【正文】 在工作、生活的方方面面。作為一名共產(chǎn)黨員，首先要堅(jiān)定自己初心使命的信仰，堅(jiān)定跟黨 走的信念，不斷在形勢(shì)和任務(wù)的需要中踐行“為人民服務(wù)”的宗旨、使命 。 二、以案為戒，認(rèn)真自查自糾。滿足于完成，滿足于需要，數(shù)量與質(zhì)量沒(méi)能有機(jī)地結(jié)合。在工作創(chuàng)新上，對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，積極主動(dòng)性不足，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作中創(chuàng)造性不足，缺乏靈活性，過(guò)于死板，解放思想、創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步提高。 在日常工作中，作為市局機(jī)關(guān)綜合服務(wù)保障的后勤機(jī)構(gòu)，無(wú)論是辦公場(chǎng)所的修繕，還是辦公用品的配置 。因此，我們既不能疏失每一個(gè)程序、也不能缺少每一個(gè)環(huán)節(jié)，“辦好每一件事”成了具體經(jīng)辦人，具體經(jīng)辦時(shí)的目標(biāo)。使思維更加清晰，辦事更加順利。 二是找準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 三是及時(shí)做出總結(jié)。 總之，我將以此次支部學(xué)習(xí)研討為契機(jī)，在立足崗位工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，以更加飽滿的工作熱情投入到工作中去，將自己的工作做得更好、更實(shí)、更細(xì)。作為一名黨員，要做到把思想政治上的警覺(jué)擺進(jìn)去，把自身存在的問(wèn)題擺進(jìn)去，把應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任擺進(jìn)去，提高政治站位，在工作和生活中始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 一、以案示警，增強(qiáng)政治意識(shí)。增強(qiáng)政治意識(shí)，就是不論任何時(shí)候，面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，要始終保持清醒的頭腦，具有敏銳的觀察力、鑒別力、判斷力和政治定力，堅(jiān)定正確的政治方向。其次要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，講黨性、重品行、做表率，時(shí)時(shí)處處以一名共產(chǎn) 黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力成為可造之材、可用之人，努力做到可堪重用、可擔(dān)重任。 在平時(shí)的工作中，對(duì)待工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。雖然能按時(shí)完成工作任務(wù)，但標(biāo)準(zhǔn)不夠高，質(zhì)量不夠精，需求不夠細(xì)，容易產(chǎn)生自我滿足和自我松懈的情緒。 三、以案促改，提高工作效率。無(wú)論是公務(wù)出行的安排，還是食堂用餐的保障，這都關(guān)乎到每位領(lǐng)導(dǎo)、每位同仁的切身利益。結(jié)合本人的工作實(shí)際及日常經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)建議和想法： 一是每一件事都去形成一張流程圖。既要把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，又能明確注意 事項(xiàng) (尤其是采購(gòu)、維修、接待的重點(diǎn)崗位 )，做到不缺位，不越位，不失 位，守規(guī)矩 。要想更好地完成流程圖的每一步驟，必須找到關(guān)鍵操作，預(yù)留時(shí)間窗口給那些難辦的事情，這才能在預(yù)定的時(shí)間里完成工作。只有這樣才能形成一個(gè)良性循環(huán)，不斷提升自己的工作水平，才能夠使“提高工作效率”不至于淪為一句空話。 黨員干部 02020 年深化“三個(gè)以案” 警示教育專題民主生活會(huì)對(duì)照檢視材料 按照深化“三個(gè)以案”警示教育專題民主生活會(huì)通知要求，我堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、突出嚴(yán)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，在集體學(xué)習(xí)、案例解剖、討論辨析中清醒頭腦，在整理思想頑癥、清理作風(fēng)頑疾、清除行為頑障中正本清源，緊緊圍繞“四聯(lián)四增”和“十查十做”要求，從思想、工作、管理和作風(fēng)四個(gè)方面，深入檢視問(wèn)題、深刻剖析根源，并制定整改措施、明確下步努力方向。 一、存在的主要問(wèn)題 （一）在政治方面。對(duì)習(xí)總書 記系列重要講話精神，特別是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，集中學(xué)習(xí)多、個(gè)人自學(xué)少，完成規(guī)定動(dòng)作多、形成主動(dòng)自覺(jué)少，浮于面上多、融會(huì)貫通少，存在淺嘗輒止現(xiàn)象，還沒(méi)有真正進(jìn)入思想、進(jìn)入實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想信念、清醒的思維認(rèn)識(shí)、科學(xué)的工作方法，對(duì)于深化改革等一些重大問(wèn)題雖然能夠做到立場(chǎng)堅(jiān)定、聽從號(hào)令，但思想和內(nèi)心有時(shí)也存在一些困惑和疑慮。盡管注重大局觀的強(qiáng)化和鍛煉，但對(duì)待工作中的一些問(wèn)題，還缺少政治眼光和全局思維，有時(shí)存在就工作抓工作、就業(yè)務(wù)抓業(yè)務(wù)的傾向，往 往把問(wèn)題看小了 、看單了、看淺了。 三是以嚴(yán)守紀(jì)律保持高度自律還不夠。