【正文】 舞臺(tái) 海闊憑魚躍，天高任鳥飛 。你念，或者不念，老師的掂念就在這里，對你始終不滅不減 。 今日依依別，明朝四海展翅飛。我相信，今天在座的每一位學(xué)生心里都是有些許的激動(dòng)的。所以在這里，我還是想把最美好的祝福送給同學(xué)們，祝愿大家畢業(yè)快樂，今后前程萬里，蓬勃發(fā)展 ! 作為你們的教師，在這歡樂的一天我自然也是欣喜的 .，我一路看著大家長大，一路和大家同行。作為一名教師 ，我是自豪的，我不僅可以帶出這么優(yōu)秀的你們，也能交到你們這么多優(yōu)秀的朋友，這是我最為幸運(yùn)的一件事情。這三年的日子仿佛就在眼前，而我們也終將要把這個(gè)裝滿時(shí)光的盒子藏起來，帶著心中的那一份感動(dòng)繼續(xù)前行。老師是喜歡 每一個(gè)孩子的，因?yàn)槔蠋煵粌H僅是作為你們的師長，更是你們的“家長”，沒有家長是不愛自己的孩子的。你們不僅是我們作為教師的責(zé)任，更是我們傳遞愛的對象。這是老師作為師長、作為家長送給你們最后的話，而接下來的道路，則需要你們自己去走了。這些都是讓我們成長的事情，我希望孩子們今后可以更加的勇敢，更加努力，在學(xué)習(xí)上勇往直前，在生活上樂觀熱情。今天在這里召開五年級(jí)畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)，因?yàn)樾W(xué)畢業(yè)是人生中關(guān)鍵的第一步！我想從一個(gè)老師的角度給同學(xué)們幾點(diǎn)建議。 一、不忘記 不忘記畢業(yè)班的同學(xué)是全校的焦點(diǎn)：全體師生的目光都投向了你們，你們要從各個(gè)方面為低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們做出表率，為母校爭光添彩；在過去的的四年多的日子里，大家在這里印下了努力進(jìn)取的足跡；也同樣灑下了老師、家長們辛勤的汗水。 二、不怕苦 我們的教師配備強(qiáng)，都有著豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。只要我們不吝嗇我們的汗水、加上 我們的智慧，畢業(yè)考試我們肯定會(huì)考出好成績。任何一個(gè)不怕苦的同學(xué)，都會(huì)竭盡全力，上好每一節(jié)課，寫好每一份作業(yè)，學(xué)好每一門功課，爭分奪秒。 陶淵明寫有這樣的一首詩――“盛年不重來，一日難再晨。在學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng) 雷鋒的釘子精神，從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用合理的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好畢業(yè)年級(jí)的每一天。 六年磨一劍，明朝見分曉。在這六年中，體驗(yàn)過成功的喜悅，感悟過失落的 彷徨，付出過辛勤的汗水，也迫切期盼收獲。 一、 爭分奪秒。建議大家弄一個(gè)“考試倒計(jì)時(shí)“時(shí)刻提示，決不放松。希望同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。掌握正確的、精準(zhǔn)的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn) ，和適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)可能認(rèn)為自己成績很好，飄飄然不知所以，滿足現(xiàn)狀，便不思進(jìn)取，這種想法是極其愚蠢的。希望你們扎實(shí)進(jìn)取，把知識(shí)學(xué)透，更上一層樓。在學(xué)習(xí)過程中，難免遇到困難，請同學(xué)們不要?dú)怵H，積極向老師同學(xué)們請教、交流，探討，敏而好學(xué)，不恥下問，共同提高。 五、 千里之行始于足下。一步步走向成功。 六、 滿懷信心。自信是成功的基石。 當(dāng)然，學(xué)校老師絕不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，也希望同 學(xué)們不要自甘放棄更不要違反紀(jì)律，擾亂正常的教學(xué)秩序，否則學(xué)校絕不姑息，一定嚴(yán)肅處理。 畢業(yè)班教師代表發(fā)言稿 5 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位選學(xué)生們： 大家早上好！ 今天是我初三的學(xué)生的畢業(yè)典禮，我很高興自己能作為學(xué)校教師代表在這次的典禮上發(fā)言，感謝大家的支持，讓我有機(jī)會(huì)站在這里，和大家一起為這屆的初三畢業(yè)生送上祝福，為他們即將初中升入高中而高興和驕傲。看著這群青少年長大，其實(shí)是從心中對他們有著滿滿的自信和祝福，是希望他們未來的路能夠走得更加長遠(yuǎn)的。我相信你們肯定能做到的，考取到自己喜歡的高中學(xué)校，未來還會(huì)有更高的學(xué)府。未來的路還有很長，希望現(xiàn)在是學(xué)生的你們，能夠找準(zhǔn)個(gè)人的前進(jìn)的方向，并為之奮斗，不要輕易的說放棄，亦不要輕易喪氣，你們現(xiàn)在那么年青，怎么可以被一點(diǎn)小困難就難倒了呢，不能夠啊。 相信自己，同學(xué)們，尤其是將要畢業(yè)的你們，面臨著各樣的選擇時(shí)，不要太過猶豫，有時(shí)候過多的猶豫反而還會(huì)造成自己的不確定性增加，那不如早點(diǎn)決定下來。最后祝愿各位初三畢業(yè)生人生路越走越順利，盡情的翱翔在天際。今天，我能代表九年級(jí)班主任登臺(tái)發(fā)言，倍 感榮幸和自豪，同時(shí)作為畢業(yè)班的教師，我也深感肩上的責(zé)任之重大。 回顧三學(xué)年來的 237 班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長溝通等方面有點(diǎn)感慨。 