【正文】 立，師生均能 理解並認(rèn)同 設(shè)立 宗旨與目標(biāo)，並能定期檢討目標(biāo)達(dá)成程度。 參考效標(biāo)： 教育 目標(biāo)與校務(wù)發(fā)展計(jì)畫 之相符 程 度 為何 ？ 師 生 對(duì) 教育 目標(biāo) 的認(rèn)同為何？ 教育目標(biāo)反映在教學(xué)與學(xué)習(xí)之活動(dòng)為何 ？ 評(píng)鑑機(jī)制之組織與運(yùn)作為何 ？ 與相關(guān)系所相較下之辦學(xué)特色為何 ？ 改善之機(jī)制與成效為何 ？ 建議準(zhǔn)備參考資料： ＊系所設(shè)立目標(biāo) ＊自我 改 善機(jī)制相關(guān)資料 ＊校務(wù)發(fā)展計(jì)畫中與系所設(shè)置之相關(guān) 資料 ＊其他相關(guān)佐證資料 項(xiàng)目二：課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué) 內(nèi)涵： 系所根據(jù)設(shè)立宗旨與目標(biāo)， 規(guī)劃 統(tǒng)整的課程架構(gòu)， 包括 通識(shí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)知能。為達(dá)成目標(biāo)，系所聘有充足的 師資 與足夠之教學(xué)空間 ， 使 學(xué)生能夠瞭解 教師 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 ； 系所提供教師專業(yè)成長(zhǎng)管道 與措施 ， 並 協(xié)助教師根 據(jù)學(xué)生 的教學(xué) 回饋意見(jiàn)， 改進(jìn)教材教法 ，以提升教學(xué)品質(zhì)。 系所擁有足夠且高素質(zhì)之教學(xué)人力，能根據(jù)學(xué)術(shù)專長(zhǎng) 授課 ， 教師教學(xué)負(fù)擔(dān) 合理， 空間、設(shè)備 充足 ，學(xué)生均能充分瞭解 教學(xué) 目標(biāo)與內(nèi)容。為確保教學(xué)品質(zhì)，系所能夠建立完善之教學(xué)品質(zhì)評(píng)估 機(jī)制 ，教師教學(xué)能應(yīng)用最新研究發(fā)現(xiàn)、事先 充分 備課、教學(xué)方法得宜、善用多元教學(xué)媒體、激勵(lì) 學(xué)生課堂參與，同時(shí)在學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)回饋，進(jìn)行教學(xué)改 進(jìn) 。學(xué)生 學(xué)習(xí) 所需 之軟硬體設(shè)施 充足 ，且有完 善 之 管理與 維護(hù) 措施 ；同時(shí)，提供包括入學(xué)與 畢業(yè)資格、學(xué)習(xí)過(guò)程、獎(jiǎng)助學(xué)金、工讀等行政服務(wù)，以及學(xué)生會(huì)運(yùn)作、導(dǎo)師制、生 涯發(fā)展諮詢等學(xué)習(xí)支援。 最佳實(shí)務(wù)： 系所能根據(jù) 課程架構(gòu) ， 開設(shè) 滿足學(xué)生需求 之課程 ，並鼓勵(lì)學(xué)生參與 校際與 國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng) 。而系所行政人員的態(tài)度及能力 表現(xiàn)優(yōu)異 ， 提供良好的 入學(xué)、註冊(cè)、畢業(yè)、獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)、工讀 等 服務(wù) ；行政效率高 ， 可以及時(shí) 滿足學(xué)生及校友 的 需求。教師能充分利用多元評(píng)量 方式 評(píng)估學(xué)生 的 學(xué)習(xí) 情形 ，設(shè)計(jì)適當(dāng)之學(xué)習(xí)作業(yè)，且有明確之學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，提供學(xué)生必要之 課外 學(xué)習(xí)指導(dǎo)或諮詢，並能根據(jù)學(xué)生之個(gè)別差異和 學(xué)習(xí)回饋 意見(jiàn) ，提供 適當(dāng) 教材， 增加 學(xué)生之 學(xué)習(xí) 廣度與深度，使學(xué)生在各種校內(nèi)外競(jìng)賽上均有良好之成績(jī)表現(xiàn)。 參考效標(biāo)： ，達(dá)成有效學(xué)習(xí)之目標(biāo)？ 習(xí) 評(píng)量情形如何？ 、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、或?qū)？平淌以O(shè)備如何？