有時(shí)對(duì)流傳的一些“灰色段子”和“政治調(diào)侃”不能堅(jiān)決抵制，認(rèn)為只要自己不聽信、不傳播就行了，別人怎么說(shuō)與己無(wú)關(guān)。主要有“四個(gè) 差距”： 一是進(jìn)取精神有所減退。有時(shí)雖然也按要求到基層調(diào)研檢查，但總的來(lái)說(shuō)，還是在上頭多，下去少；跑的多，蹲的少。習(xí)慣于按慣例抓工作，按套路搞建設(shè)，缺乏深入實(shí)際調(diào)查研究、創(chuàng)造性開展工作的緊迫感和魄力。 三是破解難題不夠主動(dòng)。四是能力素質(zhì)需要提升。 （三）在管理方面。主要是真抓嚴(yán)管的狠勁不足，對(duì)干部教育管理還缺少有效招法，特別是八小時(shí)以外的管理還存在盲區(qū)死角，對(duì)個(gè)別人員出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)苗頭，抓預(yù)防不夠、唱黑臉不夠，沒(méi)有打好正風(fēng)肅紀(jì)反腐的主動(dòng)仗。還有圓滑為人、厚黑處世的中庸思想，落實(shí)黨內(nèi)政治生活的質(zhì)量水平還不夠高，特別是在開展批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)顧慮和擔(dān)心比較多，往往以自我批評(píng)為主，相互批評(píng)大多是“蜻蜓點(diǎn)水”、淺嘗即止，距離“紅紅臉、出出汗”還不夠。比如，思想防范不夠堅(jiān)決，對(duì)守住本份不出格想得多，對(duì) 高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求想得少，比如，抵制人情風(fēng)的還不夠有力，隨大流跟風(fēng)的問(wèn)題在自己身上也是存在的；再比如，接受監(jiān)督的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，參加雙重組織生活不經(jīng)常，有時(shí)參加組織生活，但質(zhì)量效果不夠好，批評(píng)與自我批評(píng)沒(méi)有真正開展起來(lái)。還存在“四個(gè)方面問(wèn)題表現(xiàn)”： 一是以人民為中心的宗旨意識(shí)不夠牢固。 二是形式主義官僚主義頑癥沒(méi)有根治。相對(duì)來(lái)講，對(duì)基層和群眾關(guān)心關(guān)愛不夠細(xì)，體察疾苦不夠深，解決問(wèn)題不夠?qū)崱＿@些，表面上看不是什么大問(wèn)題 ，但實(shí)質(zhì)上也是作風(fēng)不實(shí)，政績(jī)觀不端正的表現(xiàn)。上級(jí)強(qiáng)調(diào)的用力多、常態(tài)的用力少，一般號(hào)召多、具體指導(dǎo)少，浮在上面多、深入下去少，部署要求多、跟蹤問(wèn)效少，缺乏針對(duì)性科學(xué)性。 二、問(wèn)題的根源癥結(jié) （一）思想改造還有差距。 （二）黨性修養(yǎng)還有差距。 （三）紀(jì)律觀念還有差距。 （四）嚴(yán)實(shí)作風(fēng)還有差距。 三、下步的整改打算 （一）以學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念。正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正態(tài)度，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)，抓好個(gè)人自學(xué)。緊密結(jié)合工作實(shí)際，加快知識(shí)更新，提高業(yè)務(wù)水平，通過(guò)學(xué)習(xí)提高工作標(biāo)準(zhǔn)和能力。按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，切實(shí)增加政治意識(shí)、大局意識(shí)、黨性觀念，經(jīng)常自我反省，保持良好的黨性修養(yǎng)，自覺(jué)把政治熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作的強(qiáng)大動(dòng)力。 （三）以服務(wù)改進(jìn)工作作風(fēng)。經(jīng)常深入群眾，堅(jiān)持開門辦公，做好談心交心工作，用真心贏得群眾理解和支持。 （四）以自律樹立良好形象。 第四篇：教育系統(tǒng)加強(qiáng)三個(gè)以案警示教育和形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改落實(shí)工作會(huì)議上講話 1 在教育系統(tǒng)加強(qiáng)“三個(gè)以案”警示教育和 形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改落實(shí) 工作會(huì)議上的講話 這次會(huì)議是局黨組研究召開的一次重要會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作和反對(duì)形式主義官僚主義的重要論述，對(duì)市直教育系統(tǒng)加強(qiáng)“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育和形式主義官僚主義突出問(wèn)題整改落實(shí)有關(guān)工作進(jìn)行安排部署。 下面，我講四點(diǎn)意見。中央通報(bào)指出，我市在脫貧攻堅(jiān)、城市建設(shè)等方面存在的形式主義官僚主義，問(wèn)題典型、性質(zhì)嚴(yán)重，教訓(xùn)深刻。大家要深刻認(rèn)識(shí)到我市形式主義官僚主義問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”【政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)】，堅(jiān)定“四個(gè)自信”【中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信】，做 到“兩個(gè)維護(hù)”【堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)】，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。