【正文】 很神圣。很多家長(zhǎng)會(huì)在育兒和教育及和孩子溝通方面遇到各種各樣的問題。讓孩子們能快樂的學(xué)習(xí)，收獲更好的自己。片頭張校長(zhǎng)的自我介紹中，說在學(xué)生們心中是“魔鬼、周扒皮”，但是在她臉上只看到了笑容，可以看的出來在孩子心中還是非常愛她的。記者采訪中，提到貧窮的女孩，張校長(zhǎng)卻說“這是女孩的隱私，我們稱之為大山里的女孩”，無微不至的關(guān)心、細(xì)心，讓人心里感動(dòng)。一個(gè)“瘋狂”的偉大想法，建了一所女子高中，給孩子樹立正確的價(jià)值觀，挽救了三代人，也挽救了無數(shù)的家庭。只要有正能量，有堅(jiān)持，遲早都會(huì)做被世人所認(rèn)可。此時(shí)，我們更要沉下心來做實(shí)事，不抱怨、不消極，認(rèn)真對(duì)待我們現(xiàn)在所需要面對(duì)的。一時(shí)的工作干勁常人有之，但像張桂梅 30 年如一日?qǐng)?jiān)持干一件事的人卻很少。工作中總是給自己加壓，任務(wù)上總是主動(dòng)挑起重?fù)?dān)，就是這種不畏困難、勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓她收獲了累累碩果，三尺講臺(tái)詮釋了她光輝的教育歷程。學(xué)習(xí)之后，我為她愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。幾次暈倒在講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。是什么力量支撐她如此做呢？用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業(yè)；如果說我有期盼，那是我的學(xué)生；如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的 生活中。作為一名普通的人民教師，我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。她是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的楷模！今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。對(duì)教育的熱愛主要來自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才。在這十三個(gè)春秋所走過的歷程中，我永不退縮，更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí)，我才真 正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。學(xué)生是祖國(guó)的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì)，多理解理解他們，多跟他們談?wù)勑睦镌?，走進(jìn)他們的生活，了解他們的心聲，從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作，使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力?！八且粋€(gè)純粹的人、一個(gè)高尚 的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。我作為教師中的一員，我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時(shí)代的光榮教師。 2021年，學(xué)校在上級(jí)部門的部署下，認(rèn)真開展了以“向張桂梅同志學(xué)習(xí)”為主題的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過集中和自學(xué)的方式，讓我了解了張桂梅老師的平凡人生與非凡的業(yè)績(jī)。看到了淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神；愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神；珍愛生命、堅(jiān)忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。 一、學(xué)習(xí)的主要收獲 首先，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí)。近年來，在各級(jí)黨委政府和教育主管部門的高度重視下，在各級(jí)各類學(xué)校及教師的努力下，為人師表，無私奉獻(xiàn)，勇于探索的師 德師風(fēng)已逐步形成。以教謀私，侵犯學(xué)生合法權(quán)益等教育腐敗現(xiàn)象，在教育界中形成不良影響。以崇高的精神陶冶學(xué)生情操，讓自己言行舉止成為學(xué)生的楷模，使學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育。國(guó)家的發(fā)展關(guān)鍵在教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵在老師。社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾，黨和國(guó)家為解決這一基本矛盾，把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的地位。而教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，老師是整個(gè)教育事業(yè)的主導(dǎo)者。因此，無論何時(shí)，我 們都應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。我堅(jiān)信，在教師這個(gè)平凡而偉大的崗位上，只要我們肯拼搏，一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。 二、存在的不足在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我找出了自身存在的不足：一 是政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。二是教研教改能力有待于提高。三是與學(xué)生的交流不夠深入。由于我所在的學(xué)校村社不集中，交通 較為閉塞，家長(zhǎng)對(duì)教育了解不夠，與學(xué)生家長(zhǎng)取得有效聯(lián)系的次數(shù)較少，沒能對(duì)全體學(xué)生作充分的了解。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。 嚴(yán)于律己、為人師表?！熬佑兴鶠槎兴粸椤保`法亂紀(jì)的事堅(jiān)決不做，有損于教師形象的事堅(jiān)決不做，勇于和身邊的教育不正之風(fēng)做斗爭(zhēng)，嚴(yán)格用《師德八條》來規(guī)范自己， 真正成為學(xué)生的楷模。社會(huì)工作是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，自身綜合素質(zhì)得到了全面提高，找出了自身存在的不足之處，在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)成為一名讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才的人民教師。在活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了開展“向張桂梅同志學(xué)習(xí)”的重要性。 一、指導(dǎo)思想 以黨的“十六大”、“十七大”精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞“師德八條”，回顧開展師德師風(fēng)教育活 動(dòng)以來