數(shù)量與品質(zhì)能否符合 學(xué)生學(xué)習(xí)之需求？ 、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、與?？平淌以O(shè)備的辦法和執(zhí)行情形如何？ 是否有專門人力提供教學(xué)等相關(guān)支援服務(wù)？ ？ 、生活輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)等措施及執(zhí)行成效如何？ 特定晤談時(shí)間（ office hour） 之執(zhí)行成效如何？ ？ 、工讀等情形如何？ ？ ，並建立學(xué)生意見(jiàn)反應(yīng)與回饋之機(jī)制為何？ ？ ？ ？ ？（ ※ 研究所適用） 建議準(zhǔn)備參考資料： ＊學(xué)生校內(nèi)外、國(guó)際活動(dòng)參與資料 ＊國(guó)際學(xué)生入學(xué)資料 ＊系所行政人力基本資料表 ＊系所獎(jiǎng)助學(xué)金一覽表 ＊系所學(xué)生工讀現(xiàn)況表 ＊教師 提供學(xué)生特定晤談時(shí)間（ office hour） 執(zhí)行情形相關(guān)資料 ＊系所輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)作相關(guān)資料 ＊教師 指導(dǎo)研究生人數(shù)相關(guān)資料 ＊學(xué)生外語(yǔ)檢定測(cè)驗(yàn)通過(guò)資料表 ＊參與校 內(nèi) 外競(jìng)賽成績(jī)表現(xiàn)資料 ＊其他相關(guān)佐證資料 項(xiàng)目四：研究與專業(yè)表現(xiàn) 內(nèi)涵： 系所教師之教學(xué)、研究與服務(wù)的專業(yè)表現(xiàn)， 符合 高學(xué)術(shù)品質(zhì)的 標(biāo)準(zhǔn)，包括系所整體 表現(xiàn) 與師生個(gè)人 表現(xiàn) 二方面。同時(shí)， 培育 出高素質(zhì)的 博碩士畢業(yè)生， 展現(xiàn) 系所之學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。其次， 具有博士 學(xué)位 之 教師與研究生人數(shù)維持良好比例，並能有充足之研究助理人力，使培育 出來(lái)之 博、碩士畢業(yè)生在學(xué)術(shù)與就業(yè)市場(chǎng)中受到肯定；教師與研究生之研究與專業(yè)表現(xiàn)能符 合國(guó)家 社會(huì)發(fā)展需求，並在國(guó)內(nèi)與國(guó)際學(xué)術(shù) 社群 中具有高 知名度 。 最佳實(shí)務(wù)： 系所 能檢定 畢業(yè)生 的專業(yè)知能 ，確保畢業(yè)生在通識(shí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科能力、專業(yè)知能、及社會(huì)責(zé)任和倫理， 均達(dá)到 系所 設(shè)立 目標(biāo)。同時(shí)，系所能定期蒐集畢業(yè)生與相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員之意見(jiàn)， 持續(xù)改進(jìn)系所品質(zhì)、提高 畢業(yè)生之滿意 度 。同時(shí)系所有自我改善機(jī)制， 以 配合院務(wù)整體運(yùn)作 ， 能根據(jù)相關(guān)資訊，確認(rèn)優(yōu)勢(shì)、缺失、轉(zhuǎn)機(jī)、及危機(jī)，進(jìn)而利用評(píng)估結(jié)果確認(rèn)系所應(yīng)改善之處與修訂系所目標(biāo)，透過(guò)中、長(zhǎng)期計(jì)畫建立永續(xù)發(fā)展機(jī)制。所訂定之目標(biāo)能充分 反映出 院務(wù)整體發(fā)展圖像 ， 表現(xiàn) 出 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展之期望，以及畢業(yè)生之表現(xiàn)水準(zhǔn)；此外，對(duì)教育市場(chǎng)中之相關(guān)或可比較之系所，能建立蒐集完整相關(guān)資訊之機(jī)制，對(duì)教學(xué)、研究、服務(wù)、學(xué)生輔導(dǎo) … 等攸關(guān)系所層級(jí)事項(xiàng)進(jìn)行分析，並能綜合學(xué)生表現(xiàn)， 配合院務(wù)發(fā)展 ， 擬定可行之系所發(fā)展計(jì)畫，做為系所改善教育品質(zhì)與發(fā)揮辦學(xué)特色之基礎(chǔ)。且課程設(shè)計(jì)能涵蓋理論與實(shí)務(wù)課程，並讓全部教職員與學(xué)生瞭解課程實(shí)施的方式。 