【正文】 校的教科研工作呈現(xiàn)出一派生機?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作作一個簡單的回顧： 一、進一步深化校本培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍 堅持開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念 教科室積極組織，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新的教育理念，加強新課程工作經(jīng)驗的推廣和深化。加強教師的教科研意識。另一方面以學(xué)校為主體，廣泛開展課堂教學(xué)研討活動。 及時總結(jié)教師教育成果并加以推廣應(yīng)用 教科室做好了教學(xué)案例、信技整合、論文推薦工作。 二、深化校本研究，有效開展教研活動，提升教研能力 本學(xué)期教科室繼續(xù)開展以“備、說、講、評”為主的校本教研活動，以教研組為單位，人人參與說課和講課活動。 語文組圍繞如何加強誦讀以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力這一主題，積極開展校本教研并取得了不錯的效果。數(shù)學(xué)組校本教研的主題是“如何在農(nóng)村中學(xué)中挖掘身邊的教學(xué)資源”，服務(wù)課堂教學(xué)。 三、推進學(xué)校名師工程 認真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中 匯報，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進學(xué)校教育科研水平和層次。開展新課程教學(xué)模式研討活動，注重理論與實踐相結(jié)合。加強教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標明確，分層要求，全面推進，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點和培訓(xùn)策略，切實提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實效性，努力推進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校至今缺乏有較大影響的科研成果?？蒲袚P師，優(yōu)化隊伍的路途相當坎坷，學(xué)校在“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！比绾卧鷮崒嵉貙嵤?，看來所要化的功力非輕。 第四篇：教科室工作總結(jié)下學(xué)期工作計劃 教科室工作總結(jié)下學(xué)期工作計劃 一學(xué)期 以來，在全校老師的鼎力支持下，教科室緊緊圍繞學(xué)校中心工作，集中研究中高考備考策略，兼顧科技創(chuàng)新特色教育，取得了一定成績。 為推動兩個畢業(yè)年級任課教師重視復(fù)習(xí)課，研究復(fù)習(xí)課，提高教學(xué)質(zhì)量。授課教師中，有 80多天即將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽 xx 區(qū)內(nèi)外的專家級名師謝振心、彭碩，更有一大批上完復(fù)習(xí)課就奔向操場組織中考體育鍛煉的初三班主任??高三任課的黃康侯副書記、趙敏副校長身先士卒，嚴謹扎實的教學(xué)風(fēng)格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，有力推動了復(fù)習(xí)展示課的順利進行。教科室在《官五中教科之窗》上開辟了“復(fù)習(xí)示范課系 列紀實”專欄，認真梳理，潛心研究，初步總結(jié)出高中數(shù)學(xué)“五段式”復(fù)習(xí)模式、生物“活化運用”復(fù)習(xí)模式、初中數(shù)學(xué)和化學(xué)“質(zhì)疑討論 —— 互幫互學(xué) —— 成果展示”的小組學(xué)習(xí)方法等，這些成果昭示著官五中人對“有效教學(xué)”期盼和追求，凝聚著廣大一線教師的教學(xué)智慧。 為樹立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結(jié) 2021 年高中學(xué)業(yè)水平考試的成功經(jīng)驗，研討我校高中新課程實施過程中存在的問題，于 4 月 9 月上午在多功能教室組織了“官五中 2021 年高中新課程實施研討會”。兄弟學(xué)校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級任科教師參加會議，昆五中錢主任、十六中薛副校長作了經(jīng)驗交流。 “會 考什么、要怎么辦”為主題，研究 2021 中高考考綱，增強復(fù)習(xí)備考針對性。今年研討核心是 2021 年中考、高考“會考什么、要怎么辦”，于 4 月 6日 —— 7 日舉行，彭碩、王明智、何衛(wèi)、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學(xué)安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15 位作為代表發(fā)言。 為進一步幫助高三同學(xué)復(fù)習(xí)備考， 3 月 18 日、 4 月 8 日、 4 月 22日組織高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)講座。 