【正文】 詩(shī)意棲居的港灣，大事業(yè)從小家庭起 步?！抖Y記》有言：“父之篤，兄弟睦，夫妻和，家之肥也。請(qǐng)同學(xué)們牢記：美滿(mǎn)的婚姻，就是通過(guò)造就對(duì)方來(lái)成就自己 。你的美好，便是家庭的美好。我衷心祝愿各位同學(xué)，與家人美美與共，都能擁有美好的愛(ài)情與幸福的家庭 ! —— 西政精神指引我們與團(tuán)隊(duì)甘苦與共。在世界杯足球賽場(chǎng)上， 沒(méi)有永遠(yuǎn)的冠軍，卻有經(jīng)久不變的定律，那就是：配合完美的團(tuán)隊(duì)始終是賽場(chǎng)的佼佼者，而一盤(pán)散沙的團(tuán)隊(duì)注定潰不成軍。請(qǐng)同學(xué)們牢記：要善于感悟與新同事合作之道，利而不害，為而不爭(zhēng) 。少糾結(jié)于團(tuán)隊(duì)給了自己什么待遇，多反省自己為團(tuán)隊(duì)做了多少貢獻(xiàn)。美好西政人，當(dāng)為實(shí)現(xiàn)母校持續(xù)發(fā)展繁榮的“西政夢(mèng) ”而群策群力。沙坪壩校區(qū)歷史厚重的壯志路、繼業(yè)島、東山大樓、七十二家，渝北校區(qū)郁郁蔥蔥的“七九香樟”“八零花園”“八一桂苑”，競(jìng)相爭(zhēng)艷的“嶺南紅櫻”“齊魯?shù)と簟薄霸@月季”，無(wú)不見(jiàn)證著西政的人和、心齊。美好的西政人，當(dāng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而萬(wàn)眾一心。西政人身在大國(guó)，胸有大愛(ài)，遵循大道 。請(qǐng)同學(xué)們牢記：以和衷共濟(jì)的人生態(tài)度，以人類(lèi)命運(yùn)共同體的思維高度，為民族復(fù)興、為人類(lèi)進(jìn)步，貢獻(xiàn)西政人的智慧和力量，這是 西政人應(yīng)有的大格局。我衷心祝愿各位同學(xué)，與天下憂(yōu)樂(lè)與共，都能勇做新時(shí)代的弄潮兒 ! 今年是人類(lèi)歷史上最偉大的思想家、頂天立地的“千年偉人”馬克思誕辰 200 周年。 1837 年， 19 歲的馬克思在《給父親的信》中開(kāi)篇寫(xiě)道： “生活中往往會(huì)有這樣的時(shí)機(jī)，它好象是表示過(guò)去一段時(shí)期結(jié)束的界標(biāo)，但同時(shí)又明確地指出生活的新方向。” 同學(xué)們 !你們今天就處于馬克思所講“這樣的轉(zhuǎn)變時(shí)機(jī)”，我希望同學(xué)們，在科學(xué)上求真，在倫理上求善，在藝術(shù)上求美，成為新時(shí)代真善美并舉的美好西政人 。我祝愿同學(xué)們，畢生心系天下、自強(qiáng)不息、和衷共濟(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，成為新時(shí)代芳華永駐的美好西政人 ! 最后，讓我們迎著朝陽(yáng)歡送同學(xué)們奔赴祖國(guó)的四面八方，在西政精神的光輝照耀下創(chuàng)造各自的人生輝煌 ! 祝福同學(xué)們 ! 名校畢業(yè)致辭 3 比爾艾倫一起創(chuàng)辦了微軟公司，推出了 DOS 和 Windows，成為世界首富。明年，我就要換工作了??我終于可以在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)我有一個(gè)本科學(xué)位，這真是不錯(cuò)啊。哈佛的校報(bào)稱(chēng)我是 哈佛大學(xué)歷史上最成功的輟學(xué)生 ，我想這大概使我有資格代表我這一類(lèi)學(xué)生發(fā)言??在所有的失敗者里，我做得最好。鮑爾莫 (SteveBallmer)也從哈佛商學(xué)院退學(xué)了。如果我在你們?nèi)?學(xué)歡迎儀式上演講，那么能夠堅(jiān)持到今天在這里畢業(yè)的人也許會(huì)少得多吧。校園生活很有趣，我常去旁聽(tīng)我沒(méi)選修的課。每天我的寢室里總有很多人一直待到半夜，討論著各種事情，因?yàn)槊總€(gè)人都知道我從不考慮第二天早起。 拉德克利夫是個(gè)過(guò)日子的好地方，那里的女生比男生多，而且大多數(shù)男生都是理工科的 ?？上У氖?，我正是在這里學(xué)到了人生中悲傷的一課：機(jī)會(huì)大，并不等于你就會(huì)成功。