最佳實(shí)務(wù)： 系所之課程架構(gòu)與內(nèi)容，能充分反映出 院務(wù)整體發(fā)展 、 系所設(shè)立宗旨與教育目標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，以及畢業(yè)生學(xué)習(xí)成果之期望。對(duì)於課程之實(shí)施，系所擁有足夠且高素質(zhì)之教學(xué)人力， 且能配合院務(wù)整體發(fā)展協(xié)同合作教學(xué) ， 在合理之教學(xué)負(fù)擔(dān)與充足之空間、設(shè)備支援下，能根據(jù)學(xué)術(shù)專長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程內(nèi)容之教學(xué)，並使學(xué)生在修讀每一課程前，均能充分瞭解課程目標(biāo)與內(nèi)容。為確保教學(xué)品質(zhì)，系所能夠建立完善之教學(xué)品質(zhì)評(píng)估機(jī)制，且有充分證據(jù)顯示，教師教學(xué)能應(yīng)用最新研究發(fā)現(xiàn)、事先備課充足、教學(xué)方法得宜、善用多元教學(xué)媒體、且能鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)期結(jié)束，能根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)回饋，進(jìn)行 教學(xué)改善與革新。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)提供充分之軟硬體設(shè)施，且有完整之維護(hù)機(jī)制；同時(shí)，確定教師教學(xué)能協(xié)助學(xué)生有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。且教師也提供足夠之課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)或諮詢。 最佳實(shí)務(wù)： 系所能根據(jù)結(jié)構(gòu)化之課程設(shè)計(jì)，使 專業(yè)課程之開設(shè)， 能 衡酌院整體發(fā)展並 滿足本國(guó)與外籍學(xué)生需求，並鼓勵(lì)學(xué)生參與 院際 與 國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng)。而系所行政人員的態(tài)度及能力，能充分反映在有效 能的行政服務(wù)，如入學(xué)、註冊(cè)、畢業(yè)、獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)、工讀服務(wù)等，其處理程序能充分應(yīng)用自動(dòng)化系統(tǒng)，應(yīng)避免過(guò)久的等待以及遲延，以確保滿足學(xué)生及校友需求。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，能充分利用多元評(píng)量以評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，並設(shè)計(jì)適當(dāng)之學(xué)習(xí)作業(yè)，且有明確之學(xué)習(xí)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，在課外提供學(xué)生必要之學(xué)習(xí)指導(dǎo)或諮詢，並能根據(jù)學(xué)生之個(gè)別差異和學(xué)習(xí)回饋，提供進(jìn)階教材，強(qiáng)化學(xué)生之廣度與深度，使學(xué)生在各種校內(nèi)外競(jìng)賽上均有良好之成 績(jī)表現(xiàn)。 參考效標(biāo)： 專業(yè)課程之開設(shè)， 衡酌院整體發(fā)展 並 滿足學(xué)生需求，以及能順利完成學(xué)習(xí)之情形為何？ ，以及鼓勵(lì)學(xué)生參與 院際 與 國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng)為何？ ？ 配合院務(wù)運(yùn)作 ，提供 圖書儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、或?qū)？平淌?之 設(shè)備如何？數(shù)量與品質(zhì)能否符應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)之需求？ 配合院務(wù)運(yùn)作 ， 管理與維護(hù)圖書儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、與專 科教室設(shè)備的辦法和執(zhí)行情形如何？