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教師崗位競聘述職報告-在線瀏覽

2025-06-02 15:47本頁面
  

【正文】 課、集體備課以及聽、評課活動,定期開展教學業(yè)務學習,使本組教師的教學業(yè)務水平穩(wěn)步提高,在 2021 年貴州省教育科學研究所舉辦的教學設計、論文比賽中,我組 4 位教師(全校共有 8 位教師參加)參加投稿,全部獲獎。在各項工作中,充分發(fā)揮主人翁意識,為學校的發(fā)展作出自己的貢獻。同年 8 月到廈門二中擔任物理教師工作?,F(xiàn)被聘為中學十一級崗位。下面將工作以來的情況詳細匯報如下: 一、思想方面: 在實踐過程中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。能夠嚴于律己,重視為人師表的職業(yè)形象。 二、教學方面: 工作以來,本人都能完成或超額完成每年的教學工作量。課堂上力求貼近學生生活,最大限度地運用所學知識,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的物理思維能力和實踐能力。另外,本人還積極參加學校組織的各項教學教研活動,參與了市級課題《適于中學普及應用的課堂 觀察技術研究》及校級課題《有效教學研究》的研究。任職期間,盡職盡責,關心每一位同學的成長。 四、獲獎情況: 學年,被評為優(yōu)秀教案; 學年,指導學生獲校研究性學習匯報展示學生匯報二等獎; 指導學生參加廈門市科 技創(chuàng)新大賽。 5. 2021 年指導學生參加二十九屆全國中學生物理競賽,朱鍵洋、連進洪、陳靈杰同學獲得廈門市三等獎。 教師個人崗位競聘述職報告篇一 本人從事體育工作多年來受到了校領導及各位老師的關心和幫助,使我在各方面的能力都得到了鍛煉和提高。曾經(jīng)參加市級體育課比賽獲一等獎,所寫論文也曾獲得過市一等獎及煤炭部二等獎。深受學校的老師及學生們的喜愛。多年來,始終具有明確的目標,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方 針,認真貫徹教書育人的思想。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,按照學校的要求做好各項工作。能主動接近學生,與學生打成一片 。及時掌握學生的反饋信息,及時糾正教學方法 。 經(jīng)過多年的教學,我認為,要想讓 學生喜歡上體育課,只有寓教于樂、樂中求學、學中益智、練中健體,才能激發(fā)學生的學習熱情。只有以學生為主線,思、探、學、練、評結(jié)合,才能提高學生的身體素質(zhì)。在本學期結(jié)束前又被泉山區(qū)推薦選為徐州市體育先進個人。為我校爭得了榮譽。 參加小學體育教師教學能手比賽,經(jīng)過努力,取得優(yōu)異成績。我一直認為自己只是一名普 通而平凡的語文教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在教育這塊沃土上兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘著,努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師。 一、傾心教育,為人師表 身為教師,為人師表?;仡欉@三年來,本人忠誠黨的教育事業(yè),堅持黨的四項基本原則,貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,熱愛、關心全體學生,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失,從沒有委托家長辦過私事,具有較高的威信和良好的教師形象。為提高 自身的業(yè)務水平,本人能夠積極學習各種教育理論,經(jīng)常閱讀一些教學書籍,以充實自己。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,自學 FLASH 動畫制作知識,學制多媒體課件,為教學服務。不斷給自己加壓,讓大腦富起來,提高了自身素質(zhì)。 三、改進教法,提高效率 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主 要陣地。幾年來,我在這一方面狠下工夫。上好每一堂課 。反思好每一堂課成了我提升自身教學能力的途徑。課堂上努力貫徹新的教育理念, 創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。同時,能自制教具、課件想方設法創(chuàng)設教學 情景,激發(fā)學生的興趣和情感,產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師已成為學生的親切朋友,教室也成為學生的學堂,讓語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。使學生從被動接受的要我學轉(zhuǎn)化為主動的我要學,變學會為會學。 四、配合學校,搞好語文實踐活動 本人能夠配合 學校的安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動,力求 使學生從每一次的活動中得到鍛煉。還注重學生的閱讀和寫作,加強語言積累,指導學生辦小報、編寫作文選等,重視培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。配合學校的大閱讀活動,鼓勵學生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩和三字經(jīng) ,學生積極響應,超額完成了本年級要求背誦的詩經(jīng)。按照學生的認知規(guī)律及特點,我采用和諧教育,幫助學生樹立學習信心,端正學習態(tài)度,溝通師生情感,讓 學生做學習的小主人。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以 和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的
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