那時(shí)，我從宿舍樓里給位于阿爾伯克基 (Albuquerque)的一家公司打了一個(gè)電話(huà)，那家公司已經(jīng)在著手制造世界上第一臺(tái)個(gè)人電腦，我提出想向他們出售軟件。 這是個(gè)好消息，因?yàn)槟菚r(shí)軟件還根本沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)呢。 不管怎樣，我對(duì)哈佛的回憶主要都與充沛的精力和智力活動(dòng)有關(guān)。生活在哈佛是一種吸引人的特殊待遇??雖然我離開(kāi)得比較早，但是我在這里的經(jīng)歷、在這里結(jié)識(shí)的朋友、在這里發(fā)展起來(lái)的一些想法永遠(yuǎn)地改變了我。 我離開(kāi)哈佛的時(shí)候，根本沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)世界是多么 的不平等。 我在哈佛學(xué)到了很多經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)的新思想，我也了解了很多科學(xué)上的新進(jìn)展。不管通過(guò)何種手段 —— 民主制度、健全的公共教育體系、高質(zhì)量的醫(yī)療保健，或是廣泛的經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì) —— 減少不平等始終是人類(lèi)最大的成就。我也不知道發(fā)展中國(guó)家里有無(wú)數(shù)的人們生活在無(wú)法形容的貧窮和疾病之中。 在座的各位同學(xué)，你們是在與我不同的時(shí)代來(lái)到哈佛的。在你們的哈佛求學(xué)過(guò)程中，我希望你們已經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題，那就是在這個(gè)新技術(shù)加速發(fā)展的時(shí)代，我們?cè)鯓幼罱K應(yīng)對(duì)這種不平等以及我們?cè)鯓觼?lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 在討論過(guò)程中，梅林達(dá)和我讀到了一篇文章，里面說(shuō)在那些貧窮的國(guó)家，每年有數(shù)百萬(wàn)的兒童死于那些在美國(guó)早已不成問(wèn)題的疾病。 我們被震驚了，我們想，如果幾百萬(wàn)兒童正在死亡線(xiàn)上掙扎，而且他們是可以被挽救的，那么世界理應(yīng)將用藥物拯救他們作為頭等大事。 如果你相信每個(gè)生命都是平等的，那么當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某些生命被挽救了，而另一些生命被放棄了，你會(huì)感到無(wú)法接受。 所以，我們用任何人都會(huì)想到的方式開(kāi)始工作，我們問(wèn)： 這個(gè)世界怎么可以眼睜睜看著這些孩子死去 ? 答案很簡(jiǎn)單，也很令人難堪。這些兒童之所以會(huì)死亡，是因?yàn)樗麄兊母改冈诮?jīng)濟(jì)上沒(méi)有實(shí)力，在政治上沒(méi)有能力 發(fā)出聲音。 我們可以讓市場(chǎng)更好地為窮人服務(wù)，如果我們能夠設(shè)計(jì)出一種更有創(chuàng)新性的資本主義制度 —— 如果我們可以改變市場(chǎng)，讓更多的人可以獲得利潤(rùn)，或者至少可以維持生活 —— 那么，這就可以幫到那些正在極端不平等的狀況中受苦的人們。 如果我們能夠找到這樣一種方法，既可以幫到窮人，又可以為商人帶來(lái)利潤(rùn)，為政治家?guī)?lái)選票，那么我們就找到了一種減少世界性不平等的可持續(xù)的 發(fā)展道路。 在這個(gè)問(wèn)題上，我是樂(lè)觀的。 我完全不能同意這種觀點(diǎn)。 此刻在這個(gè)院子里的所有人，生命中總有這樣或那樣的時(shí)刻，目睹人類(lèi)的悲劇，感到萬(wàn)分傷心。如果我們知道如何做是有效的，那么我們就會(huì)采取行動(dòng)。 為了將關(guān)心轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)，我們需要找到問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法、評(píng)估后果，但是世界的復(fù)雜性使得所有這些步驟都難于做到。