是否有專門人力提供教學(xué)等相關(guān)支援服務(wù)？ 配合院務(wù)運(yùn)作 ， 提供學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)等服務(wù)如何？ ？導(dǎo)師提供學(xué)生生活輔導(dǎo)情形如何？ office hour 之課程輔導(dǎo)情形如何？ ？ 配合院務(wù)運(yùn)作 ， 提供學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、工讀等情形如何？ ，並建立學(xué)生意見(jiàn)反應(yīng)與回饋之機(jī)制為何？ ？ ？（ ※ 研究所適用） 建議準(zhǔn)備參考資料： ＊國(guó)際學(xué)生入學(xué)資料 ＊系所行政人力基本資料表 ＊系所獎(jiǎng)助學(xué)金一覽表 ＊系所學(xué)生工讀現(xiàn)況表 ＊教師 Office hour 執(zhí)行情形相關(guān)資料 ＊教師指導(dǎo)研究生人數(shù)相關(guān)資料 ＊學(xué)生外語(yǔ)檢定測(cè)驗(yàn)通過(guò)資料表 ＊其他相關(guān)佐證資料 項(xiàng)目四：研究與專業(yè)表現(xiàn) 內(nèi)涵： 系所教師之教學(xué)、研究與服務(wù)的專業(yè)表現(xiàn)，必頇確保能提供一個(gè)高學(xué)術(shù)品質(zhì)的產(chǎn)出。其中系所應(yīng) 配合院整體學(xué)術(shù)研究發(fā)展計(jì)畫 ， 營(yíng) 造一個(gè)合宜之學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，擬定並定期檢討學(xué)術(shù)與專業(yè)發(fā)展計(jì)畫；以能在輸出面向，包括所培育博碩士畢業(yè)生之素質(zhì)，以及整體教師之研究與專業(yè)表現(xiàn)的數(shù)量與品質(zhì)，以及對(duì)產(chǎn)、官、學(xué)界提供之服務(wù)，都能顯示系所之學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，高級(jí)學(xué)位教師與研究生人數(shù)維持一個(gè)良好比例，並能有充足之研究助理人力，使所培育之博、碩士畢業(yè)生在學(xué)術(shù)與就業(yè)市場(chǎng)中受到充分肯定；教師與研究生之研究與專業(yè)表現(xiàn)能符應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化與科技發(fā)展需求，並在國(guó)內(nèi)與國(guó)際學(xué)術(shù)環(huán)境中具有高能見(jiàn)度。同時(shí)畢業(yè)生對(duì)系所表現(xiàn)出高度之滿意。畢業(yè)生不論在升學(xué)、就業(yè)均有良好表現(xiàn)，且獲得企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、校友、及媒體 … 等相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員的高度評(píng)價(jià)。 參考效標(biāo)： 院發(fā)展目標(biāo) 與 系所教育目標(biāo)之程度如何？ ？ 53 系所對(duì)畢業(yè)生之就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制為何？ 業(yè)生對(duì)學(xué)校所學(xué)與自我工作表現(xiàn)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力之關(guān)聯(lián)的滿意度為何？ ？ 配合院務(wù)運(yùn)作， 蒐集畢業(yè)生與相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員（例如雇主、社區(qū)、家長(zhǎng) … ）之意見(jiàn)，做為系所持續(xù)品質(zhì)改善之參考的作法為何？ 建議準(zhǔn)備參考資料： ＊學(xué)生升學(xué)狀況資料表 ＊學(xué)生就業(yè)狀況資料表 ＊畢業(yè)生聯(lián)繫相關(guān)紀(jì)錄或資料 ＊其他相關(guān)佐證資料 項(xiàng)目一「目標(biāo)、特色與自我改善」參考效標(biāo)之實(shí)地訪評(píng)作業(yè)參考 效標(biāo) 性質(zhì) 參考數(shù)據(jù) 管道 方法 基本 加分 行政 教師 學(xué)生 校友 參觀 資料 座談 調(diào) 查 設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)與校務(wù)發(fā)展計(jì)畫之相符程度為何？ ? ? ? ? 