先秦諸子選讀教學(xué)建議-在線瀏覽
2024-11-04 14:08本頁面
【正文】 《 好仁不好學(xué)，其蔽也愚 》 第四，靈活選用教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 —— 《 教師用書 》 教學(xué)目標(biāo) 不能撇開文本的講授和學(xué)習(xí) 落腳到對文化傳統(tǒng)的體認(rèn)上 落腳到人的成長與發(fā)展 落腳到人的立身處世 落腳到對社會(huì)人生問題的 回應(yīng) 上 第一，誦讀 第二，利用好 《 概說 》 第三，對教材進(jìn)行合理整合 不能把選修課上成必修課的補(bǔ)習(xí)課和應(yīng)考的輔導(dǎo)課，也不能簡單地照搬大學(xué)里的選修課。 本課程旨在通過學(xué)習(xí)先秦諸子論著，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和思想傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對優(yōu)良傳統(tǒng)的熱愛，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。 先秦諸子 是道德人格方面的大師。 其次，對選修教材有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和合理的定位。 培養(yǎng)學(xué)生“包容古今，放眼世界”的心胸，以發(fā)展的眼光和開放的心態(tài)看待各種文化現(xiàn)象，以拓寬自己的文化視野和思維空間。 引導(dǎo)學(xué)生借助工具書和互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解論著作者情況、相關(guān)的文化背景和論著中涉及的主要問題，排除閱讀中遇到的障礙。 —— 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 “ 文化論著研讀”課程目標(biāo) 所謂“研讀”就是“研究性閱讀”，它與“積累性閱讀”“理解性閱讀”“鑒賞性閱讀”等，既有聯(lián)系，又有區(qū)別。 選讀古今中外文化論著，拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文化修養(yǎng)?！?先秦諸子選讀 》 教學(xué)建議 泉州一中 陳以理 2020年 7月 8日 任何一種教學(xué)策略的選擇都是由
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