【正文】 待每一個(gè)生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗 !我的職業(yè)使我比別人活的沉重，但我能用我的生命攙扶著另一個(gè)生命慢慢走過 !在支付我的生命艱辛的同時(shí)，也收入著他人獲得生命的喜悅 .當(dāng)我回頭時(shí)，看到的是生命的律動(dòng)與蓬勃 .我慶幸，我能如此的貼近生命，去觸摸，聆聽，去感悟 !作為一名護(hù)士，我將把我一生的愛奉獻(xiàn)給我的病人們 !因?yàn)?，平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我更美麗 ! 護(hù)士優(yōu)秀演講稿 2 記不記得多少個(gè)白天，你沒有回家，總有那么多的危重病人，讓你牽掛，記不記得多少個(gè)夜晚，你不能回家， 總有那么多的脆弱生命讓你放不下?? (這是護(hù)士佳話的歌 ) 自從南丁格爾走進(jìn)了歷史，護(hù)士的功績便永遠(yuǎn)的載入了史冊(cè)。交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。工作對(duì)我們的要求是 苛刻的。在醫(yī)院消毒水的氣味中，我們走過了清純的少女時(shí)代 。在白色的氛圍中送走了無數(shù)個(gè)寧靜的夜晚 。眾所周知我們的工作辛苦，沒有固頂?shù)墓?jié)假日 。工作瑣碎，職責(zé)重大。我們默默無聞的付出了很多。但我們無怨無悔。因?yàn)槲覀兩钪?wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)需要人幫忙和同情、在病痛中苦苦掙扎的病人。” —— 這就是我們，護(hù)理工作永遠(yuǎn)是愛與奉獻(xiàn)的演繹。 護(hù)士的風(fēng)采是在默默無聞的奉獻(xiàn)中。 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)找我談話，要我代表優(yōu)秀護(hù)士發(fā)言時(shí)，我真不明白寫些什么，我覺得我沒什么先進(jìn)可言，只可是我做了應(yīng)當(dāng)做的事情，有人提醒我，說：你最成就的成績和最難忘的事情都能夠?qū)?。因?yàn)椋颐恳惶於荚谒妥呶覀冎斡牟∪?，這就是我的成就，這就是我的難忘，每送走一位康復(fù)的病人，我就會(huì)感到異常的充實(shí)，就會(huì)體會(huì)到護(hù)理工作的意義，但這些不是我一個(gè)人所能做到的，是我們，是我們所有醫(yī)護(hù)人員共同努力的結(jié)果。這一剎那，我明白了，獲獎(jiǎng)時(shí)感覺缺乏的東西，我最終找到了，那就是病人的尊重和理解 !有人說，如果世上設(shè)有委屈大獎(jiǎng)的話，獲獎(jiǎng)的人會(huì)有一大半是護(hù)士，對(duì)于這種說法，我無法統(tǒng)計(jì)，但也不無道理 !病人對(duì)醫(yī)學(xué)的過高期望，總是會(huì)與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)偏差，自然不滿以及憤恨的情緒就會(huì)發(fā)泄到護(hù)士身上，挨罵也是常事，因?yàn)榕c病人接觸最多的是我們護(hù)士，我們需要社會(huì)理解與尊重，我們喜歡鮮花，哪怕是一小束 ! 我來 __醫(yī)院已近五年，五年中雖然我沒有什么可炫耀的業(yè)績，但在自我的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，職責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、效率一向是我工作的信條，這五年里我想無論是從醫(yī)院還是我個(gè)人而言都是一個(gè)逐漸成熟不斷發(fā)展的過程，個(gè)個(gè)科室都成為了禮貌窗口、人人代表醫(yī)院形象。我院本著以人為本，優(yōu)良的醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)雅的就醫(yī)環(huán)境，人性化服務(wù)，完善的醫(yī)療制度，使我們贏得了社會(huì)患者的信任和認(rèn)同。由此，我由衷的想說，今日的聲譽(yù)、地位與成績，是 我們高層領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略決策指導(dǎo)有方，更與咱醫(yī)院各個(gè)部門成員的辛苦與汗水息息相關(guān)，也是社會(huì)給我們的回報(bào) !優(yōu)秀的榮譽(yù)不是我個(gè)人的，是醫(yī)院所有員工的。 