學(xué)習(xí)雙語心得體會-在線瀏覽
2025-06-09 06:42本頁面
【正文】 民漢干部結(jié)對幫學(xué)的形式進行學(xué)習(xí)。我負責(zé)每日進行更新。作為土生土長的克拉瑪依孩子，從小對維吾爾語言并不陌生，周圍的鄰居和朋友也有很多是少數(shù)民族。這次能夠作為第一批“訪民情惠民生聚民心”活動工作組的成員下派到澤福社區(qū)，我感到非常榮幸。尤其在走訪少數(shù)民族家庭時，語言不通就變成了交流的障礙，我們就只能夠依靠少數(shù)民族干部進行翻譯，這大大影響了情感的溝通和彼此的信任。當(dāng)再次走進少數(shù)民族家庭時，我首先面帶微笑說了一句：“亞克西木斯孜”，主人微微感到吃驚后，馬上也應(yīng)了一句：“亞克西”。從那以后，我感覺想要開展好群眾 工作，提高自己的工作能力，學(xué)習(xí)雙語很有必要。剛開始，總是不好意思開口，怕自己的發(fā)音不對，在工作組卡米利的鼓勵下，我開始堅持每天早上見到他說一句：“亞克西木斯孜”。然后我就開始學(xué)習(xí)其他的常用語，學(xué)完就練，然后說給卡米利聽，哪怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我也不怕，繼續(xù)請教，然后接著練習(xí)。 “訪惠聚”活動在有條不紊地開展，我將一如既往地認真學(xué)習(xí)雙語，把雙語的學(xué)習(xí)成果運用到開展群眾工作當(dāng)中，在工作實踐中提高雙語水平。 **組織部為我們提供了一個良好 的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，半軍事化的管理方式和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造出了一個比、學(xué)、趕、幫、超、帶的學(xué)習(xí)形式。 通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區(qū)民族語言文字工作委員會和 **干部學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。為此我從內(nèi)心感謝師市黨委組織部給我的這次學(xué)習(xí)機會，同時感謝幫助和關(guān)心我的 同事、老師和同學(xué)。 我從小在 **長大，生活在單一的漢族地區(qū)，對新疆維吾爾族了解不多，對維吾爾語更是沒有一點概念和基礎(chǔ)，很是陌生。正因為如此，我只有不斷的加倍努力學(xué)習(xí)，當(dāng)別人休息時，我把每天老師的授課內(nèi)容溫習(xí)幾遍，再預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；每天上課時，我會提前到課堂，復(fù)習(xí)功課。在維吾爾語的知識海洋 里，不斷充實自己，陶冶自己。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業(yè)，記單詞，背句型。 經(jīng)過五個月的學(xué)習(xí)，我認為學(xué)習(xí)好維吾爾語，就 要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準(zhǔn)確的讀出維吾爾 32 個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以對應(yīng)記憶，發(fā)好維吾爾語的顫音。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法學(xué)習(xí)上，首先我掌握了基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。學(xué)習(xí)一門語言是一個相當(dāng)艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。 我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風(fēng)俗習(xí)慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風(fēng)俗習(xí)慣，才能更好的掌握我所學(xué)習(xí)的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。 學(xué)院堅持 雙語教育與兵團精神教育結(jié)合在一起，組織培訓(xùn)班 28 名同學(xué)參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發(fā)展到今天確實不易。學(xué)習(xí)期間受到學(xué)院、老師、同學(xué)的一致好評。在少數(shù)民族團場工作，懂少數(shù)民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平 ，為****跨越式發(fā)展和民族團結(jié)做出更大的貢獻。作為一名漢語教師和班主任 ,我認為在雙語教學(xué)中 ,學(xué)科知識的獲得是主要目的 ,同時也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語言的空間 ,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時 ,能夠盡可能多地
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