【正文】 難八方支援，這就是“在人”。太多的磨難讓我們知道絕境逢生要靠自己，保持一顆積極向上的心，敢于與災(zāi)難搏斗。 那一年，游子思情不曾滅，軍民同心抗冰雪。 那一年，動(dòng)車脫軌人心穩(wěn)，上下一心齊救援。 防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì) 4 地震、海嘯、火山噴發(fā)等壞消息接二連三通過(guò)媒體傳來(lái)，我們賴以生存的地球似乎顯得愈來(lái)愈多災(zāi)多難。災(zāi)難造成的不幸，同時(shí)也在屢敲警鐘：天災(zāi)難以避免，突如其來(lái)如何應(yīng)對(duì) ? 求生，人之本能。從海地、智利到汶川、玉樹所發(fā)生的地震，震級(jí)都超過(guò)了 7級(jí)，就是在這些被稱之為毀滅性的災(zāi)害中，一些幸存者創(chuàng)造的生還奇跡，猶如一堂堂“現(xiàn)實(shí)版”的防災(zāi)教育課，引人反思。這所歷來(lái)重視安全教育的學(xué)校，由于前震引起老師重視，及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生撤離，讓近900 名師生幸免于難。一場(chǎng)劫難的避免，與該校曾幾經(jīng)加固校舍自然不無(wú)關(guān)系，但桑棗師生訓(xùn)練有素的應(yīng)急表現(xiàn)，正緣于他們堅(jiān)持了“常態(tài)化”的防災(zāi)教育 和逃生演練，這在許多大城市的名校也未必能做到。注重防災(zāi)知識(shí)與逃生技能的日常培養(yǎng)，就將減少血的教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)在海邊玩耍的英國(guó)女孩蒂莉，發(fā)現(xiàn)“大海遠(yuǎn)處有一波白色巨浪將海天隔成兩半，海水開(kāi)始冒泡發(fā)出咝咝聲”，憑借老師教的災(zāi)害常識(shí)，她意識(shí)到海嘯將至，立即讓父母向游人發(fā)出警報(bào)。在對(duì)觀察力敏銳的小女孩欽佩之余，防災(zāi)教育何等重要顯然值得思考。而現(xiàn)實(shí)生活中，公眾缺乏應(yīng)對(duì)災(zāi)害技能的現(xiàn)狀反映出這一環(huán)節(jié)的薄弱。災(zāi)害教育在不少發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)普及，公眾防災(zāi)意識(shí)深入人心。防災(zāi)應(yīng)急 包是日本家庭的常備物品，將其放在家中易取的地方，并定期更換包內(nèi)快過(guò)期的食品。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，比起抗災(zāi)救災(zāi)的能力，我國(guó)公民在防災(zāi)減災(zāi)方面的意識(shí)則相對(duì)較弱，相當(dāng)比例的公眾僅能講出些零星知識(shí)。不應(yīng)否認(rèn)，國(guó)外生存技能教育模式的多樣化、系統(tǒng)化值得我國(guó)借鑒。建立一套完善的安全教育機(jī)制，全社會(huì)理當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任：盡可 能提高公眾在危境中自救、互救意識(shí)及能力，使常態(tài)化的防災(zāi)應(yīng)急教育走進(jìn)城市、鄉(xiāng)村，走進(jìn)校園、社區(qū)?? 注重防災(zāi)應(yīng)急教育，就是防災(zāi)減災(zāi)、就是珍視生命。今年的 5月 12 日，又是第三個(gè)全國(guó)防災(zāi)救災(zāi)日，聯(lián)想到這些，我的心情頓時(shí)沉重起 來(lái)，眼前浮現(xiàn)出了災(zāi)難的樣子?? 災(zāi)難是白色的。在這幾起重大的災(zāi)難中，損失嚴(yán)重，傷亡人數(shù)眾多，多少人在災(zāi)難中失去了生命，多少家庭在災(zāi)難中支離破碎，多少的美好在災(zāi)難中煙消云散。地震中倒塌的校舍、扭曲的街道，大火中燒焦 的 房 屋 ， 動(dòng) 車 追 尾 事 故 中 斷 裂 的 車 廂 ，這 ?ahref=39。target=39。?/p 災(zāi)難又是金色的。 金色是太陽(yáng)的顏色，是光明的顏色。光明是人民子弟兵迅速奔赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的救助，是那一個(gè)個(gè)抬擔(dān)架的、搭人橋的、背群眾的忙碌的身影、挺拔的脊梁。 