做為土右旗醫(yī)院的一員，我感激醫(yī)院給我這個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和包容，感激同樣優(yōu)秀的同事們對(duì)我的支持和幫忙，以后我將更加努力、與時(shí)俱進(jìn)，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的業(yè)績，以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答一切關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)、親人和朋友們，多 謝 ! 護(hù)士優(yōu)秀演講稿 4 南丁格爾認(rèn)為，護(hù)理人員是“地上的天使，用愛心、耐心、細(xì)心、職責(zé)心對(duì)待每一位病人”：“護(hù)理是一種科學(xué)，是一種看顧的藝術(shù)”。在 40 余年的護(hù)理生涯中，我從不了解、不喜歡護(hù)理工作到熱愛護(hù)理事業(yè)，從工作中采用傳統(tǒng)的治療方法到不斷革新護(hù)理業(yè)務(wù)，從開始的只在上班時(shí)間做好本職工作到利用業(yè)余時(shí)間為病人上門服務(wù)??我經(jīng)歷了思想觀念的轉(zhuǎn)變，更經(jīng)歷了諸多挑戰(zhàn)。 在多年的護(hù)理實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)將病人的健康永遠(yuǎn)放在第一位?！痹谥委熎陂g，每個(gè)病人不僅僅需要身體病痛上的治療，精神上的安撫也是必不可缺少的。護(hù)理人員僅有對(duì)患者真心關(guān)愛，并且具備熟練的業(yè)務(wù)技術(shù)，才能得到病人的信賴，才能使護(hù)理工作更 趨于完美。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展醫(yī)學(xué)教育 `網(wǎng)搜集整理與民眾健康水平的提高有著不可分割的密切關(guān)系，護(hù)理人員還肩負(fù)著增強(qiáng)民眾健康意識(shí)的重任，要不斷推廣健康教育，提高民眾的健康意識(shí)和保健知識(shí)。 在新世紀(jì)，護(hù)理人員要努力提高業(yè)務(wù)水平，除了具備自我專業(yè)領(lǐng)域里的知識(shí)外，還要跟上時(shí)代的步伐，不斷完善自身的全面素質(zhì)，配合醫(yī)療科技的 發(fā)展，開展護(hù)理服務(wù)工作。同時(shí)，要不斷提高護(hù)士的社會(huì)地位，呼吁全社會(huì)廣大民眾尊重護(hù)士，尊重護(hù)士的勞動(dòng)成果。 如果說健康是幸福生活的前提，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，那么我們就應(yīng)當(dāng)是健康的衛(wèi)士，生命的守護(hù)神。可是一到上班時(shí)間，我就能像個(gè)母親應(yīng)對(duì)自我的小孩那樣照顧、關(guān)愛我的病人。應(yīng)對(duì)著一張張被疾病折磨而扭曲的面孔，我想我們要做的就是盡我們最大的努力減輕病人的痛苦，用我們最堅(jiān)持的信心來換取病人的絕望。看著 那位阿姨好象自我不能為她做任何事情，很是慚愧。阿姨開始是不肯打針的，我教師耐心的和她談了半個(gè)小時(shí)后，她才答應(yīng)我們以后不再鬧這種情緒了。就在不經(jīng)意間我看到了一個(gè)熟悉的身影走向那阿姨的病房，我好奇的跟了過去，才發(fā)現(xiàn)是我的教師。以后的每一天這個(gè)時(shí)候我都會(huì)看到我教師的身影，在教師的精心照顧下，阿姨漸漸放寬了心，人生態(tài)度也進(jìn)取了很多?！苯處煂?duì)阿姨的細(xì)心和關(guān)心深深打動(dòng)了我，對(duì)病人的那份牽掛足以體現(xiàn)一個(gè)平凡護(hù)士不平凡的心。 護(hù)理工作是平凡的工作，我們護(hù)士也正是沒有翅膀的天使，讓我們一齊打好這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，為病人帶去溫暖和期望。 愿“南丁格爾精神”這盞不滅的燈永遠(yuǎn)亮在我們心中。在此我提前向敬愛的老師們道一聲：“老師，祝您節(jié)日快樂！”想起教師節(jié)，感恩的心緒在我們心中蕩漾，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。我們的成績中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長的過程中，也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿徽湎兀? 