xx 市教科院副院長謝家放老師的《高考文綜地理學(xué)科復(fù)習(xí)建議與應(yīng)試技巧》從自然地理、人文地理、經(jīng)濟地理三大板塊構(gòu)建高考地理復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合 2021 年全國文綜卷逐一講解地理應(yīng)試技，強調(diào)地理知識的理解運用，使同學(xué)們受益非淺。 教科室與校辦、教務(wù)處配合，策劃組織文、理科教師 69 人赴宜良二中觀摩，虛心學(xué)習(xí)宜良二中高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗，努力探索符合我校實際、彰顯有效教學(xué)的新路子。應(yīng)該說，宜良二中學(xué)訪，以其參與教師多、經(jīng)驗本土化、模式可操作為我校下學(xué)期變革課堂提供了可能，廣大教師 對小組討論的課堂組織模式有了更多的認同。時淑華考入語文名師工作室（導(dǎo)師方芳， xx 市教科院語文特級教師），余晶考入地理名師工作室（導(dǎo)師孫青，昆十中地理特級教師），馮瑞考入生物名師工作室（導(dǎo)師李碧松， xx 區(qū)教科所生物特級教師），何敏考入政治名師工作室（導(dǎo)師譚毅，昆八中政治特級教師），他們將在名師指導(dǎo)下進行為期兩年的學(xué)習(xí)。 “學(xué)生有效學(xué)習(xí)模式”為研究重點，國家級課題申報成功。盡管區(qū)內(nèi)有 10 家中小學(xué)申報，成功立項達 18 個，但這種暫時的放棄也讓我們有時間將已有課題實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，如將時淑華老師的《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在中學(xué)語文教學(xué)中的實踐》與學(xué)校語言文字工作相結(jié)合 ，蘇琨芝老師《群體條件下初中語文高效學(xué)習(xí)模式探究》擴大到所有學(xué)科的復(fù)習(xí)課研究等。《官五中不同課型有效學(xué)習(xí)模式的探究》屬于為全國教育規(guī)劃社科基金實驗課題，編號為 CHA100143— Z070，負責(zé)人楊紅校長，是我校近年來第一次承擔(dān)的國家級研究課題。 5 月 16 日，整合我校作為 xx 市、 xx 省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校和教育部“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”的素材資源，向 xx 省教科院申報省級“十二五”規(guī)劃課題 —— 《官五中語言文字規(guī)范化特色教育實踐研究》，將“寫規(guī)范字、說普通話”與“誦讀千古美文、傳承中華文化”相結(jié)合，系統(tǒng)研究我校在語言文字規(guī)范化建設(shè)上做法，總結(jié)并形成具有推廣價值的素質(zhì)教育經(jīng)驗。 環(huán)顧四周，教科室倍感壓力。官二成功立項 3 個，官一中 2 項，官六中 2 項，圍繞有效教學(xué)與各學(xué)科學(xué)案建設(shè)開展。 “科技引領(lǐng)未來，創(chuàng)新成就夢想”主題，科技教育推陳 出新，碩果累累。 一是第 26屆省市青少年科技創(chuàng)新大賽再創(chuàng)佳績，斬獲 15項大獎，三個項目將代表 xx參加國家級青創(chuàng)大賽。 二是突出全員性與自主性，圓滿組織官五中第四屆科技節(jié)。全校初 一、初 二、高 一、高二四個非畢業(yè)年級 25班 1917 名學(xué)生以不同形式參加。各部門、各年級組與教研組等通力協(xié)作，班干部的認真負責(zé)，活動前的精心輔導(dǎo)培訓(xùn)，確保了第四屆科技的圓滿成功，得到了省青科中心、市教科院、區(qū)教育局、區(qū)科協(xié)、區(qū)科信局、太和辦事處等領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，起到了良好的社會效益。 2021 年 3 月， xx 區(qū)申報國家級科普示 范縣，急需大量一線單位的科技教育資料，向我校和南小下達了評估檔案送檢的任務(wù)。 2021 年 6 月期末工作期間，教科室又接到申報 xx 區(qū)人民政府2021 年優(yōu)秀科技進步獎的緊急任務(wù)，這項工作要求以點帶面，從創(chuàng)新實驗室的科技創(chuàng)新延伸至匯總研究學(xué)校素質(zhì)教育整體的發(fā)展，專業(yè)性強，涉及面廣，教科室一周內(nèi)加班加點，最終于 6 月 26 日完成 申報工作，并整理匯編出三本科技教育校本課材《百拼電路》《智能機器人培訓(xùn)簡易教程》《探雷機器人》。 第二部分下學(xué)期初步打算 ：樹立“問題即課題，實踐即研究”的意識，進一步強化學(xué)?？蒲蟹諊?。 關(guān)于 xx 市“十二五”規(guī)劃第二批課題申報工作，教科室收集省市及周邊學(xué)校的相關(guān)信息，提出以下研究方向供教研組思考。 （ 2）初中地理、生物、歷史學(xué)業(yè)水平考試的策略研究； （ 3） xx市地域性 中考備考策略與初中綜合評價體系的研究； （ 4）高中各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)“成長記錄袋”研究； （ 5） xx省新課程高考方案研究； （ 6）“一標多本”體系下各省高考試題比對研究。 ：要轉(zhuǎn)變觀念，積極引導(dǎo)，