【正文】 度，積極宣傳推介現(xiàn)代遠程教育的成功典型，展示現(xiàn)代遠程教育成果，提高了廣大黨員和群眾的參與熱情，增強了搞好現(xiàn)代遠程教育工作的信心。 根據(jù)鎮(zhèn)遠程教育安排意 見我村也制定出臺了終端接收站點播放制度、設(shè)備管理制度、信息反饋制度、站點管理員職責(zé)等基礎(chǔ)性站點管理制度并上墻，配備配齊了“五薄一冊”，形成了以制度管人、管設(shè)備、管學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作機制，使遠程教育工作有章可循，初步實現(xiàn)了遠程教育規(guī)范化管理。 科學(xué)制定教學(xué)方案，不斷豐富學(xué)習(xí)形式。依據(jù)區(qū)組織部的直播教學(xué)方案，針對農(nóng)村黨員干部和 農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)要求、不同的年齡、文化結(jié)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展實際和農(nóng)村生產(chǎn)、生活規(guī)律，精心挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活安排學(xué)習(xí)時間，安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制訂不同口味的“菜單”。建立黨員群眾需求調(diào)查制度，及時向區(qū)遠程辦反映群眾需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為遠程教育工作更好的服務(wù)黨員群眾提供了依據(jù)。在農(nóng)業(yè)實 用技術(shù)、經(jīng)營管理、科普知識等個性需求的學(xué)習(xí)上，根據(jù)不同的農(nóng)戶所需的技術(shù)類別，采取分組分時進行學(xué)習(xí)，滿足個性化的要求。堅持理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合，在政策理論知識以外，我村根據(jù)實際情況對養(yǎng)殖大戶薛從邦、苗小賢等進行重點培訓(xùn)，通過發(fā)揮他們的示范作用，帶動了其他農(nóng)戶自覺參加遠程教育學(xué)習(xí)，提高了他們的致富本領(lǐng)。 三、取得成效 開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育，“建”是基礎(chǔ)，“管”是關(guān)鍵，“學(xué)、用”是目的。 通過學(xué)習(xí)，提高了黨員干部素質(zhì)，增強了基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，提升了黨建工作水平。通過遠程教育平臺，不斷學(xué)習(xí)了解黨的基本理論知識、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù)，思想得到進一步的解放，視眼得到進一步拓寬，使黨員干部隊伍素質(zhì)得到明顯提升，農(nóng)村基層組織得到明顯加強，農(nóng)村各項工作得以順利推進，實現(xiàn)了農(nóng)村社會的和諧健康發(fā)展。通過黨員干部現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)，村兩委更加注重民主管理，村民也積極行動，為本村發(fā)展獻計獻策。由于黨員同志在學(xué)習(xí)培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先鋒模范作用進一步發(fā)揮，樹立了黨員、干部的良好 形象，密切了黨群干群關(guān)系，增強了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 通過學(xué)習(xí)，使廣大黨員群眾掌握了更多的實用技術(shù)和經(jīng)營知識，提升了黨員群眾發(fā)家致富的本領(lǐng)，加快農(nóng)民增收致富，促進了新農(nóng)村建設(shè)步伐。 通過開展遠程教育，點播各地的新農(nóng)村建設(shè)的典型經(jīng)驗，開擴了視野，提高了建設(shè)新農(nóng)村的認(rèn)識。 由于遠程教育信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，能滿足廣大黨員群眾各種學(xué)習(xí)需求。 四、存在問題 黨建活動室面積小，設(shè)施落后。 現(xiàn)代遠程教育內(nèi)容更新不夠及時，內(nèi)容不夠全面。 經(jīng)費不寬裕，沒有更多的資金投入到我村遠程教育基地上，無法使遠程教育的作用更好的顯現(xiàn)出來。要堅決克服松勁、厭戰(zhàn)的思想和時緊時松的現(xiàn)象。 (二 )、扎扎實實的抓好培訓(xùn)工作。黨員遠程教育培訓(xùn)工作每月不少于 4 課時， 8 小時。繼續(xù)從深度、廣度上抓好遠程教育宣傳，使之深入人心，擴大廣大黨員干部群眾的參與面，使遠程教育深入持久地開展下去，做到人人了解遠程教育，人人參與遠程教育，形成全村上下共同參與遠程教育的良好氛圍，使遠程教育成為農(nóng)村黨員干部和群眾學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，發(fā)展致富奔小康的有力平臺。