金色是是溫暖的顏色。溫暖是災(zāi)區(qū)臨時(shí)帳篷中的柴米油鹽，是孩子們驚魂未定的小臉上重新浮現(xiàn)的笑容，是重建中每個(gè)人獻(xiàn)出的微薄力量。 金色還是國(guó)旗上五星的顏色，是團(tuán)結(jié)的顏色。多難興邦，多難礪黨。 災(zāi)難還是紅色的。警示我們注意自然的災(zāi)害。中國(guó)幅員遼闊，地理氣候條 件復(fù)雜，自然災(zāi)害種類多且發(fā)生頻繁，除現(xiàn)代火山活動(dòng)導(dǎo)致的災(zāi)害外，幾乎所有的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)雹、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲害、森林火災(zāi)等，每年都有發(fā)生。他山之石，可以攻玉。但正因?yàn)榈卣鸲喟l(fā)，使得日本建立了完善的防災(zāi)和救災(zāi)體制，日本人民遇到地震等災(zāi)難也能鎮(zhèn)靜以對(duì)，將損失降到最低。我國(guó)目前的氣象科技水平日益提高，對(duì)于臺(tái)風(fēng)、干旱等自然災(zāi)害已經(jīng)有了比較及時(shí)、準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于地震、泥石流等破壞性巨大的自然災(zāi)害，我國(guó)的探測(cè)體系還不夠完善，技術(shù)還不夠先進(jìn)，這是在未來(lái)必須加以重視的 。 紅色也在警示我們注意人為的破壞。不合理利用水資源，肆意截流、改道、浪費(fèi)導(dǎo)致的水災(zāi)、旱災(zāi) 。大肆開(kāi)采地下資源，導(dǎo)致地質(zhì)收到破壞而造成地震的破壞性進(jìn)一步擴(kuò)大??大自然已經(jīng)在向人類提出抗議，這個(gè)時(shí)候，如果我們還不警醒，將受到更加嚴(yán)厲的懲罰。因此，我們不能忽視教育的力量，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生和廣大民眾中加強(qiáng) 保護(hù)環(huán)境、防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)的宣傳與教育。只有我們投入了更多的金色溫暖，更強(qiáng)的紅色警示，才能將白色的災(zāi)難減到更少?！胺勒饻p災(zāi)，人人有責(zé)”，今天就給大家整理了防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡 迎閱讀 ! 防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì) 1 地震是一種經(jīng)常在世界各地出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。 看了宣傳片后，我也學(xué)會(huì)了很多防震知識(shí)，例如：地震發(fā)生前，動(dòng)物們都會(huì)有預(yù)兆，牛馬會(huì)瘋狂地往外跑 。狗會(huì)狂吠??這些預(yù)兆都可以讓人們提前知道將要發(fā)生地震， 如果地震時(shí)，你在家里，或在學(xué)校上課，那么，應(yīng)立即撤離，來(lái)不及時(shí)，可以找一個(gè)結(jié)實(shí)的物體擋著，或者找一個(gè)墻角、能形成三角架的地點(diǎn)緊挨著。在天災(zāi)降臨的時(shí)候，我們總是素手無(wú)策的，但是，我們真的是這樣么 ?我們真的只能妥協(xié)么，真的只能沉浸在無(wú)邊的痛苦中嗎 ?當(dāng)看到南方的游子重新踏上回家的路時(shí)，當(dāng)感動(dòng)于在汶川地震中，有一所學(xué)校 —— 中江縣職業(yè)中專學(xué)校 —— 全校 6000余人， 無(wú)一名傷亡的奇跡的瞬間。 我相信，人定勝天并不是一句口號(hào)，它是一種信念，更多的是一種未雨綢繆的行動(dòng)。中江縣職業(yè)中專學(xué)校所創(chuàng)造的奇跡就是最好的證明。但是，在那一剎那，看到全校師生一個(gè)都不少的齊刷刷的站在我們的面前的時(shí)候，我們還有多少理由來(lái)斥責(zé)他們平時(shí)的訓(xùn)練呢 ?