“四風(fēng)”,心得體會(huì)全文5篇-在線瀏覽
2025-05-31 02:47本頁(yè)面
【正文】 的泥沼 ，走向人民的對(duì)立面；從中來說，會(huì)一層層地切割黨和人民群眾的密切聯(lián)系，使黨成為孤家寡人，最終喪失黨的執(zhí)政地位；從大處看，會(huì)一次次地激化社會(huì)大眾的敵對(duì)情緒和仇官心態(tài)，瓦解民族的凝聚力和向心力，使我們的國(guó)家和民族走向分崩離析。 反“四風(fēng)”，應(yīng)當(dāng)抓住三個(gè)要點(diǎn)： 一是從小。如果我們不能堅(jiān)持從自己的生活起居、工作學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓好反“四風(fēng)”，認(rèn)為這是理所當(dāng)然，那是合情合理；這是小題大做，那是夸大其詞，我們就會(huì)步步深入“四風(fēng)”的泥潭。當(dāng)年，周恩來總理因?yàn)楣ぷ魅藛T擅自更新辦公室地板而大發(fā)脾氣，拒絕進(jìn)入辦公室。后來，總理講：中國(guó)有句話，叫上行下效。我約束自己嚴(yán)苛一些，下面也大致不敢鋪張?zhí)^。 二是從長(zhǎng)?！稗Z轟烈烈走過場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真搞形式”，這是很多群眾對(duì)政府反腐倡廉、黨政建設(shè)的一貫看法，可見政府形式主義在群眾心中多么的嚴(yán)重。這樣的作風(fēng)建設(shè)只有堅(jiān)持下去，才能看到效果。治病救人貴 在持之以恒。要隨時(shí)警醒自己、反思自己、檢討自己，要帶頭“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，時(shí)時(shí)以“四風(fēng)”之害警醒自己，對(duì)照“四風(fēng)”之害查找自身不足，使預(yù)防“四風(fēng)”之害成為一種習(xí)慣，使抵御“四風(fēng)”侵襲成為一種自覺。官僚主義的要害就是脫離群眾。毛澤東同志首倡并最終成為我們黨的根本宗旨：全心全意為人民服務(wù)。在為人民辦實(shí)事的過程中，不僅要看到人民群眾高興的一面，還要了解人民群眾有沒有反面意見，以此保證最大限度地照顧到最大多數(shù)人的利益。只要我們有了雄厚強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)，就沒有闖不過去的難關(guān)，就沒有辦不成的事情。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。正因教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)聯(lián)到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)聯(lián)到億萬青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)聯(lián)到國(guó)家和民族的未來。透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到務(wù)必花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè) 教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派的人民教師。教師是落實(shí)以德治 國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)方法的生力軍。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的職責(zé)更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是此刻之務(wù)必。 第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。 第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂 于奉獻(xiàn)，用心而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。 總書記在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“人民教師是社會(huì)主義精神禮貌的傳播者和建設(shè)者”，“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。因此，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng) 21 世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。 通過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)“深入開展形式主義、官僚主義突出問題集中整治年活動(dòng)”有了更深的理解，對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。雖然過去在自己的本職工作中做得也不錯(cuò)，但也存在一些問題，比如遇事有固定思維，工作方法陳舊不創(chuàng)新，故而開拓創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步提高。具體表現(xiàn)在對(duì)待工作有時(shí)候不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鉆研不夠，不注重業(yè)務(wù)知
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