著力抓好遠程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力開展黨員干部教育培訓(xùn)，全面提升遠程教育服務(wù)功能，把推行黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程作為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要手段，堅持“建管”并舉，注重“學(xué)用”結(jié)合，為實現(xiàn)“工業(yè)強鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)帶動、產(chǎn)業(yè)富民” 主戰(zhàn)略作出較大貢獻。深入基層，走進普通黨員干部家中，就遠程教育的存在的問題和發(fā)展方向進行了了解，為上級部門收集整理基層對于遠程教育的意見和建議，切實讓遠程教育貼近實際，更好地發(fā)揮其作用。我鎮(zhèn)本著“實際，實用，實效”的原則，按照省、市、區(qū)《 20XX 年遠程教育基層黨員干部集中學(xué)習(xí)教學(xué)計劃》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃，對必學(xué)專題和選學(xué)專題均作了明確規(guī)定，確保各級各類站點教學(xué) 活動有序開展。按照鎮(zhèn)實際情況制定了個性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，并下載了切合實際的課件，如黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)資料、城鎮(zhèn)建設(shè)相關(guān)政策、農(nóng)村適用技術(shù)等資料，以全天候、全開放方式，采取集中學(xué)與分散學(xué)相結(jié)合，滿足黨員干部和群眾個性需求。我鎮(zhèn)緊緊圍繞基層組織建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，培育全鎮(zhèn)黨員致富帶頭人 29 人，產(chǎn)業(yè)示范戶 31 戶，推動全鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)群眾增收，為如期 實現(xiàn)全面同步小康奠定堅實的基礎(chǔ)。組織干部群眾學(xué)習(xí)新的實用技術(shù)，真正為群眾服務(wù)，讓廣大群眾掌握多種致富手段。在站點管理上，制定了設(shè)備管理、人員管理、資金管理、教學(xué)管理、教學(xué)評估等制度，通過制度來管人管事，使遠教工作不斷走向規(guī)范化。 二、存在的主要問題 一年來，在大家的共同努力下我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作取得了良好的效果，也積累了一定的經(jīng)驗。 工作質(zhì)量有待進一步提高。 個別村的站點管理員素質(zhì)偏低。目前，一些村級站點的操作人員大多數(shù)是兼職的，日常事務(wù)較多。 站點管理人員缺乏設(shè)備維護管理知識，維修技術(shù)跟不上，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上造成遠教工作的正常運行。鎮(zhèn)每月對各站點開展培訓(xùn)教育情況 進行督查，并將督查情況在進行及時通報，年終考核掛勾，確保黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作健康發(fā)展。加強與涉農(nóng)等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)與合作，通過整合資源，收集、精選、購置和開發(fā)一批適合黨員干部群眾學(xué)習(xí)需求的教學(xué)課件，儲存于網(wǎng)站和教學(xué)前沿平臺，方便學(xué)習(xí)和下載刻錄。建立一支高素質(zhì)的教學(xué)、管理和技術(shù)服務(wù)隊伍。 總之，我鎮(zhèn)的遠程教育雖然穩(wěn)步推進，取得了一定的成效，但任務(wù)還十分繁重，離上級部門和廣大群眾的要求還有很大的距離。 第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作總結(jié) 文章標(biāo)題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作總結(jié) ＸＸＸ鄉(xiāng)遠程教育工作總結(jié) 特區(qū)遠程教育辦公室 : ＸＸＸ鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作在特區(qū)委組織部、遠程辦的指導(dǎo)下，以遠程教育工作培訓(xùn)計劃為出發(fā)點，充分利用遠教設(shè)備及資源，本著“讓干部經(jīng)常受教育 ，使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我鄉(xiāng)遠程教育工作在諸多方面取得了新的進展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、基本概況 ＸＸＸ鄉(xiāng)地處六枝特區(qū)西部，距特區(qū)政府所在地 公里，全鄉(xiāng)轄 7 個行政村，總?cè)丝?12557 人。我鄉(xiāng)完成建設(shè)壩子村播放點 1 個，鄉(xiāng)小學(xué)、鄉(xiāng)中學(xué) 2 個。 二、主要舉措 （一）加強組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強對我鄉(xiāng)壩子村遠程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了鄉(xiāng) 村 兩級領(lǐng)