產(chǎn)生形式主義，官僚主義問(wèn)題的根源是政治站位不高，宗旨意識(shí)不強(qiáng)、初心使命弱化、政績(jī)觀錯(cuò)位，作風(fēng)不嚴(yán)不實(shí)，少數(shù)黨員干部對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是總書記關(guān)于精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、力戒形式主義官僚主義重要講話和重要指示批示精神，沒(méi)有真正學(xué)懂弄通做實(shí)，存在重顯績(jī)、重包裝、重形象的現(xiàn)象。 三要切實(shí)抓好“三個(gè)以案”警示教育。省委 XXX 書記要求 X 市精心組織開展警示教育，在全省起到示范作用。 二、切實(shí)提高政治站位，堅(jiān)決打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn) 一要真正掌握好各項(xiàng)政策部署。但中央通報(bào)指出的形式主義官僚主義問(wèn)題，也實(shí)實(shí)在在，且性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡劣，成為反面典型。 二要認(rèn)真查找工作中的短板差距。但我們也清醒地 認(rèn)識(shí)到，教育扶貧工作還有一些不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。理論用于指導(dǎo)工作不夠。如：扶貧先扶智等重要論述與教育扶貧業(yè)務(wù)結(jié)合不夠緊密。對(duì)問(wèn)題整改指導(dǎo)工作不夠。如：只下達(dá)整改通知書督查整改結(jié)果，對(duì)整改過(guò)程的指導(dǎo)不夠精細(xì)。一是控輟保學(xué)工作力度仍需加大。教育扶貧工作橫向上涉 4 及到扶貧、民政、財(cái)政、人社、發(fā)改等多個(gè)部門，縱向上涉及到縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府以及社區(qū)村組，加之學(xué)生群體規(guī)模巨大，個(gè)別地方由于協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制沒(méi)有充分發(fā)揮作用，致使一些工作難以推進(jìn)。二是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)仍然薄弱。各地在鄉(xiāng)村 教師周轉(zhuǎn)宿舍與公共租賃住房建設(shè)尚不能滿足實(shí)際需要；鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度還有待進(jìn)一步加大。由于鄉(xiāng)村教師崗位吸引力不夠強(qiáng)，近年新任中小學(xué)教師招聘和農(nóng)村教師“特崗計(jì)劃”招聘出現(xiàn)了招不滿、部分職位無(wú)人報(bào)名的現(xiàn)象，同時(shí)新補(bǔ)充教師流動(dòng)性加劇，鄉(xiāng)村教師“招不來(lái)、留不住”問(wèn)題還沒(méi)有完全解決。學(xué)前教育方面，農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)條件較薄弱，辦園布局上，公辦園主要集中在城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，農(nóng)村公辦幼兒園數(shù)量較少。高中階段方面，近年來(lái)我市高中階段教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，高中階段教育資源需求量較大，按照學(xué)校 5 生均校舍建筑面積不低于 8 平方米 /生，在校學(xué)生與教職工比例不高于 ∶ 1 標(biāo)準(zhǔn)要求，現(xiàn)有校舍面積仍不能滿足高中發(fā)展需要，現(xiàn)有教師總量仍顯不足，結(jié)構(gòu)性缺編突出，普通高中部分學(xué)科專任教師和中等職業(yè)教育“雙師型”教師短缺問(wèn) 題仍然存在。我市是人口大市，建檔立卡學(xué)生數(shù)占全省 X 分之一，建檔立卡學(xué)生退出和新增數(shù)量較大，各項(xiàng)資助項(xiàng)目多，任務(wù)重，特別是學(xué)生隨打工父母在打工地就讀，學(xué)生流動(dòng)量比較大，這些因素都致使資助不夠精準(zhǔn)，存在較大資助遺漏風(fēng)險(xiǎn)。 三要努力保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。這就要求我們切實(shí)落實(shí)教育扶貧政策，實(shí)現(xiàn)市委市政府提出的“三大目標(biāo)”【一是確保實(shí)現(xiàn) X個(gè)縣區(qū)摘帽、 X 個(gè)村出列， X 萬(wàn)以上人口脫貧任務(wù)；二是考核進(jìn)入第一方陣；三是防止因工作作風(fēng)不實(shí)等問(wèn)題再次出現(xiàn)負(fù)面輿情】。落實(shí)總書記明確提出的義務(wù)教育有保障的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)和解決突出問(wèn)題的措施要求。二是進(jìn)一步加大學(xué)生資助力度，構(gòu)建好包括幼兒教育、義務(wù)教育、普通高中、中職高職全覆蓋的教育扶貧政策資助體系，重點(diǎn)保障貧困家庭孩子接受九年義務(wù)教育，確保有學(xué)上、上得起學(xué)。要努力改善貧困地區(qū)教師收入待遇，加大中小學(xué)教師培訓(xùn)力度，為教師提供高層次職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建優(yōu)秀人才“進(jìn)得來(lái)”“留得住”的激勵(lì)機(jī)制，精準(zhǔn)提升貧困地區(qū)的教育質(zhì)量。 201X年，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議期間，習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指 示，強(qiáng)調(diào)要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。 二要扎實(shí)推進(jìn)問(wèn)題整改。如果政策要求明白了、問(wèn)題整改