【正文】 ”便是我此刻的心情寫照，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu) 點，在教育的路上越走越好。在這一年中，我以“立足于孩子的生命發(fā)展”為教學理念，根據(jù)學生情況，積極采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，保護他們對數(shù)學知識的好奇心，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的良好習慣，力求讓全體學生參與到數(shù)學學習的過程中，經(jīng)歷數(shù)學思考，感受到自己的課堂存在。 積極參加教研組活動，根據(jù)學校要求進行集體備課，認真鉆研教材、教參，虛心向同年級組的教師學習、請教，確定教學思路。如在長度單位的教學中我利用課件呈現(xiàn)了用錯長度單位后的情景，讓學生在看到鬧出的笑話后，再靜下心來想一想，這些錯誤對生活造成的影響，從而激發(fā)學好長度單位的興趣，喚起學習的熱情。 作業(yè)做到全批全改。同時做好形成性檢測及質(zhì)量分析，檢測不僅僅要看學生的學習成績，更重要的是了解學生知識掌握情況。 對于學困生，我在教學中盡量做到分層要求，允許他們用自己的方法慢一些達到目標，課堂上選擇一些簡單的問 題進行提問，我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道和他一起做，時間不夠時，我會特別指明優(yōu)生和他們結(jié)對幫扶，及時查漏補缺。 二、個人學習 我從事數(shù)學教學工作時間不長，有著很多的不足。特別是在課堂教學模式和小課題交流 會上的兩次匯報，帶給了我很大壓力，同時也讓我受益匪淺。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距，所以我在學習學校指定的書目外，還通讀了《數(shù)學與哲學》《吳正憲與小學數(shù)學》等書。如何讓每個學生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。 小課題研究 對于學生傾聽能力的培養(yǎng)也是本學期的工作重點。在課堂上我常常會利用“你是怎樣知道的？”、“現(xiàn)在，你是怎樣想的？”“你能評價一下他的發(fā)言嗎？”等提問方式，讓發(fā)言的學生以及沒有發(fā)言的同學，都感到自己是重要的?！薄斑@位同學總結(jié)的真全面，他 剛才一定是認真聽了別人的發(fā)言。此外，我還利用獎勵、 游戲或者請會的同學上臺當課堂小老師來激發(fā)他們傾聽的興趣。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中差生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高。不論是分到哪一項工作，我都盡自己能力做到最好，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。 “愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅 持的信念。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。這種挑戰(zhàn)對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。辛勤的耕耘，總會有收獲，這兩年，我的年終 考核都被評為優(yōu)秀。 從事教育工作以來我始終牢記著以下三件“法寶”。服務是什么，在我看來，就是為學生、家長服務，為學校服務，為周圍的同事服務。正因為有了這種服務意識，才使得我的學生信任我，尊重我，也使得我們高年級數(shù)學學科組有了很強的凝聚力。學校的教導主任，我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學行動中去。平時，也把自己參加培訓、參觀學習的一些信息隨時傳遞給周圍的老師，同時結(jié)合自己的實踐與體會進行總結(jié)與反思，努力提高我們整體的數(shù)學課堂教學的水平。近幾年來，出于社會等各方面的需要，教學質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度。但我和學科組的老師 同甘共苦，齊心協(xié)力，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參與者”、“服務員”。 三、獲得的榮譽 2021年我講授的《小數(shù)的性質(zhì)》一課獲市電化教學三等獎。 2021 年我撰寫的《淺談小學生心理健康教育》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎。 當然成績只能代表過去，何況教育教學這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。