而且我們不在 是小孩子啦，懂得珍惜，更懂得回報(bào)。選擇老師這個(gè)職業(yè)，一定心中充滿了愛，可一路注定了忍耐，一生注定了奉獻(xiàn)。我們不善于表達(dá)愛，可真的希望用自己的點(diǎn)點(diǎn)真心，點(diǎn)點(diǎn)努力，讓您少一點(diǎn)勞累，讓您在老師的職業(yè)上，不僅僅是勞累與付出，而是感受到作為一個(gè)老師的職業(yè)樂趣，和別的職業(yè)都享受不到的特別的愛呀。可能由于我們的年少?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng) 您原諒。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節(jié)日里，在這個(gè)為教師這一平凡而又偉大的職業(yè)而高歌的日子中，祝您身體健康，心想事成！ 最后我要用最樸實(shí)最真摯的話語高喊 —— 老師，您辛苦了，無論走多遠(yuǎn)，學(xué)生永遠(yuǎn)惦記您！您永遠(yuǎn)是我們心中一到愛的光景！篇二：教師節(jié)演講稿：我光榮我是教師我光榮我是教師 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 :大家好 !我是一名幼兒教師 ,是幼兒學(xué)前教育的耕耘者、播種者 ,也是引導(dǎo)幼兒樹立正確榮辱觀的領(lǐng)路人、示范人。教育家說 :“有什么樣的孩子 ,就有什么樣的未來”。有什么樣的教風(fēng) ,就有什么樣的校園。從這個(gè)意義上 ,我們已深刻領(lǐng)悟到胡錦濤總書 記關(guān)于在廣大干群特別是青少年中進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育重要論述的深刻含義。并在實(shí)踐中從點(diǎn)滴做起 ,從日常生活、學(xué)習(xí)中 ,做當(dāng)榮之事 ,拒為辱之行。自覺做到以身作則、以行育人、以德化人。兩年前她不幸生病還落下了病根 ,在身體還未康復(fù)的情況下 ,依然回 到工作崗位 ,協(xié)助管理幼兒園工作。我們園有這樣的好的領(lǐng)導(dǎo)人 ,有這樣老百姓放心的領(lǐng)導(dǎo)人。我們堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下 ,老師的共同努力下 ,二實(shí)小幼兒園的明天一定更美好、更輝煌。我想 ,我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒感知社會(huì) ,認(rèn)識(shí)社會(huì)時(shí)。用富有創(chuàng)造性的鮮明教育形式 ,明確分清“什么是光榮、什么是恥辱”。她，目光中充滿智慧，聲音雖有點(diǎn)兒沙啞，卻讓人感覺溫和；親切的笑容總是漾在她的臉上，卻暖在我的心頭。從那一刻起，我就把她當(dāng)作值得信賴、令我敬佩的大姐姐，抑或是自家可以噓寒問暖的鄰居；從那一刻起，一種心甘情愿地想與她親近，想與她結(jié)為知己的想法就占據(jù)我心頭 ??那是上 縣教學(xué)能手評(píng)選課的準(zhǔn)備階段，做事一向認(rèn)真的我，為了避免被淘汰的慘劇發(fā)生，課反復(fù)地試教，反復(fù)地揣摩更好的思路，真是“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，迷惑的我真的不好意思一次次去麻煩她 —— 肩負(fù)畢業(yè)班重任，教務(wù)處又有很多很多的事務(wù)需要安排，每天忙得不可開交，我可也得為她想想??！ 可是，讓我怎么也忘不掉的是，即使在樓梯道、車庫停車時(shí)遇見，她也會(huì)十分關(guān)切而又熱情地詢問：“今天準(zhǔn)備試教嗎？第幾節(jié)？我安排好課務(wù)到時(shí)一定去。 每次聽課后的指導(dǎo)，她從沒有讓我感到難開口請(qǐng)教：她總是 加班加點(diǎn)，直至讓我們對(duì)預(yù)設(shè)的多種情況十分滿意為止。是??！難怪他焦急啊，已經(jīng)有一次，因?yàn)榧影嗷厝ヌ恚鴶噫i骨的經(jīng)歷了，可不能再有什么閃失了！我感到實(shí)在太對(duì)不起她了，我應(yīng)該以自己的努力，讓她和我的付出得到回報(bào)！ 可是，當(dāng)結(jié)果公布，我落選了，痛苦和失望、付出和收獲，一切交織心頭時(shí)，我再也堅(jiān)強(qiáng)不起 —— 這是我走進(jìn)二實(shí)小的第二次失敗了，我對(duì)自己失去了信心，對(duì)未來的希望漸漸熄滅了，無