【正文】 到的，我也要做到，要求學(xué)生不做的，我也不做。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。雖然多次教育，但都沒有收到明顯的效果。比如，愛勞動，對老師有禮貌，關(guān)心班級體等，于是我就特別注意他，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧 ! 總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題，工作學(xué)習(xí)未免存在惰性 。工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。 骨干教師年度述職報告 4 我叫 ______，女， 19____年 6 月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。 從教 20 年，我一直 在教學(xué)一線，無論是擔(dān)任班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。 19____年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”， ____年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次： 1999 年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、____年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競賽”一等獎， ____年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎， ____年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。近年來，積極從事語文教學(xué)研究，有 11 篇論文獲得市級以上獎勵， 5 篇論文在國家級刊物上發(fā)表。 ____年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級初中實驗班 106 班的班主任， ____年調(diào)到湘山實驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 外六班班主任。擔(dān)任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的 交往，把工作中的點滴體會記錄下來。 我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬 容其過錯?！? 當(dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學(xué)生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你 。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢 ?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。 20 年中我一直從事初中語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近 6 年我任教 的班級語文都名列全縣第一名。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進度，該加 的加，該舍的舍，從不死搬教參。比如講授《感悟幸福》時，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹立了健康的、積極向上的人生觀。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。精美的畫面、動聽的朗讀給學(xué)生全新的視聽享受。 作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達到提高學(xué)生寫作水平的目的。學(xué)生常常因為擬出一個好標(biāo)題而興奮不已。作文教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo) —— 學(xué)生寫作 —— 老師批改 —— 老師講評”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時是“學(xué)生寫作 —— 師生同批”，有時“師生共議 ——學(xué)生寫作 —— 師生同批”，有時是“學(xué)生寫作 —— 學(xué)生批改 —— 佳作欣賞”??沒有固定的套路。 我是語文老師，我更懂得語文課獨有的特性，因此我一方面注重語文的工具性，在完成這個目標(biāo)的前提下我還重視語文課的人文性。做讀書筆記，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過去“教師滿堂灌”和對“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見解。 我積極參加教學(xué)教研活動并認真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)， ____年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎。 ____年我執(zhí)教的《愛蓮說》一課在初中語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲市一等獎。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠信伴 我成長》在學(xué)校演講中獲二等獎，鄧葉芳的《辦誠信事，做誠信人》獲市三等獎。 我一直堅持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識水平。 搞好教學(xué)工作的同時，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文?！段膶W(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中 ?！墩Z文探究式學(xué)習(xí)初探》 ____年獲市二等獎，并在中國教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書《教學(xué)與管理》一書中發(fā)表 ?！锻慕虒W(xué)，成就課堂精彩》 ____年獲得市三等獎 。 我還積極學(xué)習(xí)語文多媒體課件制作。 我喜歡我的職業(yè)，我深愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生并且離不開他們。 骨干教師年度述職報告 5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好 ! 有機會在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事情。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴 心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正。 生活中，遵紀守法、孝敬父母、善待鄰舍 。把熱愛學(xué)生、熱愛本職工作落實到具體的工作中。并做到時時刻刻，事事處處。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評價的習(xí)慣。 三、教學(xué)方面： 潛心教學(xué)研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。能依據(jù)新課程的理念與要求，實施師生之間、學(xué)生之間的合作、互動。積累豐富的教育理論和學(xué)科知識，能把握所教教材內(nèi)涵，掌握教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)個性，把構(gòu)建高效音樂課堂作為自己每天的教學(xué)目標(biāo)。 奮斗目標(biāo)明確，教學(xué)改革愿望強烈。對自己，抓課前鉆研教材，學(xué)情分析，充分做好課前準備 。對學(xué)生，抓良好習(xí)慣培養(yǎng) 。在平時的音樂課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性、因材施教有機結(jié)合起來，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了可能和空間。 創(chuàng)新教學(xué)模式，形成自己獨 特的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學(xué)的感悟及其成長經(jīng)歷、有效促進學(xué)科發(fā)展。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特色，讓京劇藝術(shù)走進孩子們心中，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統(tǒng)知識普及《京劇基礎(chǔ)知識欣賞》，激起了學(xué)生的研究 學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，并且曾在課外活動時間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。 立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計劃有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)知識，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推進新課程的帶頭人。 俗話說：夜精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。 ____年 10 月學(xué)習(xí)《音樂新課程改革理論》并寫成心得。 ____年 3 月與全校的名師骨干教師一起赴青島學(xué)習(xí)“高效課堂”，寫成了《在探索中前行，在反思中成長 —— 新課程背景下的音樂高效課堂教學(xué)的反思與對策》一文，后又聯(lián)系自己的教學(xué)實踐寫成了《音樂課有效教學(xué)行為》的反思。 ____年 2 月正值寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項山東省中小學(xué)人文教育研究與實踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的 6大職業(yè)素養(yǎng)和 49 個細節(jié)，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感。 ____年 9 月觀摩第二輪立標(biāo)課后寫了心得體會。 廣 —— 博采眾長。每月有計劃的撰寫業(yè)務(wù)理論筆記及教學(xué)隨筆多篇，提升自己的理論高度和實踐深度。 深 —— 讀原著，明精髓。我盡自己的努力去學(xué)習(xí)，把書籍作為我進步的階梯。 用 —— 學(xué)以致用。將自己的隨思隨想化為文字，積極投稿報刊雜志。 ____年撰寫論文《談?wù)勔魳沸蕾p課教學(xué)》在“感動中國 —— ____年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎 。 (二 )積極參加教育教學(xué)研討，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。發(fā)展自己的研究能力和思維能力，積極開發(fā)課程資源，引領(lǐng)本學(xué)科教師推進課程改革和課堂教學(xué)改革。提出本學(xué)科教育教學(xué)的改進方案，向?qū)W校及相關(guān)部門提出關(guān)于教學(xué)工作的合理化建設(shè)性意見，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策。 熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù) ，每學(xué)期精心制作多個教學(xué)課件，并有效地運用到教育教學(xué)中去，努力提高課堂教學(xué)效率 。 五、專業(yè)技能方面： 積極參加專業(yè)技能實踐鍛煉，提高自己的專業(yè)技能水平。也忘不了與全校老師一起拼搏 ____年“紀念改革開放三十周年”博興教育系統(tǒng)合唱比賽，喜獲二等獎，展現(xiàn)了錦秋人的積極豪邁。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術(shù)團的每次排練和演出。 七、不足和改進： 認 真開展教育教學(xué)實踐和教科研課題，出經(jīng)驗，出成果。計劃三年內(nèi)完成課題研究，做好課題研究報告、教學(xué)案例等，每學(xué)期完成 1— 2篇具有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文 (3000 字左右 )，力爭每年有 1— 2 篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文在省級以上刊物公開發(fā)表，推廣先進經(jīng)驗，傳播新的教育理念，宣傳和推介自己的研究成果，推動學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展。未嚴格按教學(xué)科研的規(guī)定深化過 程研究，整理出相關(guān)的數(shù)據(jù)、資料，提供有理論高度和實踐深度的研究報告，總結(jié)有價值的研究成果。 學(xué)校藝術(shù)人才的培養(yǎng)和藝術(shù)成果的積累需要課外活動時間的打磨，需要日積月累和堅持不懈，課外活動開展需要常態(tài)化，才能保證兩年一屆的全市、全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)節(jié)目精彩紛呈。 利用網(wǎng)站資源記錄自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，在課堂教學(xué)中的靈感和反思，與其他教師進行網(wǎng)上教研課改交流，刊載自己的教育教學(xué)思想 ，