教育管理中心個人述職報告-在線瀏覽
2025-06-10 18:19本頁面
【正文】 員外出參與各級教育主管部門安排的培訓(xùn)。學(xué)校要求外出培訓(xùn)教師，回到學(xué)校以后認(rèn)真撰寫心得體會，為學(xué)校教師進(jìn)行二級培訓(xùn)。 ，帶動教師專業(yè)成長。分校成立以來，得到校本部關(guān)懷，市實驗學(xué)校班子成員吳鋒校長、段雪梅副校長、張玲副校長等親赴分校指導(dǎo)學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作；省級骨干教師陳思春、市級名師王麗、特級教師袁靜等名優(yōu)教師多次到分校執(zhí)教示范課、開展講座、指導(dǎo)老師們進(jìn)行集體備課、參與學(xué)校教研活動。 ，提升教師課堂教學(xué)技能。學(xué)校以優(yōu)質(zhì)課例為載體，提升教師課堂教學(xué)技能。通過這些活動，提高了教師課堂教學(xué)能力，提升課堂效率。 ，解決教育教學(xué)中的實際問題。語文數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真組織開展教研活動，針對老師們在教學(xué)中遇到的實際困難進(jìn)行研討交流、開展培訓(xùn)，形成了教育教學(xué)特有的研訓(xùn)模式：“理論 實踐 問題研究”的有效循環(huán)研訓(xùn)模式。 指導(dǎo) ，營造良好教研學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。同時，用實際行動做出表率，營造了積極主動的教研學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校的教研培訓(xùn)活動開展的轟轟烈烈、扎實有效。 今年年初，學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展九項指標(biāo)六項不達(dá)標(biāo)，各項功能室缺乏，校園荒蕪破 敗、安全隱患突出，基礎(chǔ)設(shè)施極其不完善。經(jīng)過艱辛的努力， 9 月分， 學(xué)校九項指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，各功能室全部投入使用，學(xué)校終于能夠以“打勝仗”的姿態(tài)迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展的驗收。 在打造校園文化方面，我的理念是“學(xué)校是孩子們的舞臺，也是他們展示自我的平臺”。少先隊宣傳陣地有 20 多米長的圍墻，主打紅色，象征紅色接班人，大隊部、中隊組織機(jī)構(gòu)以及他們的活動宣傳驕傲地昭示著：少先隊才是這個學(xué)校的主人。這面墻是孩子們追逐理想、彰顯個性特長的一個重要文化陣地，最受孩子們歡迎，那是他們展示自我的平臺，在這面墻上，他們找到了自信、找到了奮斗的目標(biāo)、找到自身存在的價值。紫藤文化的打造也是校園文化的一大特色：紫藤花園的建造為紫藤文化的打造提供環(huán)境依托，精神的提煉和紫藤畫展、“小紫藤文社”等活動的開展、出版《紫藤花語》期刊等活動給紫藤文化注入 了生命與活力。弟子規(guī)、千家詩、三字經(jīng)傳統(tǒng)文化墻是孩子們課余誦讀的經(jīng)典。 五、抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師從教行為。學(xué)校還認(rèn)真貫徹落實《七星關(guān)區(qū)教育局學(xué)校精細(xì)化管理實施細(xì)則》，開展學(xué)校精細(xì)化管理。每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次質(zhì)量檢測，并把質(zhì)量檢測成績作為重要指標(biāo)納入對教師的考核；學(xué)校還要求教師在每次測試之后都寫出具有指導(dǎo)意義的質(zhì)量分析，已對下一步的工作進(jìn)行有效指導(dǎo)。 六、抓行為習(xí)慣養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)?！敖逃龔暮唵畏矫鎭碚f，就
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