當(dāng)一架飛機(jī)墜毀了，官員們會(huì)立刻召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，他們承諾進(jìn)行調(diào)查、找到原因、防止將來(lái)再次發(fā)生類(lèi)似事故。我們決心盡一切努力，調(diào)查這個(gè) %的死亡原因。 我們并沒(méi)有很多機(jī)會(huì)了解那些死亡事件，媒體總是報(bào)告新聞，幾百萬(wàn)人將 要死去并非新聞。另一方面，即使我們確實(shí)目睹了事件本身或者看到了相關(guān)報(bào)道，我們也很難持續(xù)關(guān)注這些事件。 就算我們真正發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，也不過(guò)是邁出了第一步，接著還有第二步：那就是從復(fù)雜的事件中找到解決辦法。如果我們有一個(gè)清晰可靠的答案，那么當(dāng)任何組織和個(gè)人發(fā)出疑問(wèn) 我如何能提供幫助 的時(shí)候，我們就能采取行 動(dòng)，我們就能夠保證不浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒全世界人類(lèi)對(duì)他人的關(guān)心。 從這個(gè)復(fù)雜的世界中找到解決辦法，可以分為四個(gè)步驟：確定目標(biāo)、找到最高效的方法、發(fā)現(xiàn)適用于這個(gè)方法的新技術(shù)、同時(shí)最聰明地利用現(xiàn)有的技術(shù)，不管它是復(fù)雜的藥物，還是最簡(jiǎn)單的蚊帳?？偟哪繕?biāo)，毫無(wú)疑問(wèn)是消滅這種疾病 。最理想的技術(shù)是發(fā)明一種疫苗，只要注射一次，就可以終生免疫。但是，這項(xiàng)研究工作很可能十年之內(nèi)都無(wú)法完成。 要實(shí)現(xiàn)這個(gè)新的目標(biāo)，又可以采用新的四步循環(huán)。我們千萬(wàn)不能再犯上個(gè)世紀(jì)在瘧疾和肺結(jié)核上犯過(guò)的錯(cuò)誤，那時(shí)我們因?yàn)樗鼈兲珡?fù)雜而放棄了采取行動(dòng)。但是，我也遇到過(guò)那些感到絕望的懷疑主義者，他們說(shuō)： 不平等從人類(lèi)誕生的第一天就存在，到人類(lèi)滅亡的最后一天也將存在 — — 因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)這個(gè)問(wèn)題根本不在乎。 我相信，問(wèn)題不是我們不在乎，而是我們不知道怎么做。但是我們什么也沒(méi)做，并非我們無(wú)動(dòng)于衷，而是因?yàn)槲覀儾恢雷鍪裁春驮趺醋觥? 在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和找到解決方法之后，就是最后一步 —— 評(píng)估工作結(jié)果，將你的成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗經(jīng)驗(yàn)傳播出去，這樣，其他人就可以從你的努力中有所收獲。你也必須讓他人知道，兒童死亡人數(shù)下降了多少。 但是，這些還不夠，如果你想激勵(lì)其他人參加你的項(xiàng)目，你就必須拿出更多的統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 幾年前，我去瑞士達(dá)沃斯旁聽(tīng)一個(gè)全球健康問(wèn)題論壇，會(huì)議的內(nèi)容有關(guān)于如何拯救幾百萬(wàn)條生命。 那次經(jīng)歷之所以讓我難忘，是因?yàn)橹拔覀儎倓偘l(fā)布了一個(gè)軟件的第 13 個(gè)版本，我們讓觀眾激動(dòng)得跳了起來(lái)，喊出了聲。如何做到這一點(diǎn)，并不是一件簡(jiǎn)單的事。不錯(cuò)，人類(lèi)的不平等 有史以來(lái)一直存在，但是那些能夠化繁為簡(jiǎn)的新工具卻是最近才出現(xiàn)的。 