【正文】 中地理教學的圖象運用》獲市中學地理教學論文評比三等獎。學習成績有高有低很正常，但是思想不能落后。然后就是集體主義問題，不管是現(xiàn)在還是將來，團隊合作很重要。個人思想問題會影響班風， 班風好會促進個人的快速發(fā)展，當然班風不好會阻礙個人的發(fā)展。“優(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學的量化方式評選出來。同年 9月，我因教育工作成績突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。例如對于學習成績優(yōu)秀的學生，我經常私下 找他們聊，像學習方法、學習經驗等，使他們的成績有更快速度的提高。 20XX 至 20XX 年指導黃老師、謝老師完成他們的第一個教學循環(huán)； 20XX 至 20XX 年指導徐老師完成她的第一個教學循環(huán)。 20XX 至 20XX 學年度我被學校聘為陳老師的班主任工作導師。 (五 )參加繼續(xù)教育情況 在工作之余，我積極參加各項繼續(xù)教育培訓，使自己更好地適應教育、教學發(fā)展的需要，其中有 20XX 年 12 月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂 “把握教材改革，靈活實施教學”， 20XX 年 10 月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂 “我國地理學研究進展與前沿領域”。 20XX 年 12 月經市語言文字工作委員會測試，我的普通 話水平為二級乙等。我還積極參加學校組織的班主任工作論壇，及師德學習培訓，努力提高自身的認識水平和業(yè)務能力。 20XX 年 8 月我參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試 (五個模塊 PowerPoint20XX、 Excel20XX、Inter 應用、 Word20XX、 WindowsXP)，考核合格。任職八年來，我做了許許多多的工作，其中有失敗的沮喪，也有成功的喜悅?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，如果能夠成為一名中學地理高級教師，我將一如既往地勤懇工作，努力鉆研，在教育、教學工作中發(fā)揮更大的作用。但千萬不要忘記你的微笑。只要我們遵循教育的規(guī)律去辦事，先讓自己成為一個快樂的人，讓自己的快樂影響你的學生，培養(yǎng)一個健康的，主動的，積極的生活者?！蔽蚁胫挥猩頌榻處煹哪愠蔀橐粋€豁達開朗的人 ，你才能影響你的學生。積極向上的人。我們真的感到雖然我們沒有做什么 轟轟烈烈的事情，但是我們在踏踏實實地做好應當做的事情。在教育碩士的學習中，我的學科教學和教育科研能力有很大的提升，同時也開闊了視野。 在抓好教學的同時，我也沒有忘記教書育人，為人 師表的原則，課堂上多與學生交流，了解他們的思想，見縫插針地引導他們樹立正確的人生觀，而且認真地做起了導師的工作，我?guī)Я宋宜痰陌藗€班的 13 名學生，經過學生對新的學習環(huán)境和學習生活的適應，我也對他們有了更進一步的了解，這了解有對他個性上，也有學習上的。通過課堂和其它多種方式的觀察，接觸我把我受導的學生分成幾個不同的類，這樣在進行受導的時候就有所側重，有的放矢。當我心中的煩惱使我喘不上來氣時，我則會 大哭一場，這時老師就會用那雙溫柔的手為我抹去淚水。在這一段時間里我得到了 12 年來都沒有得到過的真正的人世間無私的愛與純厚的感情。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美好的回憶。每一次與家長的溝通，家長都用非常尊重的口氣稱“您”，對我的工作給予了極大的感激。 一學期的導師工作，在不斷與學生的交流與碰撞中過去了，作為我的學生在我盡可能的工作中，有了這樣，那樣的變化，我的內心也不斷地被沖擊著，我也不斷地反思著。 三、克服困難，勤奮進取 孩子比較小，困難是有的，但是我從沒有因為自己的原因不參加省，市，校及組內的教學及教研活動，積極參加集體備課，認真上課，上好課，并能找時間多聽組內及學校其它教師的課，以 不斷的提高自己，使自己不斷的完善。我想這樣不斷積累，我會更加充實，使我們教學也更有深度。 另外我們這學期接受了廣西師范學院的實習生，在帶實習生期間我也認真對待，給他們生活上的關心和教學上的指導，短短的時間里我們成為良師益友，我想這也是我的教育事業(yè)的一種良好延續(xù)吧。學校是大家的，校榮我榮，校恥我恥，我們的努力工作是為了學校更好的發(fā)展，學校的發(fā)展壯大會激勵我們工作奮進。 時間在忙碌中度過，雖然是忙碌的，但我是充實的?！坝眯倪x擇你所愛的，愛你用心選擇的”。 綜合以上所述，我認為我上學期的工作還是比較優(yōu)秀的，但還有更多的地方要努力。 一、理念方面 —— 大道 行思、塑造靈魂 （一）學科的教學意義 地理學是一門古老的學科 ,更是一門基礎的學科 ,是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。 （二）學科的教學思路 依據(jù)課程標準，創(chuàng)新評價，挖掘地理美學，培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)，掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習慣。 （二）學科教學實踐 展現(xiàn)地理美學，激發(fā)學生價值觀注意力 地理學的美學核心：人類與環(huán)境的協(xié)調美，人類與自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關系；人際關系；人地關系，尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經營和諧社會、經營可持續(xù)發(fā)展社會。 循序漸進，以專題形式補充學生高、初中地理知識 根據(jù)學生實際情 況，分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。 當然，目前的教學中仍然存在一些問題，通過反思，今