【正文】 我是一個(gè)誰(shuí) ?還會(huì)有什么本領(lǐng) ?讓學(xué)生自由想象。 發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 五、教學(xué)目標(biāo) 在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。使學(xué)生各方面均有提高。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。 感受自然界和生活中的各種聲音。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。能夠?qū)⒊烧Z(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 能夠通過(guò)廣 播、電視、磁帶、 CD 等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。 四、教學(xué)重點(diǎn) 初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習(xí)慣，從自然的聲音來(lái)歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。 五、教學(xué)難點(diǎn) 比較不同樂(lè)器，人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低，比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。 教改措施 創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。 (1)建立必要 的課堂常規(guī) (2)運(yùn)用多媒體課件，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣 (3)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣 (4)引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 (5)自制樂(lè)器練伴奏，提高學(xué)習(xí)興趣 (6)繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣 七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施 本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中能夠找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。 通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，知道演唱的演唱姿勢(shì)，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲 。 認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂(lè)器，知道正確的演奏姿勢(shì) 。 能夠運(yùn)用色塊來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒 。 二、教材分析 本年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂(lè)教材。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材共分八個(gè)單元。在聆聽(tīng)方面首重傾向于中外兒童聲樂(lè)作品，在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。 三、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、感受藝術(shù) 。 在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平，對(duì)所學(xué)歌曲能夠要求背唱 。 四、教學(xué)措施 抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)。 充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元我們來(lái)唱歌 4 課時(shí) 第二單元祖國(guó)祖國(guó)多美麗 4 課時(shí) 第三單元我們從小愛(ài)學(xué)習(xí) 4 課時(shí) 第四單元可愛(ài)的家 4 課時(shí) 第五單元我唉我的小動(dòng)物 4 課時(shí) 第六單元小小足球 4 課時(shí) 第七單元花兒朵朵 4 課時(shí) 第八單元新年好 4 課時(shí) 小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃 第二篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇一：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、教材編排特點(diǎn)與重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）； 二、學(xué)生學(xué)情 學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。使學(xué)生各方面均有提高。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)要求 （一）感受與鑒賞 １、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿；２、聽(tīng)長(zhǎng)短音；３、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)； ４、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作； ５、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。 （三）創(chuàng)造 １、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；２、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)； ３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。 四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應(yīng)新課標(biāo)要求。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂(lè)課，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。 開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)， 實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。 音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下： 一、教學(xué)任務(wù) 表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。 聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。 二、教學(xué)要求： 突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。 使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。 三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè) 四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程 中，被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，