮釋了愛與師德 。惟賢惟德，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 落花天紅雨紛紛，芳草地蒼煙袞袞。 教師的人格就是教育的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。姜夢(mèng)云以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，而且不僅師德高尚，還熱愛學(xué)習(xí) 。衡量一個(gè)好老師，不是看他有多么高大上，而是要看他所付出的行動(dòng)與愛。教師是人類靈魂的工程師，對(duì)于一切來說，只有熱愛學(xué)生才是最好的老師。老師是雷，驚跑罪惡之魂。支月英從“支姐姐”到“支媽媽”，兢兢業(yè)業(yè)，教育了大山深處的兩代人 。此二者的奉獻(xiàn)，趕走了山村的愚昧。馬修在帶學(xué)生們轉(zhuǎn)入正道的過程中又何嘗沒有艱辛 ?但“香散處、半露梅腮”，春天永駐人間、心間。任何一位優(yōu)秀的教師，何嘗不與馬修一樣，默默無聞，用心呵護(hù)學(xué)生的心靈。 放牛班的 春天觀后感 4 用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗，我們用各種角度欣賞這世界 。 去年美術(shù)課，老師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。一位代課老師──馬修，進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校只有幾班，通通是難以管教的學(xué)生 。一次，一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱 。于是，馬修老師訓(xùn)練他們一陣子，組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國(guó) !但馬修卻被任性的校長(zhǎng)資遣，那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子，居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī)，滑過的弧線，宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕，代表他們憂愁的哀傷。整部電影我都睜大了雙眼觀看，深怕遺漏