【正文】 可想而知。表現(xiàn)出只有老人和尚無勞動力的年齡最小的孩子，才悠然自得其樂。馬蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描寫化出，卻比《莊子》寫得更為生動，更為含蓄，也更作象化。這與作者的一首《鷓鴣天》的結尾，所謂“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”正是同一機杼，從藝術效果看，也正有異曲同工之妙。 《清平樂 上闋頭兩句，寫這個五口之家，有一所矮小的茅草房屋、緊靠著房屋有一條流水淙淙、清澈照人的小溪。在這里，作者只用了淡淡的兩筆，就把由茅屋、小溪、青草組成的清新秀麗的環(huán)境勾畫出來了。 三四兩句，描寫了一對滿頭白發(fā)的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的優(yōu)閑自得的畫面，這幾句盡管寫得很平淡，但是，它卻把一對白發(fā)翁媼，乘著酒意，彼此“媚好”，親密無間，那種和協(xié)、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活，形象地再現(xiàn)出來了。當然，這里并不僅僅是限于這對翁媼的生活，它概括了農(nóng)村普遍的老年夫妻生活樂趣，是有一定的典型意義。作者寫這首詞時，是在江西上饒，此地，春秋時代屬于吳國。 下片寫大兒子擔負著溪東豆地里鋤 草的重擔。三兒子不懂世事，只知任意地調皮玩耍，看他趴在溪邊剝蓮蓬吃的神態(tài)。“臥”字確實使用最妙，它把小兒趴在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。作者用了側筆反襯手法，反映農(nóng)村生活中一個恬靜閑適的側面，卻給讀者留下了大幅度的 想象補充余地。 在寫景方面，茅檐、小溪、青草，這本來是農(nóng)村中司空見慣的東西，然而作者把它們組合在一個畫面里，卻顯得格外清新優(yōu)美。通過這樣簡單的情節(jié)安排，就把一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活，真實地反映出來了，給人一種詩情畫意，清新悅目的感覺，這樣的構思巧妙、新穎，色彩和諧、鮮明，給人留下了難忘的印象。 這首詞，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時寫的，詞作描寫農(nóng)村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現(xiàn)實的粉飾。就當時的情況來說，在遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作并非是作者主觀想象的產(chǎn)物，而是現(xiàn)實生活的反映。村居 》創(chuàng)作背景 此詞是辛棄疾閑居帶湖期間所作。從四十三歲起，他長期未得任用。這首《清平樂 第三篇：清平樂原文翻譯及賞析 《清平樂其古詩全文如下： 風高浪快，萬里騎蟾背。素面元無粉黛。俯看積氣蒙蒙。 【前言】 《清平樂幻境與現(xiàn)實巧妙結合，讀來令人既感奇特，又無比親切。蟾即蟾蜍，俗稱蛤蟆，月中的精靈。天文志》劉昭注引張衡《靈憲渾儀》：“羿請無死之藥于西王母，姮娥竊之以奔月，??是為蟾蜍。 ②姮娥：即嫦娥。萬里之外的銀河，我已經(jīng)在蟾宮的脊梁上了。素面清雅沒有略施一點妝彩。俯瞰腳下塵寰，只見一片蒙蒙，渾然一體。 【賞析】 全首詞雖然有濃厚的浪漫主義色彩，但是作者的思想感情卻不是超塵出世的。這首詞可能是寄托這種思想的，并不只是描寫遨游月宮的幻想而已。但他雖在月宮，還是忘不了人間的涼熱，構思之巧，令人嘆為觀止。 這是一首充滿了浪漫主義色彩的小令。原來這位美貌的月中仙子體態(tài)輕盈，臉上不施粉黛，顯示出一種本色的自然之美?！帮L高浪快”，形 容飛行之速。意思是說，我原是從天上來的，與姮娥本來相識?！八孛嬖瓱o粉黛”，暗用唐人“卻嫌脂粉污顏色”詩意。 下片想象自己在天宮的情景。天上是那樣月明輝清，而人間卻是那樣齷齪昏暗，正如南宋政權的昏聵不明。天瑞篇》故事：杞國有人擔心天會掉下來，有人告訴他說：“天積氣 耳。 末了“醉里偶搖桂樹，人間喚作涼風”二句，是全首詞的命意所在。這里所描寫的只是醉中偶然搖動月中的桂樹，便對人間產(chǎn)生意外的好影響。