這個(gè)時(shí)代無(wú)時(shí)無(wú)刻不在涌現(xiàn)出新的革新 —— 生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng) —— 它們給了我們一個(gè)從未有過(guò)的機(jī)會(huì)去終結(jié)那些極端的貧窮和非惡性疾病的死亡。馬歇爾也是在這個(gè)地方的畢業(yè)典禮上宣布了一個(gè)計(jì)劃，幫助那些歐洲國(guó)家的戰(zhàn)后建設(shè)，他說(shuō)： 我認(rèn)為，困難的一點(diǎn)是這個(gè)問(wèn)題太復(fù)雜，報(bào)紙和電臺(tái)向公眾源源不斷地提供各種事實(shí)，使得大街上的普通人極端難于清 晰地判斷形勢(shì)。 馬歇爾發(fā)表這個(gè)演講之后的三十年，我那一屆學(xué)生畢業(yè)，當(dāng)然我不在其中。 低成本的個(gè)人電腦的出現(xiàn)，使得一個(gè)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)會(huì)誕生，它為學(xué)習(xí)和交流提供了巨大的機(jī)會(huì)。這就大大加快了革新的進(jìn)程，發(fā)展 速度簡(jiǎn)直快得讓人震驚。這意味著還有許多具有創(chuàng)造性的人們沒(méi)有加入到我們的討論中來(lái)。 我們需要盡可能地讓更多的人有機(jī)會(huì)使用新技術(shù)，因?yàn)檫@些新技術(shù)正在引發(fā)一場(chǎng)革命，人類(lèi)將因此可以互相幫助。 哈佛是一個(gè)大家庭，這個(gè)院子里在場(chǎng)的人們是全世界最有智力的人類(lèi)群體之一。但是，我們還能夠再做什么呢 ?有沒(méi)有可能哈佛的人們可以將他們的智慧用來(lái)幫助那些甚至從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)哈佛 這個(gè)名字的人 ? 請(qǐng)?jiān)试S我向各位院長(zhǎng)和教授提出一個(gè)請(qǐng)求 —— 你們是哈佛的智力領(lǐng)袖，當(dāng)你們雇用新的老師、授予終身教職、評(píng)估課程、決定學(xué)位頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)你們自己如下的問(wèn)題： 我們最優(yōu)秀的人才是否在致力于解決我們最大的問(wèn)題 ? 哈佛是否鼓勵(lì)她的老師去研究解決世界上最嚴(yán)重的不平等 ?哈佛的學(xué)生是否從全球那些極端的貧窮中學(xué)到了什么??世界性的饑荒??清潔水資源的缺乏??無(wú)法上學(xué)的女童??死于非惡性疾病的兒童??哈佛的學(xué)生有沒(méi)有從中學(xué)到東西 ? 那些世界上過(guò)著最優(yōu)越生活的人們有沒(méi)有從那些最困難的人們身上學(xué)到東西 ? 這些問(wèn)題并非語(yǔ)言上的修辭，你必須用自己的行動(dòng)來(lái)回答它們。在我結(jié)婚的前幾天，她主持了一個(gè)新娘進(jìn)我家的儀式。那時(shí)，我的母親已經(jīng)因?yàn)榘┌Y病入膏肓，但她還是認(rèn)為這是又一次傳播她的信念的機(jī)會(huì)。 想一想吧，我們?cè)谶@個(gè)院子里的這些人被給予過(guò)什么 —— 天賦、特權(quán)、機(jī)遇 —— 那么可以這樣說(shuō)，全世界的人們幾乎有無(wú)限的權(quán)力期待我們作出貢獻(xiàn)。如果你們能夠使得這個(gè)問(wèn)題成為你們職業(yè)的核心，那么你們就會(huì)非常杰出。每個(gè)星期只用幾個(gè)小時(shí)，你就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得到信息，找到志同道合的朋友，發(fā)現(xiàn)困難所在，找到解決它們的途徑。 在座的各位畢業(yè)的同學(xué)，你們所處的時(shí)代是一個(gè)神奇的時(shí)代。你們已經(jīng)了解到了世界上的不平等，我們那時(shí)還不知道這些。你們比我們擁有更大的能力，你們必須盡早開(kāi)始，盡可能長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持下去。