做好班級(jí)常規(guī)管理，維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是班級(jí)管理的核心工作。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機(jī)制。為了加強(qiáng)相互約束力，我把本班同學(xué)分為 9 個(gè)責(zé)任小組，組長負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)。 第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，七科老師對這些學(xué)生齊抓共管，發(fā)揮集體效應(yīng)。 第三，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心，每次月考后，及時(shí)總結(jié)班里情況，對待考得好的學(xué)生與他們找出不足之處。 對待尖子生，鼓勵(lì)其獨(dú)立的思維方式，鼓勵(lì)其保持和發(fā)展良好 的個(gè)性。 從本學(xué)期開學(xué)初我就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄！在 工作期間，我強(qiáng)化他們的升學(xué)意識(shí)，分析他們的優(yōu)勢與不做之處，每個(gè)時(shí)段給他們定一個(gè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生定的目標(biāo)一定是跳一跳，夠得著的。但由于學(xué)習(xí)成績差或某些行為習(xí)性差，很難達(dá)到家長和老師的期望，因而經(jīng)常受到指責(zé)和批評(píng)，或由于家長長期的溺愛而形成驕橫傲慢，唯我獨(dú)尊、誰也惹不得的過度自尊心理，引起教師和同學(xué)的反感。要么走向另一個(gè)極端 —— 玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。這樣讓他們覺得在老師的心中有地位，由原來的回避，疏遠(yuǎn)老師到主動(dòng)接近，信任老師，從而由被動(dòng)受教育變?yōu)橹鲃?dòng)自愿接受老師的教育。 得到家長的理解和支持是我打好這一戰(zhàn)的一個(gè)重要條件。所以沒有一個(gè)家長喜歡聽老師只訴說罪狀，特別是多次向家長投訴，家長也對你有反感，甚至對學(xué)生的教育也起不到作用，尤其多次用家長來壓學(xué)生更會(huì)造成學(xué)生對你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯(cuò)誤是否嚴(yán)重，一般的錯(cuò)誤老師能解決的就不必要投訴了。家長在聽了這些好話后，自然能聽得進(jìn)去老師訴說孩子的其他缺點(diǎn)。老師與家長語言不通，或受教育程度不一致，不注意語言的運(yùn)用，就難以溝通。應(yīng)針對不同對象，轉(zhuǎn)化成家長能理解的語言，才能達(dá)到溝通的目的。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？老師要懂得控制自己的情緒。在公共場合不要在家長面前說他孩子的缺點(diǎn)，因家長是要面子的，這樣會(huì)適得其反，不但家長不聽你的，而且也會(huì)失去家長對你的威信。各位老師，學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們，將 20xx 年的中考重任托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，共同繪制向陽中學(xué)美好的藍(lán)圖。 畢業(yè)班教師代表發(fā)言稿 7 畢業(yè)班教師代表發(fā)言稿 親愛的同學(xué)們： 你們好！ 畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束，畢業(yè)考試的結(jié)束也就意味著中招的臨近，臨近中招也就意味著相處一年的我們就要分別了，對個(gè)別學(xué)生而言，我們這一別也許就是永遠(yuǎn)的分別了。回想起我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一幅幅美麗而又耐人尋味的畫頁，它們都將沉淀在我記憶的深處，成為永恒的回憶。同學(xué)們，你們可曾想過你們的懂事引出了我多少不忍嗎？以前是懲罰你們不忍，如今是離開你們不忍。同學(xué)們，如果有來生，我仍然會(huì)毫不猶豫的選擇教師，還愿和大家成為師生。還記得教師節(jié)的慶祝會(huì)嗎？其它班雖是歡聲笑語卻不留痕跡，我們班班會(huì)的沉默卻讓人怎么 也無法忘記（我班入班摸底成績太差，大家高興不起來）。從此以后，我們師生攜手奮進(jìn)，風(fēng)雨同舟，心照不宣。一路走來，有的是相互的關(guān)心，相互的理解。這些凝聚人世間最純真、最美麗情感的細(xì)節(jié)都將成為我記憶中最美麗的畫面。同學(xué)們，你們的真誠讓我自豪，讓我感動(dòng)，更讓我好難忘。你們對老師的理解，你們對工作的配合，真的讓我無可挑剔。任何美麗的語言，都無法表達(dá)我對你們的謝意，我只有發(fā)自內(nèi)心的感謝上蒼，賜給我們這段珍貴的師生緣。同學(xué)們，不要覺得我不正常，也不要認(rèn)為我太脆弱。當(dāng)然，有思想還要有行動(dòng)，為了更好的面對高考，迎接挑戰(zhàn)，完成高考目標(biāo)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业南敕?。部分學(xué)生仍然較差，出現(xiàn)兩極分化，我正在極力引導(dǎo)他們，讓他們樹立自己目標(biāo)。 二、行動(dòng) 措施 針對學(xué)生落腿學(xué)科問題，我準(zhǔn)備把存在薄弱學(xué)科的學(xué)生發(fā)給每一位授課老師，讓授課教師在以后教學(xué)過程中有針對性的注視他們，彌補(bǔ)他們的差距。