現(xiàn)在，當(dāng)我們回望過(guò)去，想著那么多人并不是沒(méi)有能力而是不知道如何去應(yīng)對(duì)進(jìn)而失去自己生命的時(shí)候，我們何止用一聲悲嘆來(lái)掩飾所有懊惱呢 ? 我相信，任何災(zāi)難是不會(huì)來(lái)懲罰一個(gè)有準(zhǔn)備的人的?，F(xiàn)在的我們，將更多的精力和時(shí)候放在我們學(xué)習(xí)和工作中，而忽略了一個(gè)很基本的信念 —— 生存。特別是對(duì)青少年，他們幾乎沒(méi)有一個(gè)很完整的自我保護(hù)的意識(shí)，這是很可怕的。不管是哪種形式的災(zāi)難，我們都不能掉以輕心，這對(duì)社會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們包括學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)迫在眉睫的亟待完成的任務(wù)。最好將一些必要的基本的防災(zāi)知識(shí)簡(jiǎn)化后向?qū)W校進(jìn)行推廣，培養(yǎng)學(xué)生這面的能力和意識(shí)。 家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，教會(huì)孩子生存是家長(zhǎng)不可 推卸的責(zé)任，更是家長(zhǎng)最基本的義務(wù)。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但生存是立命之本，我們沒(méi)有理由來(lái)放棄和忽略。 我相信，防災(zāi)于未然是每個(gè)人的愿望，因?yàn)樗俏覀兠篮蒙畹谋ＷC，但這不是一個(gè)立竿見(jiàn) 影的行動(dòng)，它是需要我們大家長(zhǎng)期的去經(jīng)營(yíng)的工程。 那一年，震為災(zāi)，山河破。 ?? 這些年，我們經(jīng)過(guò)了太多的風(fēng)雨，受過(guò)太多的磨難。古人云：謀事在人。 首先說(shuō)“在己”。地震再 無(wú)情，求生的欲望不倒。 曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)小故事。驢主人召集數(shù)位親鄰出謀劃策，卻想不出好辦法。于是，人們拿起鏟子開(kāi)始填井。又一鏟泥土落到枯井中，驢卻出乎意料的安靜了。人們不斷的把泥土往枯井里鏟，驢就不停的抖落打在背上的那些泥土，使自己再升高一點(diǎn)。 動(dòng)物姑且這樣，人就更應(yīng)該積極向上了不是。 一公司職工搭乘電梯，就遇上了電梯突然斷電，雖然緊急供電系統(tǒng)幾秒后就開(kāi)始作用，可是電梯還是從 13 樓迅速往下墜。所以我們要做一個(gè)積極向上的人，尋求最大的努力去搏回屬于自己的命。 曾看到一個(gè)電梯下墜時(shí)保護(hù)自己的非常好的急救辦法：第一、 (不論有幾層樓 )趕快把每一層樓的按鍵都按下，因?yàn)楫?dāng)緊急電源啟動(dòng)時(shí)，電梯可以馬上停止繼續(xù)下墜。第三、整個(gè)背部跟頭部緊貼電梯內(nèi)墻，呈一直線，運(yùn)用電梯墻壁作為脊椎的防護(hù)。其次說(shuō)“在人”。從小方面說(shuō)，就是一只 手的援助，從大的方面談，就升華為一個(gè)社會(huì)乃至一個(gè)民族的援助。地震來(lái)了，災(zāi)區(qū)人民處于水生火熱。如今再看那災(zāi)區(qū)景象，以煥然一新。一方有難八方支援，這就是“在人”。太多的磨難讓我們知道絕境逢生要靠自己，保持一顆積極向上的心，敢于與災(zāi)難搏斗。 那一年，游子思情不曾滅，軍民同心抗冰雪。 那一年，動(dòng)車脫軌人心穩(wěn)，上下一心齊救援。 防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)心得體會(huì) 4 地震、海嘯、火山噴發(fā)等壞消息接二連三通過(guò)媒體傳來(lái)，我們賴以生存的地球似乎顯得愈來(lái)愈多災(zāi)多難。災(zāi)難造成的不 幸，同時(shí)也在屢敲警鐘：天災(zāi)難以避免，突如其來(lái)如何應(yīng)對(duì) ? 求生，人之本能。從海地、智利到汶川、玉樹所發(fā)生的地震，震級(jí)都超過(guò)了 7級(jí)，就是在這些被稱之為毀滅性的災(zāi)害中，一些幸存者創(chuàng)造的生還奇跡，猶如一堂堂“現(xiàn)實(shí)版”的防災(zāi)教育課，引人反思。這所歷來(lái)重視安全教育的