【正文】 疾病。⒉傳染性：病原體從宿主排出體外，通過一定方式，到達(dá)新的易感染者體內(nèi)，呈現(xiàn)出一定傳染性，其傳染強(qiáng)度與病原體種類、數(shù)量、毒力、易感者的免疫狀態(tài)等因 素有關(guān)。按傳染病流行過程的強(qiáng)度和廣度分為：散發(fā)：是指?jìng)魅静≡谌巳褐猩⒃诎l(fā)生；流行：是指某一地區(qū)或某一單位，在某一時(shí)間內(nèi)，某種傳染病的發(fā)病率，超過了歷年同期的發(fā)病水平；大流行：指某種傳染病在某個(gè)短時(shí)期內(nèi)迅速傳播、蔓延，超過了一般的流行強(qiáng)度；暴發(fā)：指某一局部地區(qū)或集體中，短時(shí)間內(nèi)突然出現(xiàn)大批患同一傳染病的人。地方性是指某些傳染病或寄生蟲病的中間宿主，受地理?xiàng)l件、氣溫條件變化的影響，常局限在一定的地域范圍內(nèi)發(fā)生。⑶季節(jié)性。⒋免疫性：傳染病痊愈后，人體對(duì)同一種傳染病原體產(chǎn)生抵抗力，一段時(shí)間內(nèi)再次遇到該病原體的入侵而不會(huì)再感染，稱為免疫。傳染源可以是患病的學(xué)校教職工或?qū)W生。 ㈡中小學(xué)生處于生長發(fā)育階段，個(gè)體的免疫力較低，自我保護(hù)意識(shí)差，容易受傳染，許多傳染病如流感、水痘、流行性腮腺炎、流腦等，易感人群都是兒童與青少年，因?yàn)樘幱谏L發(fā)育階段的兒童與青少年，身體免疫力較低，加之缺乏傳染病預(yù)防知識(shí)，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，個(gè)人防護(hù)意識(shí)和能力較差，特別是不了解傳染病早期癥狀，不能清楚表達(dá)身體的不適，因此不能早期識(shí)別并配合老師、醫(yī)生及時(shí)診斷治療，容易造成傳染 病在學(xué)校的傳播與流行。 六、傳染病的預(yù)防知識(shí)家長須知 教育孩子常洗手，常剪指甲。 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，孩子的住所常通風(fēng)。 今天的家長座談會(huì)就暫時(shí)到此，謝謝各位家長的支持，再見！ 第三篇：小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 家長會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長朋友：你們好！ 我是 XX 班的班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表擔(dān)任 XX 的全體任課教師，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的家長會(huì)，表現(xiàn)出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持；同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來。 首先，介紹一下本次家長會(huì)的目的。我希望更相信，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 其次，我們談?wù)劶彝ソ逃闹匾浴Ｏ旅嫖液喴榻B一下什么是教育，學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系以及家庭教育在整個(gè)教育體系的地位。 我們一般把教育 分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、自我教育。因此，家庭教育的影響是很大的，特別是來自親生父母的教育對(duì)孩子很重要。孩子在進(jìn)入小學(xué)后，家庭教育依然是最重要的。所以，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是學(xué)校教育的一小部分，主要的還是對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們學(xué)校一個(gè)班至少是 80 名學(xué)生。可以這樣說，你們配合的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的整體成績。 我校始建于 1905 年，現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)， 45 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 4000余人。教師們牢固樹立讓每一位學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育理念，認(rèn)真落實(shí)我校高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化 、人文化管理模式，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，使我校在全縣處于旗艦位臵，本期堅(jiān)持每周一第一節(jié)召開晨會(huì)課，新學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》，開展“三步一點(diǎn)”課間三部曲教育，開展了《迎國慶，頌祖國詩歌朗誦賽》，開展了“文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)好學(xué)”班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，活動(dòng)以來，以年級(jí)為單位開展了班與班，生與生之間的挑戰(zhàn)，人人寫挑戰(zhàn)書，決心書，目標(biāo)書，形成了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的良好的競(jìng)爭氛圍。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，大部分學(xué)生很聽老師的話。但是也有少數(shù)同學(xué)做得不好。只有少數(shù)孩子較為頑皮，不太聽話。第四，關(guān)于本次段考。 關(guān)于本次考試，除了學(xué)校做了一份成績分析外，我單獨(dú)給我們班做了一份成績綜合分析，已張貼在教室門后面了。在此，我向各位家長朋友做一個(gè)誠摯的檢討；同時(shí)，我保證這種情況以后不會(huì)再出現(xiàn)了。 我作為數(shù)學(xué)老師，對(duì)本次數(shù)學(xué)成績負(fù)責(zé)。 80 分以上 12 人， 70 分以上 22 人， 60 分以上 38人。主要原因是部分學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講，課下也不做作業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。 我們應(yīng)該把段考看作是對(duì)一段時(shí)期學(xué)習(xí)情況的小結(jié)和衡量我們教育工作的尺度。我們要通過對(duì)段考的總結(jié)，找到適合我們的工作方法，運(yùn)用到今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，再次希望廣 大家長朋友能夠悉心配合學(xué)校的教育活動(dòng)。 作為班主任，我的工作思想是：一切從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求事事第一，但求天天進(jìn)步，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加鍛煉。 一個(gè)學(xué)校最重要的活動(dòng)就是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事情也是教育孩子。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師 在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生成績好，而有的學(xué)生成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。家長要投入更多的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，及時(shí)檢查孩子是否完成老師布臵的家庭作業(yè)等。 家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。 四、不要過分嬌慣孩子?？墒呛⒆赢吘故且L大成人的，是要走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的，如果缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來一定會(huì)吃大虧，收大罪的。所謂挫折教育，就是給孩子的成長設(shè)臵一定的可以掌控的障礙，讓孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)并克服障礙，讓孩子們知道不可能什么事情都能順心如意，一帆風(fēng)順的。家長朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù) 是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。孩子入學(xué)之后 ,由于自學(xué)能力較差 ,注意力不集中 ,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí) ,一定要專心聽講 ,聚精會(huì)神 ,不要做小動(dòng)作 ,更不要說話影響別人聽課 .回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè) ,按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。父母對(duì)孩子不能解決的問題應(yīng)采取誘導(dǎo)的方式 ,引導(dǎo)孩子思考問題 ,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決 ,而是要告訴他們解決問題的方法 ,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力 . 認(rèn)真細(xì)致。 我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。衷心地謝謝大家！祝愿各位合家歡樂、身體健康、工作順利！ 某某某 2021/11/28 第四篇：小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言稿 家長會(huì)班主任發(fā)言稿 尊敬的各位家長，大家上午好！ 感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長會(huì)，從各位家長到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。 四、學(xué)校后期的主要的工作 . 一、下面我先介紹一下我班的基本情況 我們班有學(xué)生 29 人，從開學(xué)接班到現(xiàn)在，教咱們五年級(jí)二班班，也快有 3 個(gè)月了，我非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進(jìn)，又很活潑。 二、下面我就來簡單的分析一下期中考試的情況 。 大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣這幾個(gè)月接觸下來，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來越多的閃光點(diǎn)： 首先是自信。我是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，給每個(gè)孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個(gè)孩子都有自己的崗位。 其次很強(qiáng)的榮譽(yù)感。到了五年級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級(jí)。（本學(xué)期學(xué)校所舉行的大甩臂和合唱比賽分別取得第四名、第二名的好成績。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí) 慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書寫不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。 孩子動(dòng)作慢。 做值日不主 動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記（顏博文付同輝）。 不愛運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)