相信通過我的努力，一定會見到絢麗多彩的陽光?！彼耘d趣的培養(yǎng)是小學生學習數(shù)學的關(guān)鍵。 一、傳授知識方面 1．新穎活潑的課堂教學 （ 1）創(chuàng)設(shè)情境，引導學生自主學習 引導學生自主學習，必須符合他們求知、求參與的心理需要，符合兒童好玩，好表現(xiàn)的心理特點，所以在教學過程中適時的創(chuàng)設(shè)情境對激發(fā)學生的驚奇，疑惑新鮮感，從而激發(fā)學生主動探索問題的動機。情境的創(chuàng)設(shè)不僅應用在新課的引入，而應適時的在教學當中出現(xiàn)。 5=314247。 （ 2）點撥啟發(fā)，引導學生自主發(fā)現(xiàn) 數(shù)學教學中，有許多新知識與舊知識有著緊密的聯(lián)系，學生完全有能力自己自學這些知識，這樣的新課就大膽的放手讓學生去自學，只需在新知識的生 長點上給予關(guān)鍵性的點撥。于是我就請學生自己動手計算，在小數(shù)點的位置問題上進行點撥，學生發(fā)現(xiàn)原來小數(shù)乘法僅僅是小數(shù)點在移動，于是很容易地突破了這個難點，起到事半功倍的效果。例如：教學用畫正字的方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)這一內(nèi)容，要求學生統(tǒng)計出一個路口過往不同類型車輛的數(shù)據(jù)，先列出一組設(shè)問： 車輛來往有規(guī)律嗎？ 用數(shù)數(shù)的方法行嗎？學生在這組設(shè)問后想出統(tǒng)計各種類型車輛用畫線段的方法，一條線代表一輛車，有的同學說用畫正字的方法好數(shù)。 （ 4）實踐操作，引導學生自主歸納 一些數(shù)學知識，概念對于小學生來說往往較抽象難懂，而在教學法中重視讓學生自己動手操作，主動參與，借助操作啟動思維，使學生由被動接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獲取知識。讓學生通過動手把抽象的概念轉(zhuǎn)化為感性知識，使他們很容易就歸納出平行四邊形的面積公式，激發(fā)他們的興趣。對于小學生來說，讓他們體會嘗試，敢于嘗試，通過嘗試不僅找到了解決問題的方法，更體驗了自主探索獲得成功的喜悅之情?！币痪湓捥嵝蚜送瑢W們，每個學生都動手算起來，一會兒，幾乎每個學生都驚奇地喊著：“是的，是這樣的！”學生們的臉上都綻放出喜悅的光芒。 數(shù)學知識是連貫性非常好的一門科學，邏輯性和推理性非常突出。例如：圓柱體的體積公式的推導是將圓柱體等分成很多小扇形體，拼成長方體的體積，再用長方體的體積公式演變出來的。例如利息的學習，統(tǒng)計等就與日常生活息息相關(guān)，這樣學生的興趣就會增加，就有了利用所學解決問題的信心和決心。對教學工作認真，態(tài)度親切，關(guān)懷愛護學生的教師，學生們自然萌生對教師的親切感，愿意花費較多的時間學習自己敬愛的教師和課程，尊重老師的意見，所以在教學過程中，對學生的關(guān)心從小事做起，讓學生有父母般的親切感。例如我們班有一名學生，在課堂上經(jīng)常搗亂，成績也很不好。第二天，他的媽媽來學校找他，見到媽媽，他的 情緒非常激動。我說：“這樣吧！和張老師回家吧。自此以后，孩子在我面前非常聽話，上課也能認真聽講，成績也提高了。”還有就是從工作中關(guān)心每一個學生，不會的及時單獨指正，讓學生感到老師的關(guān)懷，對學生在語言上要和藹可親，遇事先分析，講道理，不武斷。所以為了提高學生興趣在每件小事上我都多加贊賞，例如課堂上一個問題的完整回答，作業(yè)本上一次認真的作業(yè)，小測上的一次滿分，單元期末考試的一點進步，一言一行都給予肯定表揚。所以每個學生在學習中都很努力，因為他知道自己的努力和進步老師看得見，別的同學看得見，自己看得見，逐步樹立 了學生學習的信心，提高了學習興趣。作試卷分析，找到自己的缺點和不足，出現(xiàn)這種情況的原因，以及以后解決的辦法。 三、數(shù)學趣味活動方面 （ 1）給學生講關(guān)于數(shù)學方面的故事 一個好的故事能夠鼓舞人、啟發(fā)人、引導人。在課堂和課外，我都經(jīng)常給孩子們講這方面的故事，讓孩子們對古人和科學肅然起敬并且暗下決心爭取上進。讓學生切實的感受到數(shù)學在生活中的作用，切實的感受到數(shù)學的魅力，從而激發(fā)學習的興趣。這是做數(shù)學趣味游戲的目的，例如我利用嚴子林先生研制的“數(shù)學魔牌二十四”進行計算游戲，把枯燥的基本數(shù)學計算變成趣味盎然的游戲，有效地提高學生的計算能力和速度，訓練其思維的敏捷和開闊，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學數(shù)學的濃厚興趣，在寓教于樂的智力游戲中，使孩子們變得聰明睿智，成績提高。給出關(guān)于一個物品的描述，猜出它是什么東西等活動，讓學生用數(shù) 學語言交流信息，接收信息，加強學生的想象力，增加數(shù)學詞匯及數(shù)學語言表達能力。 （ 3）收集日常生活中的數(shù)學問題 從哲學層面的生活理解：生活即數(shù)學，數(shù)學本身就是生活。所以，我鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，每天作好記錄，從學生的記錄來看，他們不僅對課本上學的知識理解的更透徹，而且還將課本上沒學的知識也掌握了。擴大了學生的知識面，還培養(yǎng)了學生的興趣。學生到底需要什么？喜歡什么？怎樣做才是他們樂于接受的。 第三篇：小學數(shù)學老師述職報告 小學數(shù)學老師 述 職 報 告 靈水中心小學吳婭莎 小學數(shù)學老師述職報告 靈水中心小學吳婭莎 本人于 95 年 7 月泉師畢業(yè)， 2021 年通過自學取得大專文憑，現(xiàn)本科就讀第二年，本人任現(xiàn)職以來始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針。 扎根教壇，育桃李芬天下 自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮 學習，積極進取。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我應無愧于這神圣光輝的職業(yè)。 教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習，力求讓學生在輕松活潑的教學法環(huán)境中掌握好數(shù)學的基本知識與技能，發(fā)展學生的 空間想象力和邏輯思維能力。曾多次參加省、市、街道組織的教研會、培訓、學習等。在此之中，我看到了自已的不足，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認識到：要想在蕓蕓眾生中找到自已的立足之地，唯一的方法就是加緊學習，提高自已，盡快適應現(xiàn)代社會需 要。 春華秋實，初露鋒芒 幾年來，參加各種培訓、競賽，指導學生參加上級組織的各類比賽，獲得了較為豐碩的成果：如 02 年秋獲得晉江市期末優(yōu)秀試卷評選二等獎； 04 年 9 月被評為“課改先進個人”和教師法律知識競賽一等獎； 05 年 5 月獲得“青優(yōu)課”二等獎；所指導的學生在市級的各類比賽中也獲得較好名次。獲得了上級領(lǐng)導的充分肯定，更重要的是自已在這過程中充實了自已、鍛煉了自已，提高了自已。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”。 綜上所述 ，認為我符合小學高級教師的任職資格。 第四篇： XX小學數(shù)學老師述職報告 XX 小學數(shù)學老師述職報告 作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。 XX 小學數(shù)學老師述職報告范文一： 20XX 年 8 月，我懷著一腔熱血、十二分的激清，來到茶溪小學?；仡欉@學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，熱愛、關(guān)心學生，嚴格要求，做到因材施教?，F(xiàn)述職如下： 本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。廣泛 的學習教育教學理論知識、學科基礎(chǔ)知識，充實自己，樹立大教育觀，為學生的主動發(fā)展夯實基礎(chǔ)。 “德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。 保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。在教育實踐過程中，我不放松日常的每個細微環(huán)節(jié)，以人為本，教他們做人 ，教他們自信、樂觀、團結(jié)、進取。在班主任管理工作中，我更是以求實創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實踐去歷練。此外，我以特有的才藝熏陶感染學生，帶他們唱歌，設(shè)計 黑板報，排演舞蹈、手語，做主持等等。 在一年的教學實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。由于數(shù)學學科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多。設(shè)計游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。當然，這些成績的取得，絕不是我個人的功勞。為了提高自己的課堂教學能力，我積極參加集體備課 —— 上課 —— 聽課 —— 研討等活動。作為新老師，我也常常去有經(jīng)驗的老老師那聽課，學習經(jīng)驗。參加新上崗教師教學比賽，并取得了第二名的好成績。平時在辦公室?guī)缀趺刻扉_展相互交流，在教育教學工作中，我能主動熱情地幫助李靜