我希望在那個(gè)時(shí)候你們用來(lái)評(píng)價(jià)自己的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是你們的專(zhuān)業(yè)成就，更包括你們?yōu)楦淖冞@個(gè)世界深刻的不平等所做出的努力以及你們?nèi)绾紊拼切┻h(yuǎn)隔千山萬(wàn)水、與你們毫不涉及的人們，你們與他們唯一的共同點(diǎn)就是同為人類(lèi)。 名校畢業(yè)致辭 4 在祝福裹著告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季，請(qǐng)?jiān)徫也桓易Ｔ该恳晃划厴I(yè)生都成功、都幸福 。有人的幸福代價(jià)是損害他人。 從生物學(xué)來(lái)說(shuō)，按進(jìn)化規(guī)律產(chǎn)生遺傳信息指導(dǎo)組裝人類(lèi)是奇跡。 超越動(dòng)物欲望總和的每一位畢業(yè)生都應(yīng)做自己尊重的人。 世界很多文化借助宗教信仰來(lái)指導(dǎo)人們生活的信念和世俗行為 。 在你們加入社會(huì)后看到各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多弱點(diǎn)和 缺陷，可能還遇到小難大災(zāi)后，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴(yán)、贏得自己的尊重并非易事，卻很值得。 而是： 自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強(qiáng)。 我祝愿： 退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重 。 不要問(wèn)我如何做到， 50 年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛(ài)。從人類(lèi)學(xué)的角度來(lái)看，畢業(yè)典禮是一場(chǎng)通過(guò)儀式。通過(guò)儀式上照例會(huì)有一些象征磨難的符號(hào)幫大家憶苦思甜，教師代表講話(huà)應(yīng)該就屬于這個(gè)種性質(zhì)文化表演。 每個(gè)行業(yè)都有自己的周期，教師這個(gè)職業(yè)，從秋季開(kāi)學(xué)為起點(diǎn)，以夏季畢業(yè)時(shí)為終點(diǎn)，周而復(fù)始。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，迎來(lái)送往已經(jīng)成為日常工作，心里很難再有什么波瀾。 盡管不是我的風(fēng)格，照慣例，作為曾經(jīng)的老師在這個(gè)場(chǎng)合總 還要裝作不放心的樣子談點(diǎn)囑托和希望。??這里是生活，生活的大部分是我沒(méi)有嘗試過(guò)的實(shí)驗(yàn) 。如果我有任何我認(rèn)為有價(jià)值的經(jīng)歷，我敢斷定，我的導(dǎo)師們從來(lái)不曾談及。因此，我在這里不打算再談專(zhuān)業(yè)和職業(yè)道德方面的內(nèi)容，這些教師該說(shuō)的話(huà)，在課堂上已經(jīng)說(shuō)得夠多了。在新聞學(xué)院的畢業(yè)生里，不從事新聞生產(chǎn)的人，甚至主要工作是防止記者“搗亂”的人已經(jīng)超過(guò)了當(dāng)記者的人。你們正在經(jīng)歷的是前人未曾經(jīng)歷過(guò)的傳播環(huán)境。教師的產(chǎn)品有兩個(gè)：只有幾個(gè)人會(huì)看的論文和活蹦亂跳的學(xué)生。那些人名和理論恐怕課程結(jié)束后也被忘光了。如果通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，大家能夠潛移默化建立起獨(dú)立思考的習(xí)慣，那我們就交出了一個(gè)合格的“產(chǎn)品”。具備獨(dú)立思考的能力并不等于擁有運(yùn)用這種能力的勇氣，在這樣一個(gè)并不理想的大環(huán)境下，個(gè)人常常勢(shì)單力薄。多讀好書(shū)，勤于思考，從大處著眼，超越局部得失，敢于嘗試，另 辟蹊徑。 希望你們走出校園后依然如此。他給人大新聞學(xué)院學(xué)生的評(píng)語(yǔ)還算客氣：“專(zhuān)業(yè)、深刻、嚴(yán)謹(jǐn)而無(wú)趣”。最近這位新聞人在新