教職員與學(xué)生對(duì)教育目標(biāo)的認(rèn)知為何？ ? ? ? ? ? 教育目標(biāo)反映在教學(xué)與學(xué)習(xí)之活動(dòng)為何？ ? ? ? ? ? 自我評(píng)鑑機(jī)制之組織與運(yùn)作為何？ ? ? ? ? ? 與相關(guān)系所相較下之辦學(xué)特色為何？ ? 報(bào)到率、休(退 )學(xué)率轉(zhuǎn) 入 學(xué) 生數(shù)、自籌經(jīng)費(fèi)數(shù) ? ? ? ? ? 自我改善之機(jī)制與成效為何？ ? ? ? ? ? 項(xiàng)目二「課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué)」參考效標(biāo)之實(shí)地訪評(píng)作業(yè)參考 效標(biāo) 性質(zhì) 參考數(shù)據(jù) 管道 方法 基本 加分 行政 教師 學(xué)生 校友 參觀 資料 座談 調(diào) 查 1. 系所規(guī)劃課程架構(gòu)之理念(例如符合學(xué)生核心能力培養(yǎng)，以滿足市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展的情形 ) 為何？系? 校院必修學(xué)分比 院必修學(xué)分比 系專業(yè)必修學(xué)分 ? ? 所課程架構(gòu)和內(nèi)容與設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)間之關(guān)係為何？ 2. 系所負(fù)責(zé)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)之機(jī)制為何？定期開會(huì)及決議執(zhí)行情形為何？ ? ? ? ? ? ? 3. 系所提供學(xué)生有關(guān)修 課輔導(dǎo)的方式為何？ ? 輔系選修率 雙主選修率 校際選課率 ? ? ? ? ? 4. 系所根據(jù)師生對(duì)課程意見(jiàn)回饋，檢討修正課程規(guī)劃與實(shí)施情形為何？ ? ? ? ? ? 5. 專兼任教師之?dāng)?shù)量與素質(zhì)是否滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求程? 專任教師比 副教授以上教師比 博士學(xué)位教師比 ? ? ? ? 度？ 6. 系所是否確保學(xué)生充分了解學(xué)科之教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容？ ? ? ? ? ? 7. 系所空間與設(shè)備，是否滿足教師教學(xué)與研究所需？ ? ? ? ? ? ? 8. 教師教學(xué) 科目是否與個(gè)人學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域相結(jié)合，以及教學(xué)工作負(fù)擔(dān)是否合理？ ? 每師負(fù)擔(dān)學(xué)分?jǐn)?shù) ? ? ? 9. 系所提供教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)管道與機(jī)會(huì)，以及獎(jiǎng)勵(lì)教師卓越教學(xué)表現(xiàn)的情形為何？ ? ? ? ? ? 根據(jù)學(xué)生教學(xué) ? ? ? ? ? 意見(jiàn)反應(yīng)，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)與提昇教學(xué)品質(zhì)的程度為何？ 項(xiàng)目三『學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù)』參考校標(biāo)之實(shí)地訪評(píng)作業(yè)參考 效標(biāo) 性質(zhì) 參考數(shù)據(jù) 管道 方法 基本 加分 行政 教 師 學(xué)生 校友 參觀 資料 座談 調(diào)查 課是否滿足學(xué)生 需求，達(dá)成有效學(xué)習(xí)之目標(biāo) ? ● ● ● ● ● ● 師運(yùn)用多元教學(xué)和提供學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)與教學(xué)評(píng)量情形如何 ? ● ● ● ● ● ● 書儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、或?qū)？平淌以O(shè)備如何 ?數(shù)量與 品質(zhì)是否能符合學(xué)生學(xué)習(xí)之需求 ? ● 每生儀器設(shè)備費(fèi) 每生圖書期刊費(fèi) ● ● ● ● ● 理與維護(hù)圖書儀