詞人置身天上，神清氣爽，再飲月中瓊漿，感到心滿意足。此處也透露了詞人希望能從天上吹來一股政治清風，使南宋政權能變得清明一點。 第四篇：清平樂村居 清平樂 2.能力目標：有感情地朗讀并背誦課文，通過看注釋，邊讀邊想象詞中情景的方法，感知詞的大意，并能用自己的話講述詞的意思。 教學重點：在多層次閱讀過程中體會詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。教學時間：一課時。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 生：清平樂村居 師：我聽到這一個字，有人讀“ yu226。”，該怎么讀，誰來說說？ 生：應該讀 yu226。 師：噢，清平樂在這是這首詞的詞牌名， 是可以唱的曲調，我們一起讀 生：清平樂 師：上學期我們也學過一首詞，叫《長相思》，同學們對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的詞只有詞牌名，有的詞既有詞牌名，也有詞的題目，今天我們要學的詞的題目是《村居》，中間有個間隔號，所以我們讀的時候中間要注意停頓，）好，一起讀“清平樂村居 看到村居你會想到什么？原來村居指的就是鄉(xiāng)村的生活呀。注意 ,仔仔細細地讀上兩遍。 （課件出示）要求：把字音讀準，把句子讀通。 正確朗讀，解多音字“剝”。 師：詞中有一個多音字，你注意了嗎？ 這個字有兩個讀音，一個念“ bāo”，一個念“ bō”，在這里該怎么念呢？我們先來看看不同讀音的意思再做判斷。 你們認為該怎么念？ 為什么在這里念“ bāo”？ （你能根據(jù)意思來選擇正確的讀音，真棒）那你能讀一下這一句嗎？（指名讀）大家一起正確地讀一遍。 師：同學們，我們現(xiàn)在讀的是詞啊，詞在朗讀的時候一個最顯著的特點，就是要講究節(jié)奏，這種節(jié)奏就是詞特有的“美” —— 韻律美！ 師：（出示畫有節(jié)奏的詞。（生紛紛舉手，朗讀。 清平樂（ yu226。村居茅檐 /低小，溪上 /青青草。最喜 /小兒 /無賴，溪頭 /臥剝 /蓮蓬。（指導朗讀）我們一起來讀一讀。 這可是詞呀，古代詞是可以唱的，咱們來打打拍子讀讀，讀得跟唱的一樣好聽，多讀幾種節(jié)奏，對，就這樣，想怎么讀就怎么讀，自由地讀，痛快地讀。） 誰能用一個字概括一下你讀后的感受？用詞中的一個字：醉師：可以打開書。這是多么天真的想法？來，我們讀，把這個天真的小兒讀出來， 生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 師：我聽出來了他的天真，還有是怎樣的小兒，來，你說。生：我覺得小兒子是最調皮的，最頑皮的師：說說你的理解。師：哦，無賴，無賴原本是指，知道嗎？你說 生：無賴，原本是指不講道 理，在本文中指的是小兒子的頑皮。來，讀出那種喜歡來，生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 師：我聽出了喜歡，還有誰喜歡這可愛的頑皮的小兒，除了這老夫妻倆，你說 生：還有作者也喜歡小兒子。還有誰想讀一讀這一句？你來 生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬師：聽出了你的喜歡，你讀出了小兒的可愛。 生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 師：來，我們一起來讀出這個頑皮可愛的小兒，最喜，齊生：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬 在清代詩人高鼎的眼中，童年是“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?；在宋代詩人范成大眼里，童年是“童孫未解供耕織 ,也傍桑陰學種瓜。生：他們給我留下了，家庭是多么美好和溫馨師：給你的感覺是一份美好和溫馨。師：很和睦，很恩愛，孩子們，留給我們的就是這樣的溫馨師板書溫馨、美好。 師：還有你們所說的和諧，幸福。 師：哦，你沉醉在當中，享受一份心的寧靜。師：你已經(jīng)讀進去了，你沉醉其中了。 師：有一份獨特的風味，是吧？孩子們，你們所說的感覺匯成一個字或詞，就是醉和陶醉啊，其實沉醉其中的不僅是翁媼全家，還有我們，還有 誰也會醉了？生：作者 師：作者，對，大家都醉了，師板書“醉” 師：詞人辛棄疾，他生活在社會動蕩、