描寫日出的優(yōu)秀作文[5篇范文]-在線瀏覽
2025-06-10 04:08本頁面
【正文】 作文 2021 年我來到日照這個美麗的小城。而“藍天、碧海、金沙灘”則是日照最光彩奪目的亮點。春天，在這個到處充滿生命之色的季節(jié)里，大海被染成了綠色。到了秋天，她便煥然一新，變成身穿藍色長裙的窈窕淑女。大海永遠將自己最美麗的一面展現(xiàn)給人們。每逢夏季，四面八方的游人都來感受大海給予的涼爽、舒適。 一直 和大海形影不離的是那一片金色的黃金岸灘。伸出手抓起一把來，那些調(diào)皮的沙粒就會手拉著手，從你手中滑落，讓你抓不住他們。它們是沙灘的耳朵，將美妙的聲音傳達給沙粒。有時，它們又會激動地和大海擁抱。藍天變得更純凈了，白云也舞動起來。它們能夠洗卻你心中的煩惱，給你以美的享受，使你陶醉不已。早晨，日出時刻就要到了。它不斷地擴大，仿佛要淹沒群山似的。 我目 不轉(zhuǎn)睛地望著這一切。這時，東方的天空發(fā)紅了，在重重疊疊的峰巒的最東端，紅得最濃，最艷，好像正燃燒著大火，而且在蔓延擴大。我的眼睛被這強光刺激著，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。接著一片霞光四射，只一眨眼，如輪的旭日躍升而出。剎那間，天宇變成了一個色彩繽紛的瑰麗世界，花絮似的云霞閃爍著金紅的光彩，恍如一條碩大無比、滿身金鱗的大鯉魚，橫臥在天際。光芒四射，令人不敢張開眼睛直視。 這時，群山完全沐浴在金色的陽光之中，整個大地又充滿了生機。 我愛太陽，喜愛它那可愛的紅，鮮艷的紅，喜歡它那無限的光輝，喜愛它那為世界奉獻的精神??面對著太陽，讓我不斷展開遐想，啊太陽，生命的象征。 天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地蒙蒙朧朧的，如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。 一會兒，東方天際浮起一片魚肚白，天地也漸漸地亮起來。 慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，像一個蒙著面紗的含羞少女，悄悄窺視著人間。 這時，霞光萬道，瑞氣千條，將半邊天空染得通紅，廣闊的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝，鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上云天。紅光、飛鳥、 村舍、裊裊炊煙，構(gòu)成了一幅多么美麗的圖畫啊！ 太陽離開地平線了，紅彤彤的，仿佛是一塊光焰奪目的瑪瑙盤，緩緩地向上浮動。 過了一會兒，紅光悄然退去，太陽射出萬道金光。云兒也變了，白花花的，顯得無比柔和，優(yōu)美。近處的樹木，秀美挺拔，亭亭玉立。 這景色感染了我，陶醉了我，我仿佛覺得自己已經(jīng)融 入了朝陽的光輝。上課時，我不會照本宣讀而是讓同學們自由學習，自由發(fā)揮，展開想象的翅膀；下課時，我不會拖堂，更不會沾用同學們休息的時間，因為下課的時間是屬于同學們的，老師沒有權(quán)利占用，更沒有權(quán)利剝奪同學們的時間。 我在一一了解了同學們的愛好后還要向校長提議開設拓展型課程，豐富同學的課余時間，也讓大家把自己喜歡的課程學的更好 . 下課時，我會和同學們一起玩耍，和同學打成一片。 當然我的同學要是范了錯，欺負別人，我也不會幫著他們，雖然他們是我的同學，但是我也要批評他們，不能因為他們是我的學生就讓著他們。因為，對教師來講，做一名好教師必須擁有普通教師有你必須有，他們沒有你也要有的標準，應該有更高的要求。然而，我們一旦從教，那么必須為之奮斗，那么如何才能成為學生們心中的好教師呢？ 第一，你要通曉你所教學科的 知識，就是說你不能有知識上的欠缺，說一句通俗的話，就是你要會，這是最根本的； 第二，你要能夠把握你所教的學科，這個有難度，就是你要明白你教的學科重點是什么，難點是什么，怎樣才能幫助學生克服困難。關于難點，老師在辦公室里坐而論道是不行的，你必須深入到學生中，學生的錯誤要分析原因，記住，看看怎樣他容易理解。這點，經(jīng)驗就很重要。 第四，對自己要有更高的要求，希望你能夠更加幽默，希望你能和學生搞好關系，這樣 學生喜歡你，進而愿意學習，自己還要以身作則，做正派人，這樣學生佩服你，更容易聽你的話。如果你用極少的時間能提高學生的成績，那么你將是全國最著名的教師，這樣的人全國沒有幾個，既然我們是普通人，就用普通人的法。 怎樣做一個的好老師》 我一直都在苦苦思考：怎樣做一個孩子喜愛的老師，怎樣做 一個了解孩子的老師，什么樣的老師才是最好的老師呢？ 一、不斷自比，努力進取 在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！彼f ：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。從某種意義上說，本書就是李鎮(zhèn)西老師“自己和自己比”的真實記錄。后來來到了縣城，怕自己落伍，就不斷鉆研教學理論，又接觸到一些優(yōu)秀 的老師，特別是看了優(yōu)秀的作品特別是李鎮(zhèn)西的講課實錄，對照自己的講課方式，不斷反思總結(jié)，受到很多啟發(fā)，只要每天爭取多讀書，多反思，希望能夠比前一天有進步，心里就很高興了，覺得和李老師又靠近了一步。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調(diào)“沒有愛，就沒有教育”“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學生奉獻之心，理解之心，平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的！”書中 最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。愛孩子，才能理解孩子；愛 孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。比起李老師，自覺很慚愧，總以為對孩子不錯，給予他們很多關愛，比起李老師老說真是小巫見大巫，我們應該學習他春風化雨的關愛，水火相容的愛，海納百川的愛！ 三、勤奮鉆研，不斷創(chuàng)新 他讀陶行知學到了“真教育”的 叮嚀，讀葉圣陶學到了“文當然要作的，但是要緊的在乎做人”的提醒；讀蘇霍姆林斯基，學到了“教育，這首先是人學”的忠告。書中有的觀點已經(jīng)深入人心：“變語文教學為語文教育”“集體主義教育是中學教育的核心”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學生的集權(quán)威”“讓語文教學走進學生的心靈，讓學生參與語文教學”“班級管理要以‘法治’取代 39?！薄敖夥虐嘀魅魏桶嘀魅蔚淖晕医夥拧薄巴氖菐煇壑础薄白儜囌Z文為生活語文”“德育觀念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科學、個性”“教育是心靈的藝術(shù)，民 主是教育的靈魂”??其“愛心、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實踐讓廣大教師感動、哲服，“未來班”的模式演繹著教師的理想
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