【正文】 出幾項(xiàng)關(guān)于新學(xué)期開(kāi)始時(shí)需要制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的建議。 計(jì)劃學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主計(jì)劃的 學(xué)習(xí)方式。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一個(gè)完整無(wú)缺的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先是從對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃開(kāi)始的。 計(jì)劃學(xué)習(xí)理論首先要求高中學(xué)生要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，從而對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理。對(duì)于一天的計(jì)劃學(xué)習(xí)，休息和休閑的計(jì)劃十分重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓 力就要在其中進(jìn)行消散。實(shí)踐表明，那 些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中學(xué)生，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”， 也就是說(shuō)，在 計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了。事實(shí)上，實(shí)施計(jì)劃學(xué) 習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的 事情，但要記住，在一次計(jì)劃完成或者破壞之后，要立刻產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 第二，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)的好不 好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思 來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位?？梢赃@樣說(shuō)，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。 在一所學(xué)校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來(lái)，今天要學(xué)什么；踏著夕陽(yáng)歸去，今天你學(xué)到了什么?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有反思，就沒(méi)有高中 學(xué)生學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)該如何補(bǔ)救不思考?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：及時(shí)反思是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)策略。這就要求學(xué)生不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、敏捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。事實(shí)上，具備了及時(shí)快速的計(jì)劃反思心理意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)頻率上的“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。高中 學(xué)生學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。 2020高中生新學(xué)期寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文 (一 ) 制定高三學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先要梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題所在、最需要提高或最薄弱的課節(jié) 。合理分配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。目前，我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練 班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。因?yàn)橐话闱闆r下，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專(zhuān)心很重要。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 做題方面：做 題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。 2020高中生新學(xué)期寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文 (二 ) 語(yǔ)文 我主要強(qiáng)調(diào)一下作文平時(shí)一定要積累素材因?yàn)楦呖际窃掝}作文涉及到一些典型故事名言警句素材怎么積累就是平時(shí)多讀多看記什么呢記一下好的開(kāi)頭語(yǔ)句和結(jié)尾因?yàn)楦呖紩r(shí)我們不僅要讓閱卷老師讀的懂而且讀的舒服閱卷老師速度很快主要看開(kāi)頭結(jié)尾文章的大概例如如果結(jié)尾句寫(xiě)一些立志的話“四川只要你加油你就會(huì)成功”“四川否則你放棄否則沒(méi)有人能把你打敗”可以自己比較一下你看到哪句話分?jǐn)?shù)會(huì)高所以我們平時(shí)一定要注意好的語(yǔ)句的積累 ~ 歷史 歷史首先是要背年歷表的為什么呢因?yàn)槊總€(gè)時(shí)間前后都會(huì)有聯(lián)系的例如中國(guó)近代史部分鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 對(duì)太平天國(guó)有沒(méi)有影響 ?如果你都不知道太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之前有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的話你怎么會(huì)理解社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建 ?每一個(gè)事件都會(huì)對(duì)后的事件有影響的那么歷史怎么檢測(cè)自己會(huì)還是不會(huì)呢可以像我這樣學(xué)了中國(guó)近代史我得知道中國(guó)近代史的劃分 1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ~1949中華人民共和國(guó)成立中間有個(gè) 1919五四運(yùn)動(dòng)那么 1840~五四運(yùn)動(dòng)就是舊民主主義時(shí)期五四運(yùn)動(dòng) ~1949這一段是新民主主義時(shí)期你說(shuō)你學(xué)了中國(guó)近代史你都不知道中國(guó)近代史是啥時(shí)候的事那你根本就學(xué)不明白那拿鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)為例既然學(xué)完了我得能做到和上書(shū)對(duì)著墻自己給墻講故事講什么像我這 個(gè)順序就行鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)背景得從政治經(jīng)濟(jì)文化上分析從國(guó)內(nèi)到國(guó)外對(duì)比經(jīng)過(guò)爆發(fā)根本原因直接原因歷史影響都怎么怎么樣如果你能闡述明白那你這節(jié)課沒(méi)問(wèn)題怎么考都行這些東西知識(shí)導(dǎo)學(xué)里給你羅列的特別清晰你一定要掌握如果只是看的話肯定都能看懂但你并不能知道自己會(huì)不會(huì)一旦說(shuō)出聲音你都不用做題你就知道自己會(huì)不會(huì)闡述對(duì)不好立刻回來(lái)重新學(xué) 政治 背目錄政治一共就三部分經(jīng)濟(jì)哲學(xué)政治那考材料題的話如果考經(jīng)濟(jì)了那我腦袋里立刻出現(xiàn)目錄有什么商品企業(yè)銀行還是勞動(dòng)者啊思路特別清晰考哲學(xué)了那腦袋里立刻出現(xiàn)是唯物論辯證法還是認(rèn)識(shí)論啊 那考的是辯證法的話那就知道辯證法里是聯(lián)系發(fā)展還是矛盾啊這樣你答題就不會(huì)有漏的知識(shí)點(diǎn)如果你不背目錄的話那你掌握的都是零散的知識(shí)點(diǎn)你會(huì)想不起來(lái)是考哪 地理一定背地圖首先腦海里有地球儀知道哪個(gè)國(guó)家在哪例如像澳大利亞美國(guó)等國(guó)家是列為考試大綱主要城市那么我就應(yīng)該知道他在地球儀哪個(gè)地方因?yàn)榫S度等因素會(huì)決定這個(gè)地方的大概氣候再就是主要山川河流湖泊海峽沙漠盆地等都會(huì)影響具體氣候類(lèi)型影響植被等例如由于臨海是季風(fēng)氣候是一年幾熟等等就很形象很好理解如果你對(duì)地圖不熟悉的話那你只能靠單純的背了地理考的很活單靠記憶是指定不行的 以上我是簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下各科的掌握程度現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一下學(xué)習(xí)時(shí)間在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候不要只是三件事吃飯學(xué)習(xí)睡覺(jué)要安排一些運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歌等適當(dāng)放松再就是保證學(xué)習(xí)效率不要在電腦前坐一天啥也沒(méi)學(xué)到早上一定要早起平時(shí)幾點(diǎn)起床那現(xiàn)在也幾點(diǎn)起床平時(shí)幾點(diǎn)睡覺(jué)那現(xiàn)在也幾點(diǎn)睡覺(jué)否則一開(kāi)學(xué)你的生物鐘調(diào)不過(guò)來(lái)很難適應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)間比較集中的時(shí)候安排一些你不擅長(zhǎng)的科目在零散或時(shí)間比較緊迫的情況下安排一些自己擅長(zhǎng)的科目文理搭配如果這一科學(xué)的不是很理想的話那就先放下學(xué)習(xí)別的然后回過(guò)頭來(lái)再重新學(xué)習(xí)這樣效果會(huì)好些學(xué)習(xí)坐姿一定要保證否則你很容易困 防止困也有很多辦法困了就可以換哥姿勢(shì)學(xué)當(dāng)然不是躺著可以蹲著也可以走動(dòng)的可以多吃些水果吃的多總上廁所就會(huì)精神的多。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。 我以往的問(wèn)題： (可能有點(diǎn)夸張 ,你看著修改吧 ) (1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。 (3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。 (5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付 。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。 (4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。 提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。讀要求，明確解題方向 。 解題：三聯(lián)三比 聯(lián)系 知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同 。聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清 。 復(fù)查：三定三戒 面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂 。發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí) 。找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 。 二、聽(tīng)課。聽(tīng)課要特別注重“理解”。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)： 筆 記